關於下學期教學工作總結模板集合（精選19篇）

關於下學期教學工作總結模板集合 篇1

一個學期的語文教學已經結束了，現已進入期末複習，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。

一、打開心靈的窗户，觀察中獲取知識。

眼睛是思維的窗户，“看”是獲得知識的必要首環。義務教育國小語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑑賞能力。

二、提供表達的機會，讓學生大膽説出來。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互説説看，請同學們先自己講一遍，再看誰説得好等等。這些是説的形式，説的內容就更豐富了，可以讓學生説説“為什麼”、“怎麼樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利於知識的鞏固，更有利於思維的激活和發展。

三、開源拓流，讓學生學有所得。

二年級是積累字詞的關鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，從而悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引指導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

四、合作交流必不可少，讓學生學會團結協作。

1、組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都積極發言，教師可隨時參加某一小組的討論。

2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經説過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質疑”能培養學生不信師、不信書、不信權威的創新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。

五、讀寫結合，真情表達，激發對生活的愛，豐富語文教學實踐。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”真情表達，學觀察寫生活多歷練。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對國小生來説，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在國小生作文中起着巨大的作用。國小作文教學應着力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得儘可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利於加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古蹟；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工製作；還有愛種植，愛採摘，愛參觀訪問等等……正是由於這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

六、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識自然，懂得知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學，給學生更多的自主學習空間，和思考，爭辯機會，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認為二年級吧，學生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，説得多，練的多，但是創的相對少，新意也少，積累雖多，但由於不是都能用上，所以真正都能記憶、能應用的也不是全部。我以為，語文教學，老師的引領絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇2

本學年，以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的工作做如下總結:

一、班級管理方面

（一）培養學生良好的習慣良好的行為習慣。

一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1.低起點。一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急。俗話説：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎麼做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我佈置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認

真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置台階，使其不斷進步。

2.細要求。一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到後面去，安安靜靜不説話，老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一説兒歌前半句，學生馬上接着説後半句，既複習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3.強訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行紮實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要説話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4.常評價。一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種讚許的微笑，有時是一次親暱的撫摸，有時是一句由衷的讚揚。

5.勤引導。一年級的學生天真活潑，對國小生活充滿好奇，但他們明

辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、範圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

（二）創造與孩子相處的輕鬆氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衞生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

（四）及時做好與家長的交流溝通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心準備了開家長會的內容，精心佈置了教室，營

造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細緻説理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、教學工作方面

（一）抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、説説説，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

（二）認真備課

不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

（三）抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字

關於下學期教學工作總結模板集合 篇3

回顧這一學期，我繼續擔任高一八個教學班的歷史教學工作，經過上個學期一學期得學習，學生有了一定的歷史認識，也掌握了學習歷史的基本方法，形成良好的歷史學科學習習慣。但總體來説學生情況差別較大，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽。在本學期的工作中，付出很多也收穫很多。人民教師這一職業是非常神聖的職業，擔負着教學工作、教研工作及學生管理等多項任務。下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作情況作如下總結。

一、思想方面：

積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關心學校發展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出台各項方針政策，遵守勞動紀律，積極投入各項工作。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參加各種教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，為教學改革出謀劃策。然後根據要求，提前一週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，積極查找製作課件，準備、製作適應學生情況的學案。複習階段，把每一單元的知識框架、重點內容理清，講練結合，讓學生有個清晰的複習印象，掌握知識點，並學會知識的運用。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課後及時做課後記，找出不足。

3、輔導

利用輔導課及課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，

使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

三、德育管理：

德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

在教學中我採用了學生們易於接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又採取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動後進生。

經過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力閲讀各種史學專著，以適應當前教育的形式，給自己充電，瞭解史學最前沿的一些動態。

五、努力方向：

1、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎麼學，提高學生的學習主動性。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、 在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

總起來説，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇4

這個學期時間較短，但在這不長的時間裏工作並沒有為此而減少。相反，我覺得這個學期一直是忙碌的，但忙碌中有開心的時候也有沮喪的時候。現在，我就把這個學期的工作做如下小結：

一、政治思想

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助同事，教育目的明確，態度端正，工作認真負責，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表，有奉獻精神。

二、教育教學方面

開學初能制訂好各項計劃，並能按計劃實施。把德育教育滲透在日常生活中。三月八日是婦女節，在這一天讓幼兒親手做拉麪給媽媽吃，讓幼兒知道是媽媽的節日，瞭解媽媽的辛苦，感受媽媽對自己的關愛。在語言及認知方面，本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我。

在學期中期，又讓幼兒評選值日生。讓幼兒在一個寬鬆、民主的氛圍下學習。有一段時間，我班幼兒的特別活躍，怎麼批評也沒有用，我想孩子平時活動、盥洗，都是在老師的督促下，沒有多餘自己的時間於是，想到這一點，我索性就讓孩子在課前先互相交流幾分鐘，這樣一來，我班孩子愛講話的毛病就改了不少了，吃飯也安靜了。今年班級工作的另一個重點就是區域活動的開展，我和鄭老師商量了，利用區域劃分來加強孩子的規則意識，在材料的準備上，做到能讓孩子積極的去探索學習。孩子是班級的主體，在備課中，注意體現孩子的主動性。在教學中，能注重對孩子創造性的培養，多聽聽孩子的意見，多提幾個"為什麼"，多給孩子動手的機會。信任孩子就要信任他們的潛在能力，放手讓孩子在實踐中鍛鍊，在磨練中成長是必要的。家長是班級工作的堅強後盾，我班的家長對班級工作的開展很配合，我也能做到有事及時通知家長，能和家長多聯繫，反饋孩子在園的表現。家園欄是溝通學校和家長的一個橋樑，今年家園欄上的一些更新，讓我班的家長更關注了。

安全工作也是我們一個永遠不變的話題，平時能對幼兒加強教育，做到人到，心到，眼到。平時，我與搭伴老師和保育阿姨能常常聚頭，討論班級的一些情況，做到分工不分家。在期中，能組織好家長會，春遊，以及家長開放日等活動。利用休息時間設計教案製作教具。

三、自身提高

積極學習參加各種教育教學理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向別人學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立"終身學習"的目標。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

四、努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學前教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇5

以學校工作計劃為核心，以《國小語文新課程標準》為引領，本學期語文科組的工作將繼續緊緊圍繞“培養學生思維品質”和“主題閲讀”的研究主題，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，樹立濃厚的教研風氣，將教研活動落到實處。細化、優化各項常規工作，發揮每位教師的能動性，有序、有效、積極的開展各項教學活動，實現“高效課堂”， 切實提高教育教學質量，全面提高學生的語文綜合素質，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教研科組。

一、深耕課堂，凸顯主題閲讀教學，提高教學實效。

1. 加強教材學習和使用，特別是四至六年級，都是全新部編版教材，各備課組內認真落實集體備課，熟悉各年級教材，四至六年級全體語文老師參加“如何使用部編版教材”的網絡培訓活動。

時間安排：

8月28日（全天）四年級

8月29日（全天）五年級

8月30日（全天）六年級

2.期末教師個人工作總結、備課組總結、科組總結中，可以寫成課例、微論文、教學隨筆等，期末上交給主任。

二、自我修煉，助力專業成長。

重視練習、試卷的編制：

正確把握區裏制定的考核方向、集體備課的考點、單元語用目標。力爭做到教、學、考一脈相承。試卷及時批改講評與訂正，及時瞭解學生知識點的掌握情況，以便查缺補漏。

1.作業講評

老師批改作業時要注意做好記錄。對作業中的共性錯誤，必須及時進行集體講評；對個別錯誤，要及時進行個別面評。

2.試卷的設置

每一個單元應出好2張試卷：一張基礎知識卷，一張閲讀卷。

兩個單元出一份知識檢測卷。

（出卷者必須先自己做題，寫出答案，確保正確，也以備老師們參考，在命題時出現嚴重錯誤的，要提出批評。）

本學期，希望我們科組繼續齊心協力、踏實地工作，用科學創新的態度開展教學教研工作，調整心態，適度減壓，積級向上，希望在大家的共同努力下，讓我們語文科組再造驕人的成績。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇6

光陰似箭，時間轉眼就過了一個學期。這學期我任教的是八年級（9）、（10）、（11）班的物理教學工作，三個班共有180人。對於剛剛接觸物理學的國中生來説，使他們能夠儘快的適應新課程和對這門新課程感興趣是我當前最主要的工作。經過一個學期的教學工作，已經使他們漸漸的喜歡上這門充滿樂趣、新奇、實驗的學科。在教學中注重培養學生的學習興趣、科學探究能力、實驗操作能力等。因為這些都是學好物理的基礎。以下是我在這個學期的教學工作中針對八年級的物理教學的幾點反思，只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足，爭取在教學中反思，在反思中教學。

一、重視培養學生的興趣：

興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發起學生的興趣；而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發起學生的興趣。如，我們為什麼在有光的時候能看到物而在無光時看不到？為什麼在空曠的廣場喊沒有在室內響亮等等。在此基礎上再不失時機地設法強化、鞏固學生的興趣。

二、發揮猜想在物理教學中的作用：

1、利用猜想調動學生的積極性。猜想的過程是以學生為中心的思維發散過程，通過猜想力的鍛鍊和培養，激發和保持學生研究物理問題的濃厚興趣和慾望，從而使學生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調動學生學習的積極性、主動性能起到重要作用。

2、啟發思維，培養學生的創造力。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛鍊和培養了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發展，為創造力的孕育、萌發創造了條件。

三、合理的利用教材中的插圖：

教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現象、物理規律於有趣的生動活潑的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，學生易懂易記。學生很容易回

到現實生活中去體驗，回顧生活中的物理現象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學生學得輕鬆，學得活躍，感覺到身邊的物理現象自己可以用物理知識解釋了，在成功的喜悦中求知慾就會油然而生。

四、發揮多媒體技術在物理課堂教學中的優勢：

1、創建物理情景、渲染氣氛，增強學生求知的興趣。在課堂教學中合理藉助於多媒體技術，可以輕鬆的引領學生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學生猶如身臨其境，學習興趣倍增。如在講授光的直線傳播這一節時，教師利用多媒體技術播放地球上出現日全食情景來引入新課，學生會被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時提出問題：地球上為什麼會產生這種現象？其中包含了什麼物理道理？這樣可啟發學生的思維，教師再結合其他生活中的例子，指導學生得出光沿直線傳播的結論，這會給學生產生難以忘懷的印象，從而加深對光沿直線傳播的認識。

2、可進行實驗模擬，有助於突破教材中的重點和難點。在物理課堂中，由於實驗受到時間、空間等因素的影響，因而利用現有的器材和條件很難實現。而利用多媒體技術則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術中的動態軟件則可以非常方便地製作出動畫的畫面，這樣學生理解起來就不那麼困難了。

五、讓學生體驗成功：

教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生分別施教。要注意設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內容要適當，過早補充內容企圖一步到位，其結果往往適得其反。關於考試更應基於對雙基知識的考查，切忌難度過高，以保護學生學習物理的積極情感。

六、求實創新，認真開展教學工作：

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點，把學習方法儘量慣穿在教學中；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

在此基礎上，精心製作多媒體課件，精心備寫每一個教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭。激發學生的學習興趣，向課堂45分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

總之，教學中只有不斷的進行探索和總結，才能提高教學的質量，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇7

一年級下學期語文教學工作總結 本學期我繼續擔任一年級的語文教學。整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。現將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、我的主要工作和成績

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的佈置做到合理，習題做到少而精，不採用題海戰術，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重複死板的作業少做，

能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。

這一學期結束了，教學工作中有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇8

本學期國小部教務處以“發揚既有優勢，促進內涵發展”為方針，明確發展方向；以“實驗學校十三五規劃”為藍圖，確定工作目標；以踐行基礎教育課程改革為契機，突出工作重點；以教師隊伍培養為抓手，完善教師團隊；以學生習慣培養為平台，提升學生素養，教會每一名學生，全面提升國小部的教學質量。現將本學期的教學工作從“強化基本功考核，促進教師專業發展；展示校本教研成果，提升團隊研究能力；豐富學科活動，促進學生素養髮展；積極進行教學改革，踐行十三五規劃”四個方面進行總結和彙報。

一、強化基本功考核，促進教師專業發展

課堂教學是整個教學工作的中心環節，對於教學工作的質量具有決定的作用。教師課堂教學的基本功，是教師專業的重要表現，也是教學成敗的關鍵。因此，為了促進各層面教師教學基本功的夯實和磨鍊，本學期教務處組織了“教師基本功考核”系列活動。

（一）組織全體教師教材教法考試

繼續組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創造個性化的課堂教學，本學期我們對教材考試的內容提出了新要求，即同一年級的同一學科教師進行同一節課的教學設計，也就是同課異構，課題的題目由組長作為代表抽籤決定。同課異構的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度，突顯出每位教師教學設計的優勢。

（二）組織八零後教師基本功考核

80後教師團隊，指的是在80年及以後出生的所有教師，他們佔國小部教師人數的三分之二強，是國小部教師的主體力量。這個團隊教師的教學素養如何，直接決定着國小部教師的專業水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對80後教師又進行了“教學命題、教學研究、學科專業技能”的考核。這項考核活動，旨在促進國小部教師精通學科教材、學科專業知識，掌握紮實的教育教學語言、書寫和動手實踐等教學基本技能，不斷適應課程改革要求，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力，全面提高教師的業務素質，培養學習型、研究型、創新型教師團隊，促進國小部教學質量全面提升。

（三）組織青年教師“三過關”

這裏的青年教師指的是20xx年及以後參加工作的教師，他們是教師建設的後備力量，青年教師的教學素養關係着教師隊伍的未來，關係着教育教學質量和學校的整體發展。本學期我們對青年教師進行了“三過關”活動，即語言關，考核普通話；書寫關，考核粉筆字；説課關，考核説課能力。同時，這些教師每週繼續完成鋼筆字的書寫作業。三過關活動，旨在提高青年教師的綜合素養，促進青年教師儘快成長為思想過硬、業務精良的教育教學能手。

（四）組織新教師實習培訓

本學期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊，成為國小部的準教師。為了使新教師迅速地適應新的工作崗位，融入主流意識，掌握課堂教學模式，更新教學理念，為新教師的個人發展打下良好基礎，我們組織了歷時二個月的新教師培訓活動。在培訓中，重點對新教師的粉筆字、普通話和課堂教學能力進行了考核。培訓過程中，新教師能夠積極面對，認真訓練，課堂教學的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。

二、展示校本教研成果，提升團隊研究能力

繼上學期的.“沉浸式教研”成果在全市展示之後，我們的校本教研研訓模式已經基本形成，各年級各學科教師都能自覺進行常態的教學研討。本學期，結合實際情況，我們又組織瞭如下的教研成果展示活動：

1、團隊教研展示，接受省級評估

3月17日，我校代表錦州市接受省教育學院組織的校本教研評估活動，三四年部的數學教師團隊進行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數學思想的滲透可以提高課堂教學效益”，推廣了數學概念課的教學可以像劉芳老師這節課這樣滲透建模思想，設計“創設問題情境——建立數學模型——解決實際問題”的流程進行教學，體現了我們倡導的“在教學中發現問題——探究解決問題的方法——用科學方法改進教學”的校本研訓目的。

2、凝聚學科組力量，推廣教研成果

3月23日，英語教師耿經緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省國小英語課堂教學觀摩研討會上做觀摩課，這是省內最高規格的國小英語教學展示。在這節課的準備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體教師傾囊相助，暢言對這節課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學設計忘記了時間在辦公室過了一夜，功夫不負有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終於成就了一節有味道、有探究價值、引領價值的課，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評。表揚耿老師敢於承擔重任、勇於攻克困難、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時，也要表揚英語組，組內教研以老帶新，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學科組的良好發展，為構建優秀學科組創設了條件。

3、為渤大學生上課，拓寬展示平台

4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學200餘名學生上公開課。同時，各教師團隊以此為課例，分別進行了團隊教研，藉助展示的平台，推進整體研究能力的提高。

4、參加小教之春，發揮引領作用

5月18日，王淑萍主任作為我校數學教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課。畢業十年，淑萍已經成長為一個成熟的數學教師，她的《長方形與正方形的練習課》一課活動設計巧妙，極大的激發了學生學習數學的興趣，學生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動，我們派出了國小部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話説“有名師在身邊，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然。”同時，耿經緯作為我校英語教師代表，上公開課。耿老師用精心巧妙的教學設計引導學生們開展一系列學習活動。通過聽、説、讀、寫訓練，層層深入、紮實訓練，以年輕教師的熱情帶動學生們積極參與，小組合作、探究、交流、彙報，精彩再現了我校國小部校本教研的教學成果。

5、組織徒弟上課，彙報幫扶成果

5月9日—25日期間，我們組織了20xx學年度青藍工程徒弟彙報課活動。本次活動中，語文、數學、英語共26位青年教師進行了課堂教學的彙報，他們的教齡均在3年以內。各位青年教師在彙報前都能積極認真的進行準備，不斷與師傅修改教學設計，反覆在組內進行試講。多位青年教師嶄露頭角，以紮實的教學基本功、個性化的教學設計、活潑生動的師生交流、嚴謹好學的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨、侯雨，成長的很快，據老師們説這兩位教師平時也是好學愛問、經常聽課和研究備課，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位教師學習，將功夫用在平時，珍惜教研課、上好常規課，快速提升自己的工作能力。

徒弟彙報課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內教研對青年教師培養的成果。本次彙報中，表獎名單：

三、豐富學科活動，促進學生素養髮展

在精細常態的學科活動的同時，為了促進學生素養的全面發展，培養學科特長生，本學期我們又嚴密組織瞭如下活動：

1、組織單項檢測

組織了語文、數學、英語各學科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測。檢測過程中，又遇上國小部部分教師有會考監考任務，在參檢學生人數多、時間緊的情況下，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測。“單項檢測”作為我校教學的一項常規工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個學生”的辦學理念。

2、組織漢字書寫大賽

在校內選拔的基礎上，我們評選出四到六年級共6名學生組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負責，建利用每天的中午休息和放學後時間帶領學生進行訓練，於5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎。

3、組織書寫姿勢檢查活動

本學期，國小部組織開展了學生書寫姿勢的培養和檢查活動。在經歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養成月”之後，五六月份為“檢查評比月”。五月開始，教務處和藝術處聯合對學生的寫字姿勢進行了檢查。

檢查人員由國小部教務處、藝術處各主任和年部主任及教務處幹事組成，每三人一組。為了確保能看到學生的常態寫字姿勢，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求學生書寫一段話，檢查人員注意查看每個學生的握筆姿勢和坐姿，對於不合格的學生當場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學習習慣，這個習慣培養也必將是一個長期的、艱鉅的過程。今後，各學科教師在指導過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促學生養成良好的書寫習慣。

4、組織研究性學習活動

組織了三至六年級的研究性學習活動，本學期三四年級活動成果顯著，共獲得市級一等獎4個，二等獎5個，三等獎7個，共87名學生獲獎，16人次教師獲獎，同時國小部被評為研究性學習活動優秀組織獎。

5、組織了學生計算機表演賽

組織了四五六年級學生參加第二__屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六年級，任課教師是徐子涵。

四、積極進行教學改革，踐行十三五規劃

我校的“十三五規劃”為我們謀劃了學校未來五年發展的美好藍圖，也將是我們五年內所有工作的指向目標。本學期，國小部教務處為了落實“十三五規劃”，對教學工作進行了如下的改革踐行。

1、精細和優化課外閲讀

為了落實我校十三五發展規劃中“全面培養學生素養，重點突出語文閲讀能力和寫作能力培養”的要求，本學期精細和優化了課外閲讀活動，即1-2年級主要利用每週的閲讀課，3——6年級學生主要利用課餘時間，在語文老師的組織引導下，閲讀教務處推薦的課外閲讀書籍。同時為了激發學生閲讀興趣，給學生提供展示的平台，組織一二年級召開了讀書彙報會，三——六年級組織了讀書知識競賽。

我們的初衷，引導學生喜歡讀書，教會學生如何讀書，鼓勵學生多多讀書，但是，活動過程中的收穫卻遠遠超出了這些。在一二年級的彙報過程中，所有的班級精心佈置了教室，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持，老師退居幕後，給了孩子極大的展示和鍛鍊的空間；有的班級得到了家長的大力支持，幫助孩子準備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之後，又繼續自行進行了第二次讀書彙報，讓更多的孩子展示讀書成果。在三至六年級的讀書知識競賽中，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍，競賽過程中氣氛特別活躍，競爭很激烈，而台下觀眾也是積極互動，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發，也堅定了我們把讀書活動不斷完善，繼續開展的信心。

2、整理基礎知識與能力清單

為了促進教師深入理解教材，明確教學目標，也為了幫助學生準確掌握學習重點，引領家長科學管理家庭學習，我們將組織骨幹教師，對各學科各階段各知識點的內容，整理並形成基礎知識與能力清單。本學期，我們從考試學科開始，由各教研組長負責，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料。

3、規範作業佈置

我們在每週三下午的常態教研中，增加了一項研討內容，即“研討下一週作業的佈置與檢查”，以實現組內統一家庭作業、嚴格控制家庭作業量，確保家庭作業的科學性和有效性。同時我們要求各組要將作業的研討內容填寫在教研記錄本上，教務處每月進行一次檢查，做好家庭作業的管理工作。

4、提倡小組合作學習

在推門聽課及徒弟彙報課的過程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學習，有效組織小組合作學習，為創建新的教學模式奠定基礎。

五、問題與不足

1、教學模式的創建踐行的不夠，還缺少系統的思考與實踐。

2、語文作文教學還需要深入研究，還沒有創設出科學的作文教學模式。

3、數學學科特長生的培養重視不夠，還缺少系列活動支撐。

各層面教師的基本功考核，促進了教師專業發展；校本教研成果的展示，提升了團隊的研究能力；豐富學科活動，促進了學生的素養髮展；各項教學改革的進行，引領我們邁向十三五規劃之路。新的征程也帶來了新的發展機會，最後用一句話與大家共勉“好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。”20xx學年度國小部教學工作，圓滿收官！

關於下學期教學工作總結模板集合 篇9

一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發展與教學理念的轉變。

1、在學習實踐中的發展：

自新課程改革實施以來，我積極參加各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習等交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業素養都有很大提高和發展。

2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐

新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明瞭課程的六個方面的理念，指明瞭課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發學生學習興趣，培養學生終身學習意識；以學生髮展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發展；良好的師生關係，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質為目標的.教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。

二、課程教學實踐

1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優化。 面對新的教學理念和新的教材，習慣於傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什麼樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發現優點和不足，共同設計課堂教學。集體的智慧優化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發展。

2、努力貫徹新課程教學理念，採用多種教學方法和手段優化歷史課堂教學。

在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識，教師不再把傳

遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養能力，增長才幹。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現民主性。充分發揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。 我在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發教學課件作為歷史教學的輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。

3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養學生的歷史素養和能力。

我在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學生學習情況和本地實際，在課堂和課外適當佈置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，提升學生的學習興趣，同時有助於鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養學生的歷史素養和能力。

4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協調發展，使同學們樂學、會學並且學實、學活。

通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇10

（一）科學領域：

通過對數的學習和手腦的學習，大多數孩子有參與數學活動的信心和獨立進行數學活動的願望，能積極回答老師提出的問題，有探究數學的願望。孩子們對數的掌握還是很好。

1、對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

3、能運用適當的方式表達交流探索的過程和結

4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識

5、認識動植物5 ——8種，能瞭解他們的生活習性。

能正確的讀寫數字1到10，能正確點數10以內的數和接着數數，能分辨10以內實物數量的大小和數序。我覺得最難的部分在找相鄰數上，雖然孩子能知道數的順序，但在完全沒有數字的情況下，他在分數字的前後時，有點混淆；還有就是橫行數列都看看，這個需要交叉看，橫着數是幾格，豎着數是幾層，大多數幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點上突出的還不夠，我會在以後的教學中多學習、多注重。

（二）健康領域

1、身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2、生活衞生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。

3、知道必要的安全保健常識，在户外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。

4、有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。

（三）語言領域

1、喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。

2、能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的説出自己想説的事情，能用普通話與人交流

3、能感受語言美，內容美理解故事內容。

4、能認漢字50個，會寫20個，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

（四）社會領域

1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。

2、相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。

4、能知道一些簡單的安全意識和標誌。

（五）藝術領域

1、初步的感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感。

2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。

3、會唱老師教的所有歌曲。並加有舞蹈動作，特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好，通教育經驗豐富老師的指點，自己也學會了很多東西 ，在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什麼需要改進的地方，請園長們即時提出意見。

科學：通過對數的學習和手腦的學習，大多數孩子有參與數學活動的信心和獨立進行數學活動的願望，能積極回答老師提出的問題，有探究數學的願望。孩子們對數的掌握還是很好，能正確的讀寫數字1到10，能正確點數10以內的數和接着數數，能分辨10以內實物數量的大小和數序。我覺得最難的部分在找相鄰數上，雖然孩子能知道數的順序，但在完全沒有數字的情況下，他在分數字的前後時，有點混淆；還有就是橫行數列都看看，這個需要交叉看，橫着數是幾格，豎着數是幾層，大多數幼兒在理解這句話上還有些困難，這也許是我在重難點上突出的還不夠，我會在以後的教學中多學習、多注重。

社會： 通過一學期的學習，孩子們有了一定的自信，瞭解了一定的社會常識。能幫助老師、小朋友做力所能及的事，比如：整理玩具櫃、書架等等。孩子們有了一定的清潔衞生 知識，知道愛護環境，把垃圾丟到指定的地方。早上來園時對老師和小朋友問好，有關心他人、團結同伴的願望。

健康：幼兒瞭解了一定的疾病預防知識，比如：感冒、手足口玻生病以後能配合家長愉快地去接受治療。在生活中，孩子們有一定的安全常識，比如，能和小朋友們友好的玩耍，有矛盾時告知老師，不去傷害他人。不到危險的地方玩耍、不玩危險物、遇到危險會呼救等等。在鍛鍊幼兒體質方面，只要天晴我就會 帶孩子們到操場走跑、做操， 到户外曬太陽做遊戲以達到鍛鍊效果。

美術：我第一個月主要是訓練孩子的美術基礎，勾線、塗色。第二個月是複習圖形以及圖形的組合；第三個月畫動物；第四個月畫人物。通過學習，孩子們對畫畫有了一定的興趣及其基礎整學期下來，我覺得孩子對畫畫興趣濃厚，有想畫畫的願望。能根據各種圖形拼貼，組合物體。畫動植物孩子掌握的比較好，但在畫人物上有的孩子找不到比例，缺乏想象力，不能根據自己的想象去畫出他們想畫的東西。還有就是對顏色的對比度還有待提高。我會在以後的教學中多給他們展示好的繪畫作品，讓他們自己多瞭解，大膽去猜，去想，去畫。

衞生保健方面 ：這學期手足口病特別厲害，他的頑固性也很強，儘管我們的衞生工作還是盡心盡力的 在做，今年五月份我園小班也有了手足口病的發生，還被進行了關班處理。發生以後，在園領導的指示下，全園老師都抓緊了宣傳和衞生消毒工作，每天上下午對杯、盤、巾進行浸泡、煮沸消毒，對教寢室也用消毒粉進行噴灑、拖地，玩具進行消毒、暴曬等等。對孩子也進行了手足口病教育，每天多喝水，注意個人清潔衞生，多喝板藍根預防感冒及其疾玻早上對孩子進行噴藥（預防手足口病的），對孩子進行一摸；二看；三問；四查，隨時注意每個孩子在園的情況，為了減少疾病的傳染性，孩子嘴裏稍有皰疹就叫家長帶去檢查，以免其他幼兒被傳染。對那些患者進行追蹤記錄。經過老師和園職工的努力，一個多星期後恢復了正常的教學。通過手足口病，告訴我們經常都要給孩子講解一些保健知識，讓幼兒瞭解，讓家長關注，多做這方面的宣傳工作。

家長工作方面：為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，在班上我細心觀察每位幼兒，瞭解孩子的各種愛好和習慣，根據孩子的在園情況，我會利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，我們還把制定的教育教育學計劃每週五貼到了家園聯繫欄上，讓家長能及時瞭解教學內容，讓家園欄真正起到了家園橋樑作用。在家長的支持和 配合下，我們開展了半日開放日活動，讓家長也參與其中，我上了一節美術課，繪畫《青蛙》，孩子們對繪畫本來興趣就比較濃厚，加上看到自己的家長也參與到其中，更是其樂融融，都專心致志的在那裏繪畫，我較成功地完成了我的教學 內容，家長看到自己孩子的表現也露出了滿意的笑容。通過家長活動的開展，家長看到了孩子的成績，也能放心的把孩子交給我們，我們也會讓孩子在各方面得到鍛鍊和提高。

這學期我們三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在諸多不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步！

XX年6月27日

關於下學期教學工作總結模板集合 篇11

一、在課改中我得到了學習的機遇

先後參加了景弘中學教師培訓，每學期初的業務培訓，專家的課改方面的講座、每週的班主任培訓。在一次次培訓和實踐中我更堅定課改的方向。課改，指引着我，在碰撞和磨礪中一步步成長起來。

二、課改使我慢慢轉變了觀念，拓展了我對教育的認識

【教育教學的觀念發生了改變】

我是在“老師講、學生聽”的傳統的教學模式下成長起來的，因此這樣的觀念在我的腦海裏可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向學生學習的引導者、組織者、激勵者的方向轉變。這就需要自己的觀念發生轉變，慶幸的是，學校給了我們學習機會，以及過渡的時間，現在可以説完全接受了這樣的理念。

【班級管理的'理念發生了改變】

以前是傳統的班級管理理念，事事親力親為，碰到學生犯了錯就來一下小小的懲罰。而現在則是充分發揮學生的作用，培養好學生幹部，讓學生管理學生，將自己和學生“隔離起來”，這樣就避免了自己和學生直接的對立和緊張，師生之間的關係將更加的和諧。

三、學生的能力增強了

課改使課堂變活了，變得更有趣了，使學生的學習情感和態度也發生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢説、敢問、自信又活潑。

現在的課堂需要每一位同學都能在課堂上發言，展示、表達、彙報自己的學習成果或學習疑問，這就很好地培養了他們語言表達的能力以及展示自己的能力。

小組建設、小組合作探究式學習在很大的程度上培養了他們團隊合作的精神。在小組建設中，每一個同學都要負責小組的某一具體的事務，每個人都是一個健康小組的必須的一環，如果哪一環出錯了，那麼這個小組就會出現某些問題，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協作，很好地培養了他們團隊合作的精神、及意識。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇12

一、熟讀教材，因材施教，根據實際合理安排教學計劃。

開學初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標都進行了正確的把握。並根據二年級、五年級學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取捨，合理地安排好學期教學計劃。在對學生有了初步分析以後，各個年級的學生在接受能力，知識基礎與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學目標，一個學期下來，學生的整體音樂素質方面有了較大的提高（尤其在節奏上面），學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學取得了較高的質量。

二、在教學中多采用啟發、引導式，運用多種手段，充分調動學生的學習興趣與參與興趣。

在教學中，學生開始時是處於一種被動狀態下的，但教學畢竟是教與學的一個過程，在這個過程中學生應該是主動地學。整個教學過程中，學生應該是從“要我學----我想學----我要學”這一過程轉變的。為了達到這個目的，一方面，我在教學模式上採用一些適當的發問，吸引住學生的注意力，並不斷地對學生進行啟發，誘發學生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結合，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學地優化。

三、在教學中添加一些遊戲表演、增加趣味性。

音樂教學中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學生的興趣比較低落，教學比較難開展。本人就大膽的在這些教學中加入適當的遊戲表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學生用“走”來感知）；八分音符（學生用“跑”來感知）。

通過我的努力，在這學期的教育局督導檢查中，我的授課和教案都得到了優。當然，我在教學中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，從而更好的體現教育“以人為本”的思想，體現“生命教育”的指導思想。

以上為本學期音樂教學工作總結，不足之處請給予指正。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇13

至今已有20xx年時間，在這十年的時間裏一直從事高中物理教學工作，並長期擔任班主任，20xx年被聘任為中學一級教師。根據學校工作安排現任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。

一：現實表現

本人自參加工作以來，能堅持四項基本原則，積極響應黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，認真學習各項教育法規，做到依法治教。平時能嚴格要求自己，堅持政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本質工作，用實際行動服務於學生，做到讓學校放心，家長滿意。

二：學識水平

99年我畢業於淮北煤炭師範學院物理教育專業，因在大學期間學業成績優異和實習成績優秀，當年被評為“優秀大學畢業生”，併成為直接分配到省重點中學任教的青年教師，參加工作以後，由於別人的幫助，本人的踏實肯幹和虛心學習，很快就適應了高中物理循環教學，特別是任現職以來連續兩年大學聯考成績顯著，根據學校工作安排現擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任，組織本年級的教學、管理工作。在這20xx年的教學生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關係，長期堅持邊工作邊學習，還經常利用節假日的時間參加各種各樣的培訓，以極大的熱情參加了中國小繼續教育的學習;多次參加班主任工作的業務培訓;去年暑假還參加了新教材的業務培訓;為了適應新時期教師業務能力發展的需要，長期自學計算機有關知識並把它應用到在教學中去，能輕鬆地用相應的軟件製作物理課件，服務於物理教學，並在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓學習，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學海無涯，學無止境，我深知終身學習的重要性和教師這項職業的特殊性，今後我會在此基礎上更加努力學習，充實自我。

另外在業餘時間還主動加強了本專業的業務學習，長期訂閲《物理教學參考》、《中學物理》等教學期刊，進行了認真的閲讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業知識;經常上網瞭解全國各地的教學動態和一些新的變化;學校組織的各項業務學習活動也積極主動參加，經常撰寫心得體會。“終身學習”，“培養學習型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業的基本要求，並且比其它行業體現得尤為重要，知識的更新，教育思想的革新，教學方法的轉變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學習，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識，從容地應對學生對我們提出的新的要求。

三：業務能力

1.教學能力

在教學工作中，我首先把好課堂教學關，為了上好每堂課，自己總是認真鑽研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點了如指掌，經常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易於學生理解;如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些物理情景，展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示範課。

其次，注重對學生的課餘輔導，強調基礎，強調基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養，又能面向全體，從不歧視後進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是專心聽講和課堂作業這兩個方面，當然我也會耐心細緻地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益於在實踐中學習，從事高中物理教學已經有了十年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，並且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經常性的聽課，學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

通過自己長期的摸索與學習，教學方面取得了較好的效果，特別是任現職以來，每年的教學效果都較為突出：20xx—20xx年度擔任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級物理成績在期末學校評比中名列前茅，所帶班級被學校評為“先進班集體”，被教育局評為“臨澧縣中國小優秀班級”，本人被教育局評為“縣優秀班主任”;20xx—20xx年度擔任高三0305班班主任，大學聯考一、二本上線人數均居年級前列，超額完成學校制定的任務，理綜成績綜合評價年級第一名;20xx—20xx年度擔任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，大學聯考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數居年級之首，個人被學校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨幹班主任”;20xx—20xx年度擔任高一奧賽班0710班班主任，被學校評為“十佳教育工作者”;20xx—20xx年度擔任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優秀率都是同類班級前列，本人被縣教育局評為“縣優秀班主任”。

2.教育能力

進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經驗，取得了一定的成績。首先是常規管理工作主動，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對學生不放棄任何一個教育的細節和機會，包括：到校、就寢、自習、校徽、就餐、儀容儀表……，各個方面都作為一個教育的機會，全面注意學生習慣的培養，教會他們如何做人做事，待人接物，教育的任務本身就不是單方面學習成績的提高，而是全面的發展，由於狠抓常規管理，所帶班級都有良好的學風和班風，學習成績每次都處於年級前列，每學期均被學校評為“優秀班集體”。

認真把握重大活動的機會，做到活動中育人，學校組織活動的目的並不只是為了某次活動，而是通過活動培養人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學生在活動中得到鍛鍊，受到教育，比如每年的運動會可以培養學生的拼搏精神和集體主義，同時也可以培養許多學生的組織和策劃能力，在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學生的全面發展。

認真總結反思，經常撰寫心得體會，也促進了我教育能力的迅速提高，對學生科佈置的“經驗”“計劃”“總結”從不打折扣，寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利於指導今後的工作，並積極參加了學生科主持的《中華民族傳統美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇14

緊張而充實的一個學期結束了，迎來了一個輕鬆、愉快的假期。

暑假期間，難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期，有成功之處需沉澱，亦有不足之處需改進。

特總結：

一、狠抓數學教學的五個常規工作。

1、備課。

繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。

集體的智慧是無窮的，為此我積極組織並參與每週兩次的集體備課。

2、上課。

堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。

3、作業。

在作業批改方面，採取有針對性的對個別學生面批。

同時低年級批改作業繼續堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學生的積極性。

同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試後給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提高了學生的積極性。

4、輔導。

每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。

為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。

針對那些後進生，也下了足夠大的功夫。

有時我親自給他們講解，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。

5、考試。

堅決貫徹執行學校的考試安排。

同時結合課堂，及時進行當堂檢測，並且每週適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。

期會考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

二、教研活動方面積極組織並參加各項教研活動。

1、作為國小數學組的組長，我積極組織並參加學校、教研組組織的各項教研活動。

2、堅持集體備課，運用集體智慧，發揮集體力量，互幫互助，共同進步。

3、積極做好國小數學組教研博客的建設，工作行事曆、活動記錄、每週作業檢查報告、培優補差記錄等及時更新到教研博客。

4、在聽課中學習，在聽課中成長。

雖未能參加縣優質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海蔘觀學習，受到先進教育理念的洗禮，收穫滿滿。

同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收穫很多。

5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。

積極發揮學校優勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程三、實行導師制，踏踏實實做好培優補差工作。

培優補差工作能否落實好關係到整個班級水平能否提升。

因為班內學生水平存在着這樣或者那樣的差異，採取因材施教的方法才能針對不同的學生採取切實有效的解決方法。

為此，實行每週我都會根據導師制的培優補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優補差工作。

事實證明，培優補差工作收到了非常好的效果。

四、增補精神食糧，做好讀書工作。

書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。

只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學生。

我堅持每月有一定的閲讀量，堅持讀書，充實自己，並能夠書寫讀書筆記。

同時堅持理論聯繫實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》讓我在課堂上將遊戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節，感觸頗深！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者！五、堅持每月進行教學反思做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。

我是一個喜歡反思教學的人。

每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思，優點繼續保持，發現不足則會及時改正。

六、積極做好微課超市工作微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。

本學期我共錄製微課3節，在微課錄製過程中，鍛鍊了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。

七、積極組織並讓學生參與學校的各項活動本學期國小數學組共組織了兩次國小數學知識競賽，在活動中鍛鍊了我們自己的組織能力和應變能力。

同時，我積極組織學生參加活動並獲得較好名次。

八、開展了豐富有趣的第二課堂本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每週一和週三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的瞭解它、學習它並愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。

九、不足之處培優補差時間稍有不足。

本學期的培優補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，面太窄，對一些學生度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇15

時光飛逝，一學期的教學工作在忙忙碌碌中結束了。在教學工作中我有很多收穫，也存在着許多不足，為了以後能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：

在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，上好課，我課前認真備好課，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。

學校領導很重視對科學教師的培養，讓學科老師走出去，加強學習。另外請教研員來校指導教師的課堂教學，解決教師的疑難問題。教研員是我們的良師益友，教研員到學校為教師做悉心指導，使教師對教學觀念、教學技能、教學方法等要求掌握到位。

在實驗教學中嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。 實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會到科學規律的存在，體驗着科學知識的形成。

在教學過程中還存在着一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足。

在新的學期裏我要更注重個人的業務學習和提高，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對科學課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為教學工作做出我應有的貢獻。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇16

一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。一學年來，我認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用於教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、製作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

當然，由於教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。

今後，望領導、教導給予多多指教。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇17

一學期過去了，能夠説緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學，已此為基礎，為下學年的工作做好規劃，為洪中的教育工作進一點力。

一、以課程標準為依據，進入物理課堂。

怎樣教物理，《課程標準》對物理的教學資料，教學方式，教學評估教育階值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。所以我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的瞭解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的台階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間，同發展，共互動。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在感情、態度價值觀等方面能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，根據本班學生情景説課，主講，自評，進取利用各種教學資源，創造性得使用教材公開輪講，反覆聽評，從研講、聽評中推敲完善出精彩的案例。在團體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情景，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。較強的物理思想方法得於滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的構成、獲得，應用瞭然於心。提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者，指導者，與參與者。”

這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。八年級電路、圖型連接中、各種物理電學公式的計算、實驗都體現學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都並非是一朝一夕就能完成的。需要我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而十分有價值的努力過程。我在總結自我教學的'同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑着我的許多問題，努力處理好物理教學現實實踐的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和本事。重視培養學生的探究意識和創新本事。常思考，常總結以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新本事”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、開展創新評價，促進學生全面發展與提高。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師發思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們的情感與態度的構成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。

經過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得必須成果，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學過工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為明天奉獻自我的力量。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇18

一年級下冊語文教學工作總結

本學期中我繼續擔任了語文課的教學工作，一年級是整個國小階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個國小階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成績，現將本學期的工作總結如下。

一、基本情況分析

我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由於家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以儘量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

二、主要工作及成績

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較理想的成績。

1、語文學科成績有了比較大的提高。剛剛入學的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績並不是很理想，經過半個學期 的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較理想的成績。

2、口頭表達能力有了比較大的提高。學校每天都有觀察説話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統的説話訓練。經過這樣有計劃的訓練，每一個學生都能把話説得比較完整比較有順序，而且有個別學生還能做到把話説得比較生動有趣。

3、閲讀能力有了提高。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進行閲讀是非常不現實的。由於一年級在剛剛入學的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以後在進行閲讀就簡單的多了。

4、對於古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校開展了對學生的聽説讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養的

培養。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經過有計劃有目的的系統訓練，學生們已經掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的瞭解。

5、雖然我們一年級的學生剛剛入學，知識面還比較窄，但是他們經過一個學年的系統訓練已經學會辦閲讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設計的還比較美觀大方。

三、取得經驗和存在不足

（一）取得的經驗。

1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。

2、課堂教學注重實用性與趣味性相結合。

3、注重培優補差工作的開展。學生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學習中難免就會出現兩極分化的局面，對於接受快學習能力強的學生，老師要適當給他們增加學習的難度，對於那些在學習上暫時還有困難得學生老師要及時給與幫助，增強他們戰勝困難的勇氣和信心，提高他們的學習成績。

4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時能夠受到思想上的薰陶，為她們成長為德智體全面發展的人奠定良好基礎。

5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，體現審美價值的個性化，多元化，這樣有利於調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯想或想象替代，用學生的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，有趣味性，富於想象力的問題，能讓每個學生都發揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。

6、創造輕鬆和諧學習環境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，遊戲活躍，小紅花鼓勵等多種辦法來調控教學，使學生保持良好的學習注意力。

7、採取多種識字方式，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，能力，情感，態度，過程，方法的不斷整合培養學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。(1)寓教娛樂，在遊戲中識字。(2)舉一反三，在思考中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。(3)勤於實踐，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯網上認識新字，學習成語。(4)走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，説一句完整的話。

8、 激發課外閲讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閲讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。

9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。

（二）存在不足：

1、忽視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以至於學生沒有牢固掌握所學的知識，造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓學生進行了口頭上的練習，對於一些觀察實踐方面的練習沒有及時進行，使得學生的觀察能力沒有得到很好的培養和發展。

四、今後努力方向

在今後的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今後的發展奠定良好的基礎。

關於下學期教學工作總結模板集合 篇19

通過學習《偉大的中華民族》，學生知道我國共有五十六個民族，漢族人數最多；瞭解一些主要民族的風俗習慣和文化特點；感受到祖國是一個多民族的統一的大家庭，尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化。引導學生通過多種途徑學習，學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多看書報、多聽新聞報道，試着瞭解少數民族的發展變化，瞭解少數民族的文化。

同時注重資料的蒐集和收集，加強學生處理信息的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，瞭解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的`情懷。 課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發現”的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悦中學習成長。

有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中我本着以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯繫，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。

通過課外延伸活動，學生把了解到的有關少數民族的情況介紹給自己的家人；團結班上少數民族的同學，尊重他們的風俗習慣。