一年級班主任工作經驗小結大綱
本學期,由於考慮到學校的大局,所以我擔任了一年級的班主任。自從擔任一學期的班主任以來,自己感覺收穫還是頗多的。以前我帶的是五年級的班主任,當高年級的班主任,可以説省心多了,什麼事情只要佈置下去,學生會做的好好的,而這學期所帶班級是一年級的國小生,那感覺就不一樣了。他們由於剛從學前班步入一年級,大部分學生國小生活才剛步入正軌,因此很多方面都需要老師,尤其是班主任的手把手的教誨。
為了更好的管理好這個班級,也為了更好的開展好教育教學活動,我主要從以下幾個方面來加強班級的管理:
一、建立一支班幹部隊伍,一個班級的集體意識的形成,班級紀律的好壞,都與建立一支得力的班幹部有關。因此,在開學過了一段時間,我經過認真、細緻的觀察,選拔了一批具有很強管理能力的小助手,從而幫助老師在班級管理好這個集體。這支隊伍的形成,對班級的管理、教育教學的開展起到了不可替代的作用,而且老師也省心多了。
二、加強班級衞生的管理。低年級由於年齡小等原因,在加上原來的習慣不好,所以一開始,班級每天垃圾成堆,環境很差。在這種情況下,我發動大家動手掃地,並且勤撿垃圾,更重要的是教育學生不要亂扔紙屑。在班級衞生管理方面,我還發動小助手來督促、管理,受到了明顯的成效。後來我每天只要一進班級,班上都是窗明几淨的,看着很舒服,也為學生的學習創造了優美的環境。
三、安全教育時刻掛心上。安全重於泰山。因此在本學期,尤其是面對這些幼小的孩子,我總是不忘安全教育。每週除了班隊會可對學生進行安全教育以外,平時針對天氣變化等,適時地加強安全教育;另外,我還利用語文或其他課程的剩餘幾分鐘,對學生進行安全教育,從而讓學生牢固樹立安全意識,確保每個孩子高高興興上學,平平安安回家。
四、關注留守兒童的成長。我們班大約有近三成的兒童是留守兒童,他們平時父母都不在身邊,只靠爺爺奶奶或其他親戚來生活,因此這些兒童的生活和心理上特別需要關心和愛護。因此,我常利用點滴時間,幫助這些孩子克服生活和學習上的困難,引導他們形成樂觀開朗的性格。
另外,在我們班還有兩個特殊的孩子,一個是孤兒,另一個是弱智。在對待這些孩子的時候,我的內心充滿了憐愛。在對待這名孤兒時,首先我從物質上給予幫助。本學期這個孩子一開學便得了腎炎,一聽到這樣雪上加霜的消息,我在學生資助這塊首先就儘量幫他爭取,得到了南京林業大學的資助以及鎮關工委的資助。雖然錢是微薄的,但大家的心是熱的。其次,在精神方面,我常利用課餘時間引導他與其他孩子玩,引導他參與集體活動,增強他的集體意識,從而忘掉生活中的不幸,感受班集體這個大家庭的温暖。
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