一名九年級語文教師的年終工作總結大綱
年終工作總結該怎樣寫?不妨參考以下一名九年級語文教師的年終工作總結:
我是一名國中語文教師,平常做的就是教書育人的工作,已經習慣了每年在結束的時候寫出年終總結,總結我在過去一年工作的得失。
當一個語文教師其實並不難,難的是學生大部分對語文都沒有什麼學習熱情。畢竟我們説的就是漢語,學習起來並沒有什麼動力。
但是語文真的是很重要,作為世界上説的人口最多的語種,語文漢語都應該引起所有人的注意,發揚光大我們的語言是我的認知。
我夢想所有的語文老師,都能給孩子打開一片語言的空間,我説的是我們的母語,我們朝夕與共,血肉相聯的母語,我們的孩子在這個母語的空間裏精神得到自由的飛翔,情感得到健康的成長,智慧發出閃耀的光芒。
教了十多年的書,面對工作,應該是熟能生巧,應付自如了。但是時代的發展,知識的變遷,學生的變化,常讓我無法按着老規矩去做,總在無所適從中尋找新的道路,總在新問題面前探索着自己認為對的方法。就這樣,我總覺得自己像一個剛踏入講台的新教師一樣,永遠吃不飽,永遠面臨很多新問題,永遠要探索、改革、實踐、開拓,就在這樣的環境下,就在這樣的追求中,又過了一年。
這一年上半年,我帶的是九年級,特殊的環境和短期的高目標,讓我只能以應試的角度,訓練——教方法——做思想工作——佔時間,拼精力,以自己的“下苦海”,贏得學生的“駕輕舟”,終於在中招中也取得不錯的成績。
只是,這並不是我想要的,如何能實現自己的教育理想呢?在下半年的七年級教學中,我開始嘗試:
一、養成學生語文學習習慣。
在九年級時,我發現,很多學生不會學習,首先表現為語文學習習慣不好,不知道什麼該記,什麼該背,什麼該靈活運用,學完了僅有的知識內容後無所適從,不知道該幹什麼。
於是從剛接觸學生開始,我開始培養他們這些習慣,從寫字到聽課到記筆記、做標註到隨筆的寫作,作文的批改、提高。一步一步,從優生開始,再以優生帶差生。進而形成每個人的習慣。
當然,這樣很難,最初很辛苦,因為要事必躬親,半年過後,學生漸漸進入佳境,一切都好了起來,自己也漸漸輕鬆了。
二、培養語文興趣。
任何知識的學習,不僅僅是靠“扣”就能提高的,關鍵在於學生主動的學習,我把自己對母語的愛,全部傾注在課堂上,帶學生欣賞,帶學生品評,讓學生深深陶醉在語文的美麗之中。
我教學生填詞造句,教學生吟風唱月,洞察人間真情,學會感恩,懂得回報,知道上進,積極生活,陽光人生。所有的一切感受在學生的情感中,流動在學生的文字中。每一次的寫作,每一次情感的表達,學生都能給我驚喜。就這樣,我運用各種手段,靈活調動各種方法,使學生也越來越喜歡語文。每一次的語文課都能讓他們有所期待。
三、不讓一個學生掉隊。
從一開始我就實學生的基礎知識,六班有將近十多人起初基礎差,習慣差,行為慢,別人一節課完成的任務,只要老師不催,他們就可能一個星期也不完,為此,我親自“跟蹤”,他們的知識點,陪他們一起餓肚子。幾次下來,他們深知,不幹不行。漸漸地,跟上了整個班級的步伐。李帥鋒,張志遠,辛明等人還進入語文優生行列。
其實,當學生看到老師不放棄自己,從最初被動,到最後主動,有個過程,當學生跟上了班級步伐後,才能漸漸對學習有興趣。
四、給學生以目標。
家長會上,我對家長們作出承諾,在年底會給大家一個交代。
於是我給學生擬出目標,打入前四——衝擊前三——奮鬥第一。
就這樣,一步一個目標,學生也一步一個腳印的奮鬥。每次考完,大家都認真找問題,相互督促,我親自談話,雖然未能奮鬥到第一,但終於可以兑現給家長承諾了。
其實,每個孩子都是一個寶藏,只要我們用心挖掘,將會充滿無限驚喜。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”,我想只要我不斷努力,自己的夢想終會實現。
教好自己的語文,督促學生們學好語文,是我的天職,我不能接受一名學生部認真學習而整天就是想着玩,我也不能接受學生不喜歡自己的母語,而學起英語來勁頭十足,語文是我們傳承中華文明文化的最重要的工具。
可是很多學生並沒有意識到這樣的問題,可能與我們的教育方式有關吧,改革我們的教育方式,深化教育改革,加快學生的素質教育,是最重要的。
“世界上本沒有路,走的人多了,也就成了路”,我們必須要走出新的道路來,教好我們的學生,才能使我們的祖國更加的繁榮、富強!
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