實習班主任工作總結案例
一、班級情況分析:
1 班是七年級的普通班,共有學生59人,其中男生47人,女生13人。
思想道德情況 :
本班總體還可以,班風還算健康,學生團結向上,大部分同學已具備了較佳的思想品德,能做到尊敬老師,對待老師講禮貌,遇到問題願意跟老師溝通,虛心地向老師學習。但由於問題男生較多,從而突發狀況較多。這是以後班主任工作要注意處理協調好的問題。
學習情況 :
我們班是普通班,大部分都不是通過考試進入國中的。部分學生比較自覺,作業能認真完成,有一定的互相競爭意識,據班主任和科任老師反映,課堂氣氛不太活躍,多數學生不太敢於發言、質疑。不過有部分學生還是勤奮好學的,並且願意互相學習,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣,但是仍不排除少數學生自控力較差,學習效率較低。學生剛進入八年級,在學習競爭下,感覺到學習壓力大,學習方法不得當,一旦受到考試成績的打擊,很容易變成自餒。因此,我班本學期學習工作的重點應該是引導學生找到合適的學習方法,逐漸適應八年級的學習,讓學生養成認真嚴謹的學習習慣,使他們不致因為一時的挫折而喪失鬥志。
班級紀律情況 :
班級紀律整體良好,多數學生時間觀念強,一般都比學校要求的時間早到幾分鐘,只有少數遲到現象。能夠保證課堂安靜有序,按質按量地完成課室和公共衞生的打掃。
班幹部工作情況 :
大部分班幹部的積極性很高,工作主動,工作能力良好,有責任心,能夠團結同學,在做好自己分內事的同時協助班主任管理班級,有問題能及時向班主任反映,配合班主任開展工作,共同搞好班集體。
個性情況 :
大部分學生還是比較活潑的,但也有少數學生比較沉默,在座位安排上已經交錯個性活潑與不活潑的學生,使學生不至於性格走向極端。
其他情況 :
學生衣着樸素大方。雖然是90年代出生的新生代,但並沒有受到“追趕潮”等不良習氣的影響。
二、主要任務 :
(一)工作目標
1 ,主動熟悉班級、學生基本情況,協同班主任解決處理班級事務。建立一個和諧、積極、向上、優秀的班集體,使整個班級團結向上,同學間融洽相處、互助協作,有較強的集體意識。
2 ,積極組織班級活動,增進師生間的相互交流;與學生融洽相處,做學生的良師益友,提高學生的成績。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況,幫助他們加強練習,發揮優勢,培養其學習能力,引導他們找到合適的學習方法,並形成良好的學習習慣,提高學習效率。
3 ,搞好班集體建設。制定班規完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關係,提高班集體的凝聚力,從而提高班級整體水平。
4 ,加強與原任班主任以及任課老師的交流與協作,以利於全面開展工作
(二)工作措施
1 、按照原任班主任工作計劃,主動、深入地瞭解班級的基本情況;
2 、繼續抓好學生的思想工作
(1)針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
(2)多多瞭解關心學生, 與學生交流,瞭解學生思想、學習情況,努力開導學生,盡力 做好心理專家和引導者.
(3)利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
3 、採用多種方法強化學生的思想道德教育,開展主題活動;
4 、積極組織、參與學生的課內、外活動;
5 、協同原任班主任處理班級事務;
6 、對學生進行有針對性的個別教育.
(三)日常工作
作為一名八年級的班主任要服務好學生的各個方面,具體的日常工作有以下幾點。
1 .參加學校和年級組織的班主任工作會議,領會學校的最新班級管理精神。
2 .每週一早上六點五十分組織學生參加升旗儀式,週二至週五早上六點五十分到教室檢查學生早讀紀律情況
3 .自習課或研究性學習課,呆在教室,維持教室紀律,給學生自習提供一個好的環境。
4 .在上晚自習前十分鐘到教室,提醒學生的準備晚自習的科目以及利用相對時間與學生進行交流。
5 .體察學生的思想動向,處理學生中出現的問題。
6 .認真改作業喝試卷,總結學生在學習中出現的問題。
三、工作安排
鑑於我是從10月10號即xx中學XX~XX學年第一學期的第七週接手八年級(1)班實習班主任的,實習7周,於是班級工作便從第七週開始計劃到第14周。根據學校安排和學生實際情況,計劃如下:
第一週:
熟悉班裏的基本情況,儘量和學生融為一體,融入班集體,同時爭取儘可能地記住學生的名字,名字與人能夠對號入座。
第七週:
1,瞭解大體學生的隱性情況,如家庭情況,學習情況,思想情況 等,以及在班裏形成的不同團體;
2 ,幫助學生出黑板報等班級日常工作;
3 ,以主題班會形式進行學習教育。
第八週:
1,確定轉化對象及轉化目標,通過各種可利用渠道瞭解他,接觸他;
2 ,參與到學生的各種互動當中去;
3 ,進行主題為 “ 學習交流 ” 的主題班會課。
第九周:
建立班規,充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。加強各學科教師的協調,全面提高各學科成績 。
第十週:
繼續從各方面幫助轉化對象,力爭從思想到行動上給與他幫助。以小型主題班會形式進行思想教育。
第十一二三週:
爭取開展第二課堂活動。搞好班集體建設。以小型主題班會形式進行交際教育。
第十四周:進行班主任交接工作和實習總結,以大型主題班會形式進行感恩教育並與學生告別。
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