參加“國培計劃”培訓專業發展規劃
“凡事預則立, 不預則廢。”為進一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發展,實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的專業發展規劃書。
一、個人現狀分析
瞭解自我是教師專業規劃的首要步驟。認識自己很難,要清醒地認識自己,這是追求教師人格魅力的前提。
(一)優勢方面
1、敬業愛生:忠於教育事業,熱愛教育事業;理解學生、信任學生、尊重學生,相信每個學生都能成才。
2、善於讀書,包括理論知識和先進的教學理念。
3、比較容易接受新的東西,勇於探索、能吃苦、有上進心。
(二)不利因素
1、平時忙於班級管理,在一定程度上造成了對學生和教材深入研究的時間不夠寬裕。
2、工作中單憑自己的教學經驗,借鑑他人和外地的先進經驗不夠。
3、對於科研還是停留於表面,沒有能夠深入的實施。
二、專業發展目標:
(一)總體目標:
教書育人,為人師表,加強師德修養;立足崗位,終身學習,提升專業素質;學以致用,轉變教育教學方式,利用1—2年的時間,成為研究型教師。
(二)具體目標:
一是教育觀念:學習先進教師的教育教學觀念和先進的事蹟,真誠對待自己所從事的職業,把教育教學真正作為事業,踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關愛每一個學生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力,贏得學生的信任,點燃學生的興趣,促進學生的健康、快樂成長。
二是探索適合自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學,讓我課堂動起來,成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐,形成自己的教學風格,探索高效課堂教學模式,大膽創新,總結經驗,不斷求索。通過自己的教學藝術,吸引學生的追求,讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子,沒有一個無收穫的孩子。
三是樹立終身學習的態度,切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善於學習、科學探索的進取精神,進一步學習科學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育教學實際問題的能力。工作中不斷學習,學習專家的經驗,讀經典之作,充實自己的水平。教育教學過程中,不斷反思,不斷創新,不斷總結,積累知識,自我發展。同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足。還要與學生一塊成長,教學相長,這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。
四是增強科研意識,為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閲讀教科研信息。時代在創新,要求教師也要創新。在以後的工作中,不僅要提高能力,積累經驗,總結方法,還要培養自身的創新意識,真正實現創新教育,做一名優秀的研究型教師。
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