國小生植樹節活動總結的格式（通用18篇）

小學生植樹節活動總結的格式（通用18篇）

國小生植樹節活動總結的格式 篇1

3月12日是我們國家的植樹節。3月5日14日，我們學校開展了植樹節系列活動。

在活動中，我們要求學生做到：

1、瞭解植樹節的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護樹，進行樹類知識講座;

2、利用週末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，為小樹澆水、施肥，除雜草等;

3、鼓勵學生可上網瞭解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行彙報交流。

我號召學生利用週末蒐集、瞭解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義;利用週一班會時間舉行了一次以植樹節為主題的班隊活動，深化學生的思想意識，明確此次活動的要求。

此次植樹節活動，加深了我校師生的環保意識。大家都積極地行動起來，為了保護地球母親，為了美化我們的校園，也為了美化我們的國家，貢獻自己的力量!

國小生植樹節活動總結的格式 篇2

3月12日是一年一度的，為給學校發展作貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環境更加美麗，由大學歷史學院團委學生會社會實踐部組織策劃的“貢獻力量，奉獻綠色”3.12植樹節社會實踐活動在3月11日下午5點於大學校園裏拉開了帷幕。

為了保護樹木,我院社會實踐部成員在樹上掛上愛心提示,提醒同學們愛護樹木.有的樹由於是珍貴品種,好多同學都不知道它們的名字,我們就在樹上掛了對每一種樹的簡介,增長同學們的知識.我們還製作了宣傳板向大家宣傳植樹節的活動。

此次活動是我們歷史學院團委學生會社會實踐部在X年新學期開學以來的較大的活動，同時也是我們今年一系列團委學生會活動中的一個組成部分。此次活動的順利展開，為我們以後工作的進一步展開奠定了堅實的基礎，也使我們對以後的工作充滿了信心。作為團委學生會的一個部門，我們應該切實得起到模範帶頭作用，我們的工作就是應該發動廣大的同學，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因為我們有如此多熱心的同學，我們的工作怎麼才能如此成功。大家努力團結在一起，我們就一定能成功。團委學生會的作用就是要帶領好大家，組織好大家，做好自己的事，實實在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動我們也應該深刻的感受到學生會的作用，同時也應該更好的發揮好學生會的作用。

此次活動同時也對我們社會實踐部內部成員的相互協作能力起到了很好的鍛鍊，大家共同協作，各位青年志願者也都貢獻了自己的一份力量。為加強社會實踐部成員各項能力的培養提供了很好的機會。

國小生植樹節活動總結的格式 篇3

以三月份植樹節為契機，我校在全校少先隊員中開展了形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人蔘與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悦，增加對植物生長的瞭解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的。現將活動總結如下：

1、植物種植全校播種行動：大隊輔導員在升旗儀式上向全體隊員發出號召：“我為綠樹掛名牌”，人人蔘與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。

2、學生自帶種子進行動手種植的實踐，撰寫觀察日記或實驗報告，進行成果展示。

3、環保護綠行動：各中隊成立護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各中隊製作護綠卡片，統一懸掛。

4、“我知道...”植物生長知識班隊交流活動：收集有關植物生長知識在十分鐘隊會上交流、宣傳。

通過這次植樹節活動，全校師生都認識到植樹是為了環保，是為了綠化環境、淨化校園、美化教室，創造一個舒適的學習生活環境。在這次活動中，不僅是對社會、校園環境的改善，也是對我校師生環保意識的又一次提高。現在，全校師生愛護綠化的風氣蔚然成風，大家都願意為綠化出一份力。

國小生植樹節活動總結的格式 篇4

國家教育部總督學柳斌説過：“在現代社會裏，一個不重視閲讀的學生是缺乏新知識能力、缺乏發展潛能的學生;一個不重視閲讀的家庭是文化內涵淺薄的平庸的家庭;一個不重視閲讀只重視應試的學校是呆板沉滯的令人窒息的學校;一個不重視閲讀的民族必然是一個沒有希望的民族。”國家《全日制義務教育語文課程標準》明確規定：學生“九年課外閲讀總量應在400萬字以上”，其中，國小階段課外閲讀總量應不少於145萬字。其目的就在於讓學生“運用多種閲讀方法”，在“初步理解，鑑賞文學作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界”，進而為學生打下“全面發展和終身發展的基礎”。由此可見，國小生的課外閲讀是何等重要！那麼，如何讓閲讀成為一種習慣呢？

一、讓閲讀成為需要

蘇聯着名教育家蘇霍姆林斯基曾説：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的科學的。”多年語文教學我最大的感悟是：課外閲讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學和閲讀能力，還可以提高學生的認讀水平和作文能力。

1、立身以讀書為本——讀書與做人

“一本好書可以影響人的一生。”這句話是有道理的。當學生進行閲讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。一部英國兒童小説《哈利。波特》，征服了全世界，無論是兒童還是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正義、勇敢、堅韌不跋，向我們闡述一個人性永恆不變的主題，愛是博大的、無窮的、偉大的力量。

2、為有源頭活水來——讀書與心智

教育家蘇霍姆林斯基對青少年閲讀有很多研究，他對閲讀與學習能力的關係闡述得很多也很清晰。他説：“30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閲讀能力”。孩子在國小，甚至國中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閲讀墊底，年級越高越會顯出力不從心。

只有大量的閲讀，才能讓孩子的智力狀況和學習能力更好，缺乏閲讀的孩子學習能力一般都表現得很平淡。

3、此日中流自在行——讀書與寫作

家長長期以來都有一個困惑：如何能寫出好的文章。

其實，提高寫作能力真正的“捷徑”是閲讀，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法。但最簡單的事情往往最難做到。急功近利的心態讓許多家長想讓孩子在短時間內學會寫作文——這是不可能的了。寫作需要優美的文辭、細膩的情感、深刻的體驗。孩子的年齡那麼小，他從哪裏獲得優美的文辭，從哪裏尋找細膩，從哪裏體會深刻。

好的作品中本身就藴含含着豐富的人生體驗，閲讀過程就是學習寫作技巧過程。書讀得多了，寫作技能自然會形成——古人早就總結出來了 “讀書破萬卷，下筆如有神”。

而時下，電影、電視網絡等深受大眾喜歡的傳媒對國小生的課外閲讀造成了很大的衝擊，於是孩子們中間，迷戀電視節目者有之，迷戀電腦遊戲者有之，迷戀上網聊天者有之，喜歡閲讀的卻寥寥無幾。只有當閲讀成為一種需要時，孩子們才能變被動的讀為主動的讀。

二、讓閲讀成為愛好

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。學生只有產生了閲讀的興趣，才能在內心深處對課外閲讀產生主動需要。因此教師不僅要激發學生的閲讀興趣，還要讓學生“樂此不疲”地進行課外閲讀，讓閲讀成為學生的愛好。

1、營造良好的環境

在國外，如果孩子不喜歡閲讀，人們不會認為是孩子的問題，而把原因歸結為家長和老師沒有為他們創設一種良好的讀書氛圍，沒有發現他喜歡和感興趣的閲讀材料。由此，我們定會想到要給他們提供一個良好的、適合學生閲讀的氛圍。

(1)、成立“小小圖書角”，倡導閲讀。為了啟迪學生的求知慾，提高參與閲讀活動的主動性、積極性。我要求每位學生在每個假期買兩本新書。利用寒暑假，自己先讀好。每學期開學後，開展“獻兩本我喜歡的書給你給他”的活動，把自己的好書介紹給別人。這樣每學期班級就有了近百本書，組成了班級“小小圖書角”。於是我要求每個學生每天利用中午休息時間進行課外閲讀，也可以借回家看。這樣形成了人人都看課外書的良好氛圍。

(2)、利用圖書室，廣泛閲讀。圖書館不僅是供應圖書的地方，也是學校的文化中心。它是開展課外閲讀的物質基礎。我經常利用黑板報、牆報等陣地，及時作新書介紹和推薦，鼓勵學生開展課外閲讀。閲覽課上親自帶學生進圖書室暢遊書海，為學生提供良好的讀書環境，形成讀書氛圍，並保持閲覽室的寧靜、明淨，讓學生在這樣洋溢馨香的地方盡情採擷知識的花蜜。

(3)、拓寬學生讀書空間。我們又把讀書活動引向家庭。許多家長經常帶孩子上書店，給孩子選購書籍，有些家長還在家裏為孩子安排了讀書的小書桌、放書的小書櫥。有些家長還放棄休息娛樂的時間，與孩子一起讀書，邊讀邊議，互相討論。

總之，要讓學生感受到課外閲讀是一種與眾不同的“悦讀”，那是一種享受、一種娛樂、一種健康的生活方式。

2、利用榜樣的力量

美國某一校長，曾做過這樣一個教學實驗：她一有空就呆在教室裏，把自己喜愛的書推薦給學生。在她的影響下，她所在學校的學生早已行動起來，從圖書館中找到這些書並借出，勁頭十足地讀起來。這位校長給學生強烈而絕對肯定的啟示便是：“閲讀非常有趣。” 心理學表明，孩子是具有向師性的，他們的一言一行在很大程度上影響着學生，教師是學生最好的榜樣。

當然，每個孩子都有自己的偶像，經常給孩子們講名人的讀書故事，也有助於激發學生的讀書興趣。除此之外，身邊榜樣的力量也不可小瞧。經常表揚班裏愛讀書的孩子，讓學生探討讀書感受，交流讀書收穫，也會在無形中激發學生的讀書興趣。

3、利用課文作先導

教材中編排的許多文章都出自名着或和名着相關，我們就可以一次以為契機，引導學生開展課外閲讀。如學了《林沖棒打洪教頭》，我們可以引導孩子們閲讀《水滸傳》;學了《伊索寓言三則》，我們可以引導孩子們閲讀《伊索寓言》;學了《一本那孩子必讀的書》，我們可以引導孩子們閲讀《魯濱遜漂流記》或是楊紅櫻系列的其它作品;學了《之間兒童多處行》，我們可以引導孩子們閲讀《繁星春水》。

4、體驗成功的快樂

實踐證明，當一個人的行為產生積極的自我體驗，同時又得到他人肯定獲得成功感後，他的積極性會越來越高，從而使他從一個成功走向另一個成功。怎樣才能讓學生不斷獲取課外閲讀的成就感呢？

①組織各種類型的讀書活動

學生進行課外閲讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展讀書心得交流會、全家共讀一本書、詩文朗誦比賽、故事會、課本劇表演、辯論會、閲讀沙龍等。有時，為發揮課外閲讀活動的綜合效應，我們還可結合語文教學開展主題綜合閲讀活動，如本學期，我就以“友情”為主題開展了相關的閲讀活動。在活動中，孩子們不僅閲讀了《藍鯨的眼睛》、《夏洛的網》、《青銅葵花》等書籍，還閲讀了大量的詩歌、美文，孩子們還排練了一些短劇，收到了課外閲讀活動的綜合效果。

②重視評價。建立合理的評價體系，有助於學生良好閲讀習慣的養成。我們可以把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中，可採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，讓學生建立自己的課外閲讀檔案，記錄自己的閲讀經歷，積累自己的閲讀收穫。在具體的實施過程中，我們要對學生課外閲讀的篇目、字數等定期進行數據統計，對學生廣泛閲讀手冊要經常檢查，並將學生課外閲讀結果，納入《國小生綜合素質報告書》中，使學生的閲讀成果及時顯性化，得到老師、家長、同學的肯定與讚賞，從而形成推進學生積極閲讀的合力。即使是一些讀書活動，結束後，教師也要給予積極的評價，如評出“廣泛閲讀金、銀、銅獎”“閲讀進步獎”“閲讀小博士”等獎項，並舉行隆重儀式，頒發獲獎證書，最好還給予一定的物質獎勵，如書籤、書籍等，學生就能從中看到自己的進步，獲得成功的快感體驗。

三、讓閲讀成為習慣

薩克雷説：“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。” 只有當閲讀成為一種習慣，學生才會在課外主動地，有選擇地去進行閲讀，並在閲讀過程中，對信息加以鑑別，以促進自己語文素養的提高和身心健康發展。

在形成和保持國小生良好課外閲讀習慣的過程中，我們要注意以下幾點：

第一、悉心指導，學會選擇。這裏包含兩個方面，一方面要指導學生學會選擇適合自己閲讀的讀物。目前，市場上各種國小生讀物琳琅滿目，但不是都適合國小生去閲讀，教師需要指導孩子去選擇那些積極的思想健康的讀物來閲讀，在這一過程中，除了教師要向學生提供或推薦優秀的少兒讀物外，還需要加強對學生家長的指導，使其配合老師，教會孩子選擇讀物。另一方面，還要教學生在有益的讀物中學會選擇自己有用的信息。儘管是一部好作品，但其中的內容、觀點未必都適合自己，因此，教師應注意指導學生在課外閲讀過程中有選擇地吸收有益於自己的信息，以促進自己的健康發展。

第二，適當“強制”，知行合一。葉聖陶先生曾説：“養成良好習慣必須實踐。換句話説，那不僅是知識方面的事，心裏知道怎樣怎樣，未必就養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣”。心理學研究表明：一個習慣的形成大約需要21天的堅持時間。可見，學生知道了課外閲讀的重要性，有了濃厚的閲讀興趣，具備了一定的鑑別和選擇能力，但未必就形成了良好的習慣，還有必要在學生日常的課外閲讀指導中，通過一定的“強制”，使學生達到“知行合一”。所謂“強制”，在這裏是指給學生規定相應的課外閲讀任務，通過一些必要的手段，對學生的課外閲讀進行監督。這種“強制”，在國小生良好的語文課外閲讀習慣尚未完全形成之前，是十分有效的。通過適當來自於教師或家長的外部強制，逐步使學生過渡到自我“強制”，即強制自己按照良好的課外閲讀態度、方法去閲讀。這樣，天長日久，習慣成自然，從而達到自動化的程序，以至於某一天沒有進行有益的課外閲讀，沒有獲取到新的信息，倒覺得彆扭、不舒服。

第三、嚴格要求，持之以恆。在國小生語文課外閲讀指導中，要養成學生良好的語文課外閲讀習慣，不可能一蹴而就，要重視抓好開端，由易到難，逐步養成。首先，要根據不同學段的學生的身心特點，向他們提出不同的閲讀要求，做到有計劃地循序漸進。其次，教師一旦提出某種要求，就必須堅定不移，不允許有一次違反，不允許學生有一次後退。尤其是在個別學生身上表現出不良傾向的時候，更須嚴格要求，毫不放鬆。再次，教師要堅持以正面引導為主，特別留心去發現學生中由於好的課外閲讀行為而取得好的效果的典型，給予積極的正確的評價，讓個別學生的成功成為良性的刺激，潛移默化地促進學生良好的語文課外閲讀習慣的形成，進而提高國小生的語文素養。

讓閲讀成為一種習慣，非一日之功。只要我們重視學生閲讀習慣的培養，為學生創造有利條件，激發學生興趣，指導學生閲讀方法，學生將會逐步養成良好的閲讀習慣而受益終身。

國小生植樹節活動總結的格式 篇5

這個學期結束了。在這個學期裏，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：

第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

國小生植樹節活動總結的格式 篇6

3月12日一個萬里無雲的日子，隨着陣陣涼風吹拂，xx國小的老師和同學們懷着愉悦的情緒來到了野外舉辦植樹節，每個人的臉上都洋溢着熱情的笑臉，有條不紊的為構建健康秀麗城鎮獻新綠。看大家為每一棵小小樹苗留意翼翼的鋪土，為每一棵樹苗澆水，讓我想到：勞動其實是一種享受，看到自己的勞動成果能為城市的美化添新綠，心中無比快樂。我們此刻能美化我們生活的城鎮，將來也必須能為祖國綠化做出貢獻！

有句諺語説：“一年之際在於春。”春天是萬物復甦的季節，小草輕輕推開被層——泥土，感受春天的氣息。花兒萌芽了，為春天點綴了一絲絲春意。

3月12日，在這個特殊的日子裏，我們也將在這個特殊的日子裏為我們留下特殊的回憶。

3月12日是我國法定的節日，而我們身為當代國小生，也在這特殊的日子為我們種下了我們的愛心。

總而言之，在這個植樹節裏，我感受到了環保的樂趣，感受了大家在一齊齊心協力的勞動，感受到了老師對我們學生的肯定。

國小生植樹節活動總結的格式 篇7

從新學期的開始到期會考試以及現在，我雖然生活得很快樂，像小鳥一樣自由自在地飛翔，但是有一些問題或一些雞毛蒜皮的小事一直嚴重的干擾着我，使我無法從中掙脱出來，那就是我這一學期的學習究竟怎麼樣?然而，期會考試告訴了我，它説：“你這次考試實話説不怎麼樣，雖然語文分比以前高了，可數學卻落後了，雖然上次期末考試和這次期會考試數學分數都是90多，但卻落後了4分。”落後!落後!這兩個對我非常討厭的字出現了!它出現在了我的腦海裏，它出現了!

從現在開始，從此時此刻開始，我一定要加倍努力，考出一個好成績!堅持就是勝利，天才在於勤奮……這些關於學習的名言清晰地、清楚地印在我的腦海裏!加油!只要努力一定會成功!!!

國小生植樹節活動總結的格式 篇8

“希望老師千萬別在辦公室裏，千萬別在辦公室!”我在心裏不停的祈禱。你問我這是為什麼?當然是作業遲交了唄，要知道老師昨天才強調我這個語文課代表作業不能遲交，而我今天就撞到了槍口上，想都不用想等待我的是什麼!

呀!太好了，辦公室裏一個人也沒有，我連忙把班上那一大摞作業本朝桌上一放，好，完工了，輕鬆了。當我正轉身準備走時，只聽“砰”的一聲，老師的茶杯與地面來了一個親密的接觸碎了，我一下子呆住了，心裏只有一個念頭閃過，那就是闖禍了，我拔腿就往門外跑去。

回到教室，心裏緊張極了，七上八下，腦海裏一個聲音在説：“你怎麼辦，他可是新來的老師，他要是知道是你打碎的'，以後可沒你好日子過了。”另一個聲音又説：“怕什麼。辦公室裏那麼多人進出，他怎麼知道是你打碎的，管它呢。”我坐在那裏，六神無主，這邊耳朵好象有人在説：“坦白從寬，抗拒從嚴!”那邊耳朵好象有人在説：“你乾脆來個負荊請罪吧!”我煩躁的直想扇自己幾個耳光。

事情過去了兩三天，一直風平浪靜。好幾次，我碰見了老師，都想告訴他真相，可話到嘴邊，又咽了回去。老師也是若無其事的樣子，但我越來越心煩，越來越沉不住氣，思想鬥爭也越來越強烈。“做了錯事，卻不敢承認，還算什麼好學生?”我下了決心，向辦公室走去。

我到了辦公室，正好老師也在，我壯着膽子，走到老師跟前，説：“老師，你的杯子是我打碎的。”老師打量了我兩眼，説道：“哦，我早知道了。”“什麼，老師早知道了。”我頓時手足無措，臉漲得通紅，吞吞吐吐地説：“老師，我......我不是故意的，請你原諒我。”

老師微笑着説：“傻孩子，這有什麼。”

我心裏一下子輕鬆了，覺的這幾天真是度日如年，是啊!老師怎麼會怪罪我呢?我為我的小心眼感到好笑!

國小生植樹節活動總結的格式 篇9

1、生活垃圾對人體健康有什麼影響?

生活垃圾主要通過土壤污染、大氣污染、地表和地下水的污染影響人體健康。生活垃圾若不能及時從市區清運或是簡單堆放在市郊，往往會造成垃圾遍佈、污水橫流、蚊蠅孽生、散發臭味，還會成為各種病原微生物的孽生地和繁殖場，影響周圍環境衞生和危害人體健康。

2、生活垃圾有什麼污染?

生活垃圾不但佔用大量的土地，而且還污染水體、大氣、土壤，危害農業生態，影響環境衞生，傳播疾病，對生態系統和人們的健康造成危害。

3、什麼是大氣環境質量基準和環境空氣質量標準?

大氣環境質量基準是指大氣環境中污染物對特定對象(人或其他生物等)不產生不良或有害影響的劑量(無作用劑量)或濃度。大氣環境質量基準是由污染物同特定對象之間的劑量-反應關係確定的。環境空氣質量標準是國家為保護人羣健康和生存環境，對大氣污染物(或有害因素)容許含量(或要求)所作的規定。環境空氣質量標準體現國家的環境保護政策和要求，是衡量環境是否受到污染的尺度，是環境規劃、環境管理和制訂污染物排放標準的依據。環境空氣質量標準考慮社會、經濟、技術等因素，經過綜合分析制定，由國家行政主管部門頒佈，具有法律的強制性。

4、什麼是大氣環境容量?

大氣環境容量是指在滿足大氣環境目標值(即能維持生態平衡並且不超過人體健康要求的閾值)的條件下，某區域大氣環境所能承納污染物的能力，或所能允許排放的污染物的總量。其大小取決於該區域內大氣環境的自淨能力以及自淨介質的總量。若超過了容量的閾值，大氣環境就不能發揮其正常的功能或用途，生態的良性循環、人羣健康及物質財產將受到損害。

5、什麼是大氣環境質量?

大氣環境質量是指大氣環境總體或某種大氣污染物對人羣健康、生存繁衍以及社會經濟發展適宜程度的量化表述，其方式是用大氣污染物濃度水平來表徵大氣環境的好壞。大氣環境質量的要素主要包括氣態污染物和顆粒物兩類。但是隻有濃度水平也無法定義大氣環境質量的好壞，所以產生了大氣環境質量標準，對不同功能區的大氣環境含有有害物質或因素限值作統一規定。我國《環境空氣質量標準》(GB3095-20__)的環境空氣污染物基本項目有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、PM10和PM2.5等。

6、霧和霾有什麼區別?

霧(Fog)和霾(Haze)是兩個不同的概念。霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的、低能見度的自然現象,是近地面的空氣中水汽凝結(或凝華)的產物。霾是由於空氣中懸浮着大量的顆粒物所導致的水平能見度降低到10km以下的一種混濁現象。霧和霾是一種天氣現象。

7、什麼是大氣能見度?

能見度是指物體能被肉眼看到的的水平距離，也指物體在一定距離時被肉眼看到的清晰程度。所謂“能見”，在白天是指能看到和辨認出目標物的輪廓和形體;在夜間是指能清楚看到目標燈的發光點。在空氣特別乾淨的北極或是山區，能見度能夠達到70～100km，然而能見度通常由於水汽、大氣污染物而有所降低。例如，大霧和霾時能見度可降至零，會對交通運輸帶來極大不利影響。

8、什麼是天氣系統?

天氣系統是指具有一定的温度、氣壓、風等氣象要素空間結構特徵的大氣運動系統。如有的以空間氣壓分佈為特徵組成高壓、低壓、高壓脊、低壓槽等，有的則以風的分佈特徵來分，如氣旋，反氣旋，切變線等，有的又以温度分佈特徵來確定，如鋒。還有的以某些天氣特徵來分，如雷暴，熱帶雲團等。通常構成天氣系統的氣壓、風、温度及氣象要素之間都有一定的配置關係。

9、什麼是逆温現象?

在底層大氣，大氣温度隨着高度增加而下降，每上升100m(米)，温度降低0.6℃左右。也就是説，在數千米以下，一般是低層大氣温度高、密度小，高層大氣温度低、密度大。這種大氣層結容易發生上下對流運動，可將近地面層的污染物向高空和遠距離輸送、擴散，從而使城市上空污染程度減輕。在某些天氣條件下，地面上空的大氣結構會出現氣温隨高度增加而升高的反常現象，稱之為“逆温”，發生逆温現象的大氣層稱為逆温層。逆温層像一層厚厚的被子罩在上空，使上下層空氣減少了流動，近地面層大氣污染物“無路可走”，越積越多，空氣污染越來越重。

10、大氣污染物是如何傳輸和擴散的?

進入大氣中的污染物，受大氣水平運動以及大氣的各種不同程度的擾動運動的影響，會形成不同程度的輸送。大氣的水平運動稱為風。風對污染物的擴散有兩個作用：一是整體的輸送作用，二是沖淡稀釋作用。風向決定污染物遷移運動的方向，風速決定污染物的遷移速度。污染物總是由上風方被輸送到下風方。在污染源下風向，污染要重一些;風速越大，單位時間內污染物混合的清潔空氣量越大，沖淡稀釋作用就越好。一般來説，大氣中污染物濃度與污染物的總排放量成正相關，而與風速則成反相關。

11、大氣裏有哪些主要污染物?

目前已認識到的、在環境中已產生和正在產生影響的主要大氣污染物種類很多，主要包括含硫化合物(SO2、H2S等)、含氮化合物(NO、NO2、NH3等)、含碳化合物(CO、VOCs等)、光化學氧化劑(O3、H2O2等)、含鹵素化合物(HCl、HF等)、顆粒物、持久性有機污染物、放射性物質等八類。將這些大氣污染物按其物理狀態分類，可分為氣態污染物(如SO2、NO)和顆粒物兩大類;若按形成過程分，則可分為一次污染物和二次污染物。

12、什麼是一次污染物和二次污染物?

所謂一次污染物，是指直接從污染源排放的污染物質，如一氧化碳、二氧化硫等。二次污染物則是指由一次污染物經化學反應或光化學反應形成的污染物，如臭氧、硫酸鹽、硝酸鹽、有機顆粒物等。值得注意的是，二氧化碳以前不被認為是空氣污染物，但鑑於其對氣候變化的重要影響，一些國家已經把二氧化碳作為大氣污染物對待。我國20__年頒佈的《環境空氣質量標準》中所規定的大氣污染物包括：二氧化硫，總懸浮顆粒物(TSP)、顆粒物PM10、細顆粒物PM2.5、氮氧化物、一氧化碳、臭氧、鉛(Pb)、苯並[a]芘、氟化物、氰化物等。

13、什麼是大氣污染?

所謂大氣污染，是指大氣中直接排放的污染物或者由它們轉化形成的二次污染物的濃度到達了有害程度的現象。人類活動及自然界都不斷向大氣排放各種各樣的物質，當大氣中某種物質的濃度超過了正常的水平，並在大氣中停留足夠長的時間，進而對人體健康、生態系統或其他環境要素(如氣候、水體)產生不良效應時，就構成了大氣污染。大氣污染的形成及危害程度，不僅是以空氣中是否存在某種有害物質來衡量，還需考慮其作用的濃度和時間等因素。

14、什麼是土壤?

公元121年前我國古書《説文解字》中説：土，地之吐生萬物者也;壤，柔土也，無塊曰壤。有植物生長的地方稱作“土”，而“壤”是柔軟、疏鬆的土。土壤是能夠生長植物的疏鬆多孔物質層。

15、大氣包含哪些組分?

大氣就是我們通常俗稱的空氣，是指籠罩在地球外表面的一層氣體，絕大部分集中在距地面1000km(千米)的高度內。其中，與我們人類及其他生物關係最為緊密的底層大氣稱為對流層，其厚度約10km。底層大氣由幹潔空氣、水汽和雜質(污染物)三部分組成。

16、什麼是生活垃圾?

生活垃圾，是在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物，以及法律、行政法規規定視為生活垃圾的固體廢物。生活垃圾一般可分為廚餘垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾等，例如人們日常生活中廢棄的剩飯剩菜、紙張、塑料、玻璃、電池、熒光燈...

17、是否檢測出蔬菜有放射性，就不能食用?

不是。隨着技術水平的提高，輻射測量儀器的靈敏度和準確度越來越高，以前的設備檢測不出來的極低水平的放射性，現在也能測出。日本福島核電廠事故後，我國檢測出蔬菜中的碘-131是未用水沖洗就直接測量的，是空氣中的碘在葉子上的沉積，並未被蔬菜吸收，因此沖洗後就檢測不出碘-131。沒有核事故時，蔬菜、水、空氣中也能測出極微量的天然放射性，人類一直以來都在攝入這些有極微量天然放射性的水、蔬菜等。

18、食用了受污染食品可能造成哪些健康影響?

食用受放射性物質污染的食物會增加個人受到照射的輻射劑量，也會增加與照射相關的健康風險。造成的確切影響取決於所攝入的放射性核素類別以及攝入量。放射性碘的半衰期為8天，在數週內自然衰變。一旦食入，可在體內沉積，主要是在甲狀腺，這會增加患甲狀腺癌的風險，兒童更是如此。服用碘化鉀是預防放射性碘在甲狀腺內聚集的一項既定方法。必須強調，是否服用、何時服用、服多大劑量的碘化鉀，必須遵從公共衞生行政主管部門的指示。

由於攝入了受到放射性銫污染的食品可能會帶來長期健康影響，因此需要對出現的情況進行仔細監控。

19、核事故發生地的所有食品都會受到影響嗎?

不，並不是所有食物都會受到影響。在突發情況出現之前就曾發貨或者完成商業包裝的食品就不會受到影響。但是，在放射性物質出現沉降的地區生產的某些食品可能遭受污染。對遭受核事故放射性污染地區的食品和食品生產造成的影響，取決於食品生長或者生產地點存在或者沉澱下來的放射性核素的類別和放射性劑量。

20、在國際貿易方面，有無食品放射性方面的規定?

發生核事故後，對國際貿易食品的放射性核素含量具有國際商定的法典指導值(GLs)。該指導值由聯合國糧農組織/世界衞生組織聯合食品法典委員會發布。採用這些指導值，既可提供足夠的安全性空間，又可以儘可能減少國際貿易不必要的中斷，也有助於保護受影響的農牧漁業和其他相關方的利益。

國小生植樹節活動總結的格式 篇10

錦華國小一六班第一次春遊活動熱熱鬧鬧的結束了。從這次活動的策劃、組織到實施，我一直感受着愛的充盈。把春遊活動組織的這麼成功，是咱們一六班整個團隊的功勞。在此，我向一六班全體師生和家長們致以衷心的感謝，是大家的熱情參與給孩子們描繪了一個美好的童年印象。

回顧本次活動，我謹代表我個人和家委會誠摯的感謝：我們的老師，張璐璐和王金嘉，是她們鼓勵支持我們邁出了校外活動的第一步;張老師精心設計的拓展活動使參與其中的人員都得到了成長;我要特別感謝老師的家人，是她們的支持和配合，讓老師能在休息時間和大家在一起，使得我們這次活動組織有序，內容豐富多彩。

我要感謝家委會成員的另一半們，他們是真正的幕後英雄，因為有了他們的支持，家委會成員才有了更多的精力投身到班級活動中。更要感謝家委會成員的積極工作和付出：王雨凝媽媽、申軒勝媽媽、張博涵媽媽，週五晚上我們一起和張老師在辦公室研究方案後挨個電話通知到孩子家長，到8點連晚飯都沒有吃，保證了大家玩的高興，玩的有收穫。王瑞霖媽媽準備了出診箱，為孩子的安全出行做了充足的準備。陳宇飛爸爸負責路隊隊尾安全護衞工作，他的綠色哨子和親切的笑容，保證了隊伍的步調一致，讓孩子的行動更有了約束力。

我要感謝所有家長的努力和配合，王稟鑫爸爸從校門口的合影到遊玩的精彩瞬間，不遺餘力的拍照留念，他忙碌的身影定格大家的心中。付博涵、魏一澤、李梓藝等家庭準備了野餐墊、塑料布等可供孩子坐的東西，讓孩子享受到席地而坐的暢快。申軒勝、田瑞雪等家長自帶了塑料袋，在維護環境衞生方面給大家做出了表率。劉顏碩、李天銘、王稟鑫、邢家悦、滕心悦等家長的參與熱情讓我感動。

我還要感謝活動中陪孩子玩遊戲的爸爸們、給孩子們分食物、最後收垃圾的媽媽們，給孩子們照相、提前開車拉東西、領路、阻擋車輛、主動照顧孩子們的家長們……

孩子們是天使，他(她)們自然而又舒展，笑時發出的聲音是那麼的爽朗，動作幽默而又可愛，全身散發着愛的氣息。每個參與的人都被他(她)們感染着，迴歸到了童年至真時期，感悟生命中生長的自由和愛，塵封多年的大人們，也慢慢的放下面具，身心變得柔軟和燦爛，李澤陽姥姥不由自主的拿起跳繩，或變花或雙腳跳，自得其樂的神情帶動我們感受着運動的美好。期間的拓展活動，也讓每個人隨着感覺去體會彼此的信任和關愛。一個個場景充滿了融洽、快樂的氣氛，這種付出與奉獻也感染了活動的每一個參與者。

通過這樣的活動， 我真切的感到快樂是需要創造的，不拘泥於任何形式，用心的去感悟、去歡唱、去自然的創造的。孩子入學之初，我們由一羣陌生的家庭組合成了一個集體，從最初的不熟悉到今天大家熱切的參與班級活動， 都給我們無盡的信心和勇氣。衷心的希望，以後能夠有更多的爸爸媽媽積極地參與到班級活動中來。

只要有大家的熱情參與，只要我們把目標定的低一點，意義定的高一點，想的周到一些，安全措施到位一些，更多的組織一些户外拓展活動，讓孩子們在交流中學會交流，在遊戲中得到錘鍊，只要家長願意和孩子一起成長，我們的孩子一定會擁有一個多彩的童年!

再次感謝大家!

國小生植樹節活動總結的格式 篇11

少先隊工作的任務是組織和指導少先隊開展生動活潑的、富有教育意義的隊日活動和豐富多彩的文體活動;輔導少年兒童學習共產主義，學習文化科學知識，培養高尚的道德情操;以自己的言傳身教，做少年兒童的表率，關心他們，成為他們生活和學習的良師益友。

本學年本人擔任六年級畢業班班主任，兼中隊輔導員，為了有計劃地開展少先隊工作，根據少先隊的任務和本學期學校少先大隊工作的重點以及我中隊的實際情況，組織開展了各項活動，現總結如下：

1、狠抓了學生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。我充分利用隊會、班會開展了“好習慣伴我行”活動，結合《國小生守則》《國小生一日行為規範》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不説髒話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。通過具體的強化訓練，充分發揮了學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。同時恰當地把握教育時機，對學生進行文明禮儀教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。倡導學生少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕鬆心情迎接每一天。教育少先隊員珍惜少先隊的榮譽，學習革命先輩的傳統，繼承他們的事業;弘揚民族精神，教育他們積極參加隊的活動，服從隊的決議，認真完成隊交給的工作，熱心為大家服務，隊員之間互相關心，互相幫助，維護少先隊榮譽;要時刻記住自己是少先隊員。

本學年從出操、路隊、衞生保潔等各方面對學生進行全方位的行為規範的養成教育，尤其加強了對學生衞生保潔習慣的培養教育。發現問題及時解決，並逐步根除。使文明習慣內化為學生的自覺行為，讓學生學習做現代文明人。

2、組織開展好各種活動。第一學期，利用教師節、國慶節和學校的開展的各項活動開展少先隊工作。第二學期，圍繞第三週的“文明禮儀”周開展主題活動。我充分利用黑板報、宣傳欄、手抄報等宣傳陣地，加強這方面的教育宣傳力度。三月份，結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展了 “我是小雷鋒”活動，引導隊員體驗友善、學會關愛;開展“安全伴我行”、“創建平安校園”“安全知識問答”等活動，讓隊員從小懂得自我保護，珍愛生命。四月份清明時節，是進行愛國主義教育的好時機。我配合大隊部組織“講英雄故事，學英雄品質”活動。引導隊員從增強愛國情感做起，把偉大民族精神轉化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛家鄉、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛夥伴的情感和行動。五月份結合國際勞動節，各小隊可開展了 “走進勞動者”等體驗活動，並通過“手抄報”“主題隊會”等形式讓學生了解廣大勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。利用5·12“防震救災”日隊學生進行安全演練和安全教育活動。參觀了省博物館。六月份結合兒童節開展各項慶祝活動。6月4日組織中隊召開了以“感恩學校，感恩老師”為主題的畢業典禮。

3、定期舉辦法制專題講座和安全知識講座，提高學生辨別是非能力和安全意識，掌握防範突發事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增強學生的法紀觀念，使學生懂得遵紀守法的道理。

4、繼續引導學生開展弘揚民族文化，豐富校園生活活動，結合畢業複習要求學生背誦古詩詞。鼓勵學生背誦《三字經》以及有關的名言名句。從而提高學生的語言積累、語言表達和審美水平。開展了讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，，感受祖國傳統文化的博大精深。

總之，本學年通過各種教育途徑，強化了學生的思想覺悟，促進班級各方面的工作，今後我將在本學年工作的基礎上取長補短，不斷創新，努力探索，在少先隊工作中取得更好的成績。

國小生植樹節活動總結的格式 篇12

春節，是每個孩子都期盼的節日。因為在這個特殊的日子裏，我們可以和家人一起吃豐盛的團圓飯，可以穿新衣服，可以喜氣洋洋的幫爸爸貼對聯，可以和大人們一起走親訪友，還可以收到長輩們發的壓歲錢。但是今年的春節和往年截然不同，讓人毛骨悚然，膽戰心驚!

今年是虎年，除夕夜到現在，除了爸爸在上班，我和奶奶、媽媽都像老鼠一樣藏在家裏不敢出門，為什麼呢?因為通過電視上的新聞報道和學校的通知得知，我國湖北省武漢市正在大規模爆發一種傳染病——新型冠狀病毒肺炎。

這種病潛伏期比較長，傳染性非常強，也沒有很好的治療方案。我們能做得就是牢記預防三個關鍵字——“宅”“戴”“洗”。首先，“宅”就是儘量少出門，不去人羣密集的地方;然後，“戴”就是如果一定要出門，就要帶口罩，口罩定期要更換;最後就是“洗”，回到家中一定要勤洗手，手掌、手背、手指、手腕都要洗。專家説只要做到這三個方面，這次疫情並不可怕，它是完全可以預防和控制的。

通過觀看電視新聞，我還知道國家各個省市派出了醫療隊伍奔赴武漢市，與本地醫療人員一起共同抵禦肆虐的病毒。我相信，只要大家團結一致，眾志成城，就沒有過不去的“火焰山”。

今年的春節雖然沒有往年的熱鬧，但是全國人民上下一心防控疫情的精神讓我感動。希望早日打敗病毒，讓我們的生活迴歸正常。

國小生植樹節活動總結的格式 篇13

1.在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，在那裏，幾乎所有的動物都是瞎子：如羊會得白內障變成盲羊，獵人隨手可拎起一隻瞎了眼的野兔回家享口福，天上飛的野鳥因視力不好，辨不清方向而誤闖百姓家裏，就連河裏的魚也是盲魚，許多在這裏居住的人得了皮膚癌、白內障等疾病，植物生產緩慢，農作物減產，請問。這是為什麼?(這一地區的上空臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強所造成的)

2.臭氧層離地面有多高?(20—30公里)

3.每年的“世界環境日”是哪一天?(6月5日)

4.污染者負擔原則是什麼?(誰污染誰治理，誰開發誰保護)

5.過多的紫外線傷害會導致什麼疾病發病率?(角膜炎、白內障)

6.12億人口是多少?不妨給出一些形象的説法：如果中國人手拉手站在地球的赤道，可以繞地球多少圈?(50圈);全國人民一天吃掉多少萬噸糧食?(78萬噸);多少萬噸肉?(4萬噸)。

7.現代家庭居室中存在什麼污染?(人體污染，建築材料污染、家電污染、廚房污染、殺蟲劑污染)

8.臭氧層被破壞的主要原因是什麼?(人類使用的化學材料如氟里昂等揮發到空氣作用的結果)

9.每年的國際臭氧層日是那一天?(9月16日)

10.汞、鎘、鉻、鉛、砷是一類污染物，對人體危害很大，被稱為“五毒”。這些污染物隨廢水進入水體後，被浮游生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染後的魚類，污染物會逐漸的聚集到人體內，我們稱這樣的關係為什麼?(食物鏈污染)

11.據科學家們觀測，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什麼?(人類生產活動所排放大量的二氧化碳)

12.如果缺少什麼?地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外?(空氣和水)

13.一氧化碳氣體對人體有什麼危害?(人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳後，它會進入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶佔血液中氧氣同血紅蛋白結合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內可致人死亡)

14.煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小於10微米的可以長期在空氣中飄浮，叫什麼?大於10微米的，能較快地降落地面上，叫什麼?(飄塵、降塵)

15.家庭污水從哪裏來?(廚房、廁所、洗澡等)

地球表面有百分多少的地方被水覆蓋?(70%)

國小生植樹節活動總結的格式 篇14

又到學期末，要考試了，同學們覺得以我的成績考到全班前三名並不難，可我卻不這樣認為，因為……

我這個學期心開始散漫了,一天到晚只顧着玩,臨到考試都不復習,還是媽媽叫我不要玩，我才不玩電腦,安安分分的複習,所以成績才好了一點。另外，我還發現我有個缺點，就是做事不夠耐性，媽媽常説，做一件事，專一件事，一定要把一件事做好，才能想另一件事，否則結果將會是每件事都做不好，可我總做不到這一點。而且自己做事總是丟三落四，不是忘了這個，就是忘了那個，明明自己很想改正，但這壞習慣就象一片口香糖，怎麼甩也甩不掉。

雖然我的缺點不少，但我的優點也有很多，我有同情心，別人哭的時候我會安慰她，叫她別哭，並遞紙巾給她，哄一鬨她……看到路邊有一隻流浪狗，我會把手中的麪包分它一半。我還善於交際，所以我生日的時候有很多禮物，悶的時候就叫一大堆朋友來玩，正可謂是朋友滿天下呀!我對待工作認真負責，善於溝通。活潑開朗、樂觀上進、上進心強、勤於學習，能不斷提高自己。

我希望自己能夠把這些毛病改掉，對於不夠耐性，我會嘗試用心理暗示去克服，當遇到比較麻煩的事，自己開始煩躁的時候，心裏就馬上冒出一種聲音：“耐心、聆聽，安靜下來，慢慢聽，慢慢想，不要急，次數多了，相信這個習慣就能慢慢地改正過來的。還有，要改正丟三落四的習慣，每次出門前要清點一下必備的東西，如鑰匙、手機、車卡、紅領巾、錢包、作業，保證萬無一失。

我下個學期的目標是“上課不開小差，專心聽課，按時完成作業，不漏交，測驗前要自覺複習，做完卷子後一定要重複檢查，做語文閲讀時要按照老師的閲讀方法來完成閲讀，生活習慣方面：要給自己設立一個表格，養成一種良好的生活習慣，用表格提醒自己培養一些好的生活習慣，而且要適當地做一下室外運動，多到樓下跑跑步，跳跳繩，不要一天到晚宅在家裏。我要把以前的壞習慣改掉，加強獨立性，不讓家長操心。 以上就是我自己對自己的評價，總的來説，我還是有很多缺點，所以我要一一克服它們，希望下個學期能做得更好，做得更棒，讓同學、家長、老師能看到一個全新的、獨立的我。

國小生植樹節活動總結的格式 篇15

我叫於昊楠，今年9歲，這是我第二次觀看開學第一課了，感觸特別深。因為觀看《開學第一課》讓我懂得了：每個人不管做什麼事，都要認真、努力，堅持就會成功，自己的夢想就會實現。

在今年開學第一課講堂中，我看到了成龍爺爺為了完成一部部優秀的作品，在拍攝過程中身體哪個部位都曾受過傷;看到了世界心算冠軍王桐晶的成功是由堅持、苦練贏得的，她做的篇子可鋪滿100個教室，讓我震驚!還有好多成功人士在考大學時多次失敗，但他們沒有放棄，而是努力堅持，最後實現自己的夢想。

我最喜歡王源和農業大學老師芮磊同做的科學實驗：無殼孵化小雞。其中最重要的一部分是：將雞蛋開個小口，開口向下，用手指掰開蛋殼，讓蛋白蛋黃流入保鮮膜內。王源多次失敗，但他認真、鎮定、堅持，最後成功開蛋。看了無殼孵化小雞，我懂得了什麼是偉大的夢想，也更明確了自己的夢想，我長大了也會勇於創新。小雞可以不在蛋殼裏孵化，那小寶寶也可以不在媽媽肚子裏出生呀，那麼所有的媽媽們都可以正常地上班，也不會懷揣着小寶寶受累了。小寶寶的種子可以在很好的保温箱裏發育成長，我們還可以看見小寶寶的種子成長過程哩!

每一個努力的人他眼中的世界多麼神奇呀!我要從現在開始認真，努力地學習，實現一個個的小理想，長大做個成功人士，為全世界增光添彩。

國小生植樹節活動總結的格式 篇16

春天是一年中最美的季節,也是踏青的大好時節。4月20日，我校組織四至六年級學生開展了春遊活動。活動從組織到實施，計劃到位，組織有序，加強安全，注重禮儀，配合密切。

本次春遊活動以走進春天為主題，通過本次活動,讓學生走出課堂，走進社會，豐富了學生的課餘生活，拓展學生的知識面，進一步感受大自然之美。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

活動地點是氣象站和公園，首先組織學生到公園踏青，四至五年級學生到達公園，遊園一週後，以班為單位組織開展了豐富多彩的聯歡活動。六年級學生跟隨四至五年級學生遊園一週後，到氣象站參觀，參觀結束再到公園與四五年級匯合，聯歡聚餐。

在氣象局，六年級的同學們在工作人員的帶領下，參觀了各種設施裝備，並認真聽氣象專家講解了它們的工作原理，如怎樣測風、怎樣測降水量、各種氣象數據是怎樣觀測、計算出來的等。學生們瞭解了地温表、日照儀、雨量器、蒸發皿、百葉箱、風向、風速儀等各種觀測儀器、以及氣候資源、氣候變化等知識，還知道了地面氣象要素觀測、記錄、採集、發報的全過程。工作人員熱情地接待、詳細地介紹，給國小生們上了一堂生動的氣象知識課。

通過這次參觀活動，不僅豐富了同學們的氣象科普知識，還激發了他們濃厚的求知慾望。參觀結束後，學生們戀戀不捨的離開了氣象局。

在整個活動中，學生們自覺遵守紀律、注意安全、文明有禮、活動有序、愛護環境、團結友愛，充分體現了東街國小的良好校風。

國小生植樹節活動總結的格式 篇17

回顧整個暑假，同學們都過的充實而有意義，現將同學們假期生活總結如下：

大多數同學能制定好合理的作息時間，自覺地完成老師佈置的作業，參加了一些有意義的活動。同學們走親訪友時，做客時能做到彬彬有禮，招待客人時，能當一個稱職的小主人，在公共場合，能做到文明、謙讓，還有許多同學都利用假期看了一些好書，看一些好的電影。

一、合理利用時間，爭做小主人

學生們利用假期，主動幫助父母做些力所能及的事，“用自己學習的知識幫助轉化父母”，每天幫助父母做一件事，打掃衞生、隨手丟垃圾、不遵守交通規則等行為和習慣，做出了自己的努力。

二、主動學習，提高綜合素質

假期中，崔可渝、鄒冰玥、邵仁杰等同學跟隨家長外出旅遊，既開闊了眼界，又增長了知識。饒家新、劉建昭等同學參加了各類輔導班，如英語培訓班、奧數提高班、游泳訓練班、乒乓球培訓班等，通過不同的培訓，培養了學生的特長和愛好。

三、閲讀經典，拓展知識

每位同學積極閲讀各類書籍，走進書香，品味書的魅力。

同學們的暑假生活是豐富多彩的，家長的反映也很好，同學們也得到了許多鍛鍊。

時間過得真快，鞭炮聲聲還猶在耳邊，快樂的寒假就結束了。幾天的寒假顯得特別短暫，但是仍是那麼快樂與有意義。

隊員們在寒假的時候不僅好好休息，還參加了一些社會實踐活動。正值春節，隊員們去了解了許多關於春節的民族風俗習慣，比如貼春聯、吃餃子、拜年、壓歲錢、吃團圓飯等等;隊員們還收集了許多春聯，一幅幅春聯體現了人們對幸福生活的讚美、對美好生活的嚮往。

隊員們時刻牢記自己是一名少先隊員，在做客時，能做一個有禮的小客人;在招待客人時，能做一個熱情的小主人;在公共場合，能做一個文明的小遊客。在家中，很多隊員都能幫助家長做一些力所能及的家務勞動，如掃地、拖地、洗碗、擦桌等等。

隊員們在休息玩樂的同時都沒有忘記學習。隊員們都能按時、認真完成寒假作業。隊員們還利用假期看了一些好書，《讓我安靜五分鐘》《你看起來好像很好吃》等等，完成了校少先隊佈置的手工作品。還有的隊員還練字畫畫等等。

國小生植樹節活動總結的格式 篇18

媽媽説這個春節我們不能去親戚家拜年，不能去旅遊了，因為我們的國家生病了。有一種病毒也跑到了我們的城市，它的名字叫“新型冠狀病毒”。我不知道它的傳染性有多強，我也不明白為什麼要恐懼，但是我從媽媽説話的語氣中能感覺出事情好像很嚴重。

這些天媽媽無數次地叮囑我要洗手，要正確的洗手，我覺得好煩啊。當要在出門的那一刻媽媽把口罩掛在我耳朵上，我卻從沒見過她這麼認真，甚至有點兒緊張。當街道上的老人、大人、小朋友一夜之間都戴上了口罩，那一刻我好像懂了媽媽説的疫情是什麼。

我有點害怕了，我問媽媽我們會得病嗎?媽媽説不會的，只要我們勤洗手，出門戴好口罩，少出去走動，保護好自己就會沒事的。我問媽媽我們被傳染了會死嗎?媽媽説不會的，要相信我們的國家和醫學專家可以消滅病毒。我問媽媽待在家裏我們會餓死嗎?媽媽説不會的，超市裏面所有的好吃的一樣也沒有減少。我問媽媽超市會不會被別人搶光?媽媽説不會的，要相信我們的政府會保障我們的生活……雖然我不能完全理解，媽媽為什麼相信國家和政府，但是我相信媽媽。

每天我都和媽媽一起看新聞、疫情、武漢、口罩、隔離……我好像懂了，電視裏每天都會看到白衣天使在忙碌，明明是醫生，為什麼人們説他們是逆行者，是英雄……我好像懂了，每個人都要戴口罩，都要減少出門，就是在保護自己，保護他人。我好像懂了，為什麼媽媽説只有萬眾一心，眾志成城才能戰勝疫情。我懂了，武漢加油!中國加油!我們一定能贏!