春季語文教研工作計劃(通用3篇)
春季語文教研工作計劃 篇1
一、指導思想
根據學校校新學期的工作重點,本學期語文教研組將以深度推進課程改革為工作中心,以加強教師隊伍建設和提高學科質量管理為重點和目的,以提高課堂教學有效性和創新課堂形態為着力點和抓手,全面提升我校語文教師的學科素養、課程理解與執行能力,進一步建立完善適應新課程要求的學科教研機制,提升我校語文學科的教研品質,顯示我校語文學科的課堂教學特色。
二、現狀分析
語文教研組有語文教師14名,但平均年齡超過了40歲,35歲以下的年輕教師僅2名,都已接近35歲。這樣的一個教師的年齡結構比例,從一定意義上來説,這樣的一個團隊,相對比較成熟,也比較穩定,但從另一個側面來看,這樣的團隊也缺乏衝勁、活力和創新力。
三、本學期工作思路
(一)倡導多元學習方式,提升教師課程理解力。
1、教師自學。教師要博覽羣書,廣讀教育理論書籍、文學類書籍和教育教學雜誌等,研讀新《課標》以及有關專家解讀新課標的文章,遵循教育規律,研究課程目標,規範教學行為,豐盈自身的文化底藴和學科素養、專業功底,以此提高自身的教學引力和人格魅力。
2、網絡學習。利用省市區教研網資源,積極參與網絡教研,構建動態學習和教研網絡。
3、專題研討。採用案例式教學研修方式,以案説理,以理導教,引導教師加深對新課程標準和教材的理解,提升教師開發教材及課程資源的能力。
(二)明確學科教研重點,提高教師課程實施力。
為了更好地“追隨課標的方向,迴歸課標的要求,踐行課標的理念”,新學期,我們將在日常化教學研究中找準落點,彰顯亮點,突破難點,不斷提高教研品質,提高教師課程實施力。
1、開展專題研討。本學期,按學校的要求,我們將組織全組老師進行八次專題討論。
2、加強教學常規。“教學常規調研”仍是新學期語文教學的重中之重。我們對將教師的教學常規進行定期和不定期調研,抓好“教學六認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核檢測、認真指導自學),其中特別關注“備課質量和教研組建設”。“備課”督導教師做到“三備”(備真實的課,備自己學生個性的課,備有質量的課)嚴格要求教師在集體備課的基礎上,根據自己的教學風格及本班學生特點,必須進行個性化修改。這種個性化的修改,主要包括教學環節的再設計,在個性修改中,倡導注重創新,注重實用,注重個性,並在教案上得以顯現。及時進行教學反思,主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經驗,學生學習中的亮點、困惑,要抓住某一點具體地記錄,做一些實在地分析、反思。以加強明星備課組的建設。
3、開展學科特色活動,豐富拓展課程內容。開展“經典點亮智慧,書香浸潤童年”的經典誦讀活,把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中,滲透到學科教學之中,從而豐厚老師和學生的人文底藴。根據不同年齡段的實際情況來確定經典誦讀的內容,同時,在誦讀的應用特別是與課堂教學的整合上進行研究與探索,並加強各年級誦讀的校本化資料的積累,使中華經典誦讀活動真正成為學校的特色。
(三)強化教學質量意識,提升學科質量管理力。
關注日常,重視競賽。本學期,我們將認真、積極地進行各項、各級比賽準備,爭取在各項競賽中取得佳績。
春季語文教研工作計劃 篇2
一、指導思想:
以義務教育《語文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進國中語文新課程改革。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫,加強語文課題研究,以推動教改的深化;立足建立高效課堂,旨在全面提高學生的語文素養,在改革課堂教學同時,進一步開展研究性教學的探索,進取倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設有活力的語文課程。
二、具體工作及主要措施:
1、學習:鑽研教材是首位,把握準教材是每位教師應具備的本事。在活動時,要根據教學實際,有側重點的組織教師學習、重温語文新課標,經常對照,加以改善。進取並認真參加學校組織的各類培訓活動。平時,個人多閲讀、學習先進理念和優秀經驗。閲讀優秀文章,進取探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例,促進成員的教研水平的提高。
2、備課:詳細闡釋教材的重難點,提出疑點,設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點,制定出較為詳細、可行的教學目標,在目標的指導下備好教學過程,備足學生活動。在備課資源共享的基礎上,利用教研活動時間和空課再團體討論、商量。自我也能獨立思考、研究,根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節,做好使用的“旁批”。每課寫好教學反思,記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
3、上課:認真做好課前準備,抓好課堂紀律,紮實上好每一節課,讓學生在課堂45分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽課,以聽課促教學;提倡互相聽課,互相學習;辦公室裏多交流,創造學習討論的機會。鼓勵以閲讀和寫作為突破口進行的一切教育教學嘗試與探索,鼓勵其他有創意的課型。
4、作業:堅決落實學校的減負措施,佈置精要適當的作業。結合學校組織的活動,培養學生學習及做題的規範化。重作文的講評,經過此讓學生明得失,曉方法。引導學生進取的自批自改。加強鋼筆字的寫字指導,堅持文面整潔。教師認真批改小週記,鼓勵學生自我在校通訊及其他刊物上發表,培養學生的寫作興趣。閲讀名著作品,積累古詩文名篇。
5、聽課:根據教導處和教研室的安排,進取聽課評課,提倡相互聽課,聽其他學科的課,以求“他山之石,能夠攻玉。”有必要爭取團體外出聽課的機會,走到更廣闊的天地,開闊自我的眼界,增長自我的見識、才略與膽略。
6、活動:進取開展有意義的語文活動,增強學生文化底藴,豐富學校文化生活。繼續辦好校報,也可進行諸如作文比賽,演講比賽等一系列有意義的活動,激發學生學習語文的興趣。
7、會考:九年級語文教師要進一步深入學習教育部有關會考改革的有關精神,學習其他地方語文改革的經驗,認真研究會考,真正吃透會考改革的精神實質,從而改革九年級語文教學,有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
為有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率,本學期教研組活動開展兩次複習工作研討:針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。
同時,畢業班語文教師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討複習工作。爭取會考語文成績繼續取得優異的成績。
8、抽考:七八年級語文教師團結協作,重視抽考,選準人員,加以培養,制定切實有效的方法措施,力爭打一大勝仗。
春季語文教研工作計劃 篇3
一、指導思想
以學校工作計劃、教務處工作計劃為指導,以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業水平語文測試大綱為引導,以提升語文學科教學質量、提高學生語文素養、提高課堂教學效率為重點,聚焦教師專業發展提速、聚焦語文學科成績提高、聚焦語文教研成效提升,努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。
二、工作目標
1.在認真搞好教學常規工作和教科研工作的基礎上,進一步加強語文學科教學研究工作,爭取在語文校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2.繼續強化教研組和備課組集體備課的`功能,提高全組教師的教學業務水平,集思廣益,博採眾長,繼續強化團結協作精神,創建團結、和諧、充滿創新與活力的優秀教研組,認真完成學校各項工作。
3.繼續提高語文學科教學成績,高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三,高一、高二就業語文力爭如皋第一。
4.充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、工作要求
1.實施“青藍工程”,青藍結對,共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕教師以幫助,並在思想上多給以關心,充分發揮他們的長處,使他們儘快成為語文教學骨幹。同時為青年教師搭建展示自我的平台,積極帶領他們參加各類賽事活動,提升學校語文組的整體教學教研水平。
2.萃取集體智慧,推行集體備課,發揮團隊戰鬥力。定期舉行教研活動,積極組織教師參加各級教研活動與教學比武活動。
3.組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業水平語文測試大綱,通過主題性研討、沙龍活動,有針對性的解決語文教學中的疑難雜症。
4.通過專家引領,共同研討,提高語文學科的教學水平,確保完成學校提出的各項指標。
5.立足課堂,紮根課堂,培養能力,注重應用,提高課堂教學效率。
6.深化語文校本課題研究,進一步提高語文教師的理論水平和專業素養,提升語文教師科研素養;並用科研指#工作計劃# 導語文教學。
7.激勵全組成員不斷反思教學,總結教學經驗,促自身專業成長。
8.加強課件的製作、應用,資源共享,推廣多媒體技術在教學中的應用。建立交流平台,鼓勵組內教師利用網絡資源,開拓視野,充實自己,提高業務水平。
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