國小六年級班主任工作總結推薦
時代進步“君子”好求,看在眼裏喜在心頭;社會潮流有喜有憂,厭學情緒倍感憂愁;留守兒童性情孤獨,學生早熟思想難留。這是農村學生成長的一個真實寫照。我工作十幾年了,也跟了幾屆畢業班了,與以往的畢業班相比,感觸是非常深刻的。針對此情況,根據學期初的工作計劃,結合學生實際,本學期我着重抓了以下幾個方面的工作。
一、加強思想教育,確立奮鬥目標。
加強思想教育是班主任工作的重要方面,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想。班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛是最神聖的,其神聖之處在於它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所説:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。
熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什麼是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發他們的上進心和敢於同困難作鬥爭的必勝信念。同時,對於他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作,而且更應該做好後進生的轉化工作,班主任對後進生要動之以情,曉之以理,激發他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使後進生儘快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
三、信任學生,尊重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來説,信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難,特別是那些父母外出打工留守在家同學,因為缺少父母的關愛,性情變很孤僻,而沒有上進心,導致學習目的不明確,責任監護的爺爺奶奶或處公處婆過於溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。像這種情況和學生,不僅親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,而且要了解他們的思想狀況,抓住時機,儘量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,儘快提高學習成績。
四、注重家校聯繫工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。特別是國小畢業班,更要重視與家長的溝通,坦誠相待,使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。在本學期中,由於自己在學生和家長之間穿梭,與學生建立很深厚的感情,也把許多學生從懸崖邊拉了回來,思想轉化了,學習成績提高了。本學期召開家長會議1次,家訪40餘人次,與學生交心談心50人次,轉化學生2人,得到了學校和家長的好評和肯定。
有人説:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人。只要我們心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恆,和風細雨,定然潤物無聲。工作就會做得更好,實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”學生就會自尊、自立、自律、自強。
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