關於教師職業工作總結範文大綱
關於教師職業的工作總結
1、老木匠的啟示——教師為什麼會出現職業倦怠?
一項對447名教師的問卷調查結果顯示:2.9%的教師有嚴重的職業倦怠表現,59.5%的教師有比較明顯的倦怠傾向,而基本無倦怠傾向的教師僅佔37.6%。該調查同時顯示,在有職業倦怠傾向或表現的教師中,65.6%的教師反映,自己上班時常常盼望着下班,以便找地方放鬆一下;71.0%的教師表示,下班後根本不願再提工作上的事;48.4%的教師表示,不時有離職的念頭;26.9%的教師後悔當初選擇了教師這一職業;部分教師甚至表示;只要能找到一份待遇還可以的工作就想改行。
在這種狀態下,我們是在漫不經心地“建造”着自己的“房子”,並在其驚覺自己的處境時,早已深困在自己“建造”的“房子”裏了。什麼是幸福?我們為什麼工作?工作與生活是什麼關係?“好好活,做有意義的事”
2、我屬於那種類型的教師
·“生存型”的教師——無奈的苦捱
把教師看成是知識的搬運工、把教師的工作看成是無可奈何的選擇、將教師當作尋找“更好”職業的跳板。
·“發展型”的教師——創造的幸福
把教師看成是教育活動的反思者和研究者、以終身教育作為教師生涯的推動力、視教師職業為不僅給予也在收穫的有意義的活動個人工作總結範文。
·“享受型”的教師——吃苦也是享受
3、教師為什麼要成長?
案例:教育的最高境界是成長
農村教師可以不進城,可以不提拔,也可以不發財,但是不可以不自信,不可以不快樂,不可以不成長。
有三個名詞都可以用來表現教育的效果**個人工作總結範文**,一個是“成績”,一個是“成功”,一個是“成長”。這三個詞實際上表達的是三種不同的教育境界。不必太看重“成績”,成績並不一定導致成功;也不必太看重“成功”,成功並不一定導致幸福;真正應該看重的是“成長”,這是教育的最高境界。
教師幸福感是指教師在教育教學過程中得到的一種精神滿足,是從追求理想到實現理想的一種情感體念。
教育不是犧牲而是享受,不是重複而是創造,不是謀生的手段而是生活本身。成長——增加生命的厚度、提升生命的品質、讓生命更有價值、讓人生更加精彩。
二、如何發展、不斷成長
凡是不能發展、培養和教育的人,也就不能發展、培養和教育別人。對於完善來説,教師不僅要傾聽真理和學習真理,而且更重要的是要把這些真理和自己的實際生活、思想與意志緊密地聯繫起來而融為一體。
———第斯多惠(德)
(一)學會學習——打點生命的底色
教育家康內爾告誡世人:“現代社會非學不可,非善學不可,非終身學習不可。”
今天的教師必須重新成為學生,今天的學生必須成為自己的老師。
學習使人年輕,學習使人聰明,學習使人快樂。
1.學什麼?
-
學校教師四季度工作總結(通用3篇)
學校教師四季度工作總結篇1本學期,本人擔任二年(2)班的班主任工作,在這期間,我付出了許多,也在工作中收穫了很多。現對本學期的工作做一個小結。從常規入手,培養習慣。低年級來説,日常行為規範的培養非常重要,要學生很好地適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序...
-
大學教師工作總結範文(精選29篇)
大學教師工作總結範文篇1**月**日下午,師範大學在*樓501會議室召開了20xx年秋季學期本科教學工作總結會議暨本科教學視導組工作總結會。本科教學視導組全體成員、各學院分管教學工作的副院長、教學祕書及教務處全體幹部共計70餘人參加了此次會議。會議由副校長...
-
教師課外活動總結(精選7篇)
教師課外活動總結篇1課外活動是教學的輔助組織形式,是課堂教學的繼續和深入。開展課外活動,有助於教學質量的提高。因此,根據我的學生以及英語學科的特點,我對課外活動的開展做了如下的嘗試。一、營造英語語言氛圍在課堂上,我儘量用英語組織教學。在課外,我呼籲英語...
-
教師研修感悟的個人總結(通用28篇)
教師研修感悟的個人總結篇1教師全員遠程培訓是通過網絡專家視頻教學和學員網上自主學習的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現代教學技術與多媒體教學手段的有機結合,它的開通預示着教育資源共享的時機已經來臨,為學習者搭建了自主學習、終身學習的平台...