教師自我發展工作總結
忙忙碌碌中,一學期的工作又走向尾聲,本學期,根據開學初制定的教師自我發展計劃,我盡力要求自己按計劃完成需要學習和提高的方面。現在把本人在本學期的學習和工作情況做以總結,為接下來的學習提供進一步的階梯。
本學期,我們的集體的學習意識和學習氛圍更濃,在領導的帶領下,本學期我重新學習了課標,還真學到了以前忽視的內容,如我們經常談論、學習語言知識目標,對此也很熟悉,通過此次學習,我發現課標對語言技能目標規定的也很具體,應該是老師教學實施中具體內容教學的指導,如,名詞複數講到什麼程度為好、一般現在進行時讓學生瞭解到什麼程度,國小生可以接受到什麼程度。使教學的語言知識點不在無標準可循,真是令人驚喜。
另外,我還堅持做了以下事情:
(1)通過網絡提高自己的聽力和口語水平,同時更新自己的知識結構。
(2)堅持每天背誦5個新單詞, (3)多讀書,用知識武裝自己抓緊課餘時間認真學習,並且要做好筆記,寫好批註,爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀後感。將讀書放在第一位,是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷,必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。(4)提高課堂教學藝術強化教學反思能力。
在日常教學活動中,要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段,學會積累,學會研究。課堂是教師的“責任田”,那片土地需要我精耕細作,同時,學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關係。所以,在日常教學中,不要只盼望秋天豐碩的果實,更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲,澆水、看護。注重教學過程中的反思能力,努力做到每節課後必有反思。
(5)在教研與科研的實踐中,發展自己,將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合,通過教學實踐來整合自己的專業知識,重構自己的專業知識結構。運用自己的教育經驗與智慧,撰寫質量較高的論文,為後來者提供借鑑,也向自己的專家型教師邁進。
學無止境,身為一名教師,就要多學習,把學習當成一種習慣。我會一如既往堅持學下去,為了更好的服務於學生、服務於教育。
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