師範生實習計劃書（通用3篇）

師範生實習計劃書 篇1

實習之前，我從師兄師姐口中瞭解到，班主任工作是整個實習過程中最苦的，但是我卻很期待去體驗這個苦字的真正含義。我認為班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動學生的學習積極性。

古語説得好：凡事預則立，不預則廢!為了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個實習計劃，希望可以充分發揮計劃的指導意義。

一、基本情況

本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：語文76.5，數學57，英語57，總的來説，這個班的學業成績是比較低的，而且也不及1班的學業成績好。

但是這個班很多學生的家庭背景都是比較好的，從小就參加藝術培訓，到目前為止很多學生都是藝術特長生，非常有才華，而且要經常在父母的陪同下外出旅遊，見識廣。

也就是因為是藝術特長生，所以很多學生都不花心思在文化課上面。這個就是我還沒有接受八年級(2)班所知道的情況。

在前兩週的實習中，我基本上解了八年級(2)班學生的基本情況。這個班的班級的凝聚力不強，學生的責任感不強。學生之間相互監督不強，班幹部沒有起到模範的作用。表現在以下方面：

1、責任感不強。本班學生有自己的思想，有自己的個性，但是責任感不強，像早讀老師沒有來，同學就是很敷衍了事，或是在抄寫別人的作業，借作業給同學抄。好像自己沒有必要對自己負責一樣。沒有做到自我管理、自我監督，就算是有班委在講台上看着，效果也不是很大。就算看到班裏的地面很髒的時候，也不會自覺得為自己班級着想，馬上去清潔，而是推卸責任的認為這個是值日生的任務，跟自己有什麼關係!

2、男女比例失衡，本班男生19人，在兩個班藝術班中是比較多的，而女生有30人，佔了絕大多數。但是這個班整體表現就是男孩的好動、活躍，畢竟這個年齡的男孩子都是十分好動的，男孩子一動，女孩子也就跟真動起來樂，就是安靜不下來。所以在班幹部的管理和自我管理上存在着很大的難處。

3、班幹部隊伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時候沒有以身作則，反而參與同學的違紀行為，經常帶頭不做作業，睡覺和起鬨。

二、主要任務

知己知彼，百戰不殆

第一、瞭解、熟悉學生：

1、在一週內把班內所有學生的檔案看完，並記住每位學生的特殊情況，特別留意後進生。

2、記住全部學生的名字，座位表和班幹部，觀察他們每天的表現，包括有無值日，做兩操時是否認真，上課時的表現等。

師範生實習計劃書 篇2

一、教育實習的目的

(一)通過實習，使自己對教學工作有一個整體的瞭解，把自己的專業課與教學緊密聯接起來

(二)熟讀新課標，通過自己的學習與老師的指導，儘可能多的掌握新課程改革的理念。

(三)認真虛心的向各位老師學習，培養自己在教學課堂中應瞭解的技能，如：引入技能，語言技能等等。

(四)在實習的過程中，逐漸培養自己的獨立工作能力，社會交際能力，一個教育事業者應有的責任感和使命感。

二、教育實習的內容

(一)認真聽指導老師的課，並對教師的教授情況以及學生的聽講情況做好記錄。

在八週的實習中，我會完成十節課的聽課任務，並仔細做好記錄，在課下進行反思與總結，吸收指導老師的講課經驗。

(二)備好每一節課，以説課為前提，虛心聽取接受指導老師的意見

講八節課，準備講一節課之前，我會事先備好課，經指導老師審閲批准教案後，再向指導老師説課。通過老師的講評，我可以從中知道自己的優點在哪裏，怎麼改進自己的不足。

(三)做好教育調查

根據我校教育處擬定的題目，結合教育實習的情況，開展一次專題調查活動，寫出不少於三千字的調查報告。

(四)自我反思，在反思中不斷提升自己的教學水平

堅持每兩週至少完成一篇實習日誌，認真總結自己在教育工作中遇到的各種問題，吸取經驗教訓，從而提高自己的教學水平

(五)做好老師安排的每一份任務

三、 實習時間

第一站我們安排在西遞村。從大巴下來，步入村中，走進預定好的飯店，頓時覺得周身清爽，城市的喧囂和路途的塵土都滌盪而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人。放下行李，未做休息，我們便在導遊的帶領下，參觀了村中的一些有代表性的景點，之後我們各自繞着村子細細遊覽品味。村中的小河和村邊的池水讓我感歎皖南的靈動和秀麗，畢竟這樣清澈的水在我的家鄉實不多見。

下午，按照計劃同學們開始揹着畫具走街串巷尋找合適的景點作畫。其實，在西遞，令人滿意的景色無處不在;幽長的巷子，古老的官宅，斑駁的牆壁，都留在了我們的畫紙上。第一次沿街作畫時，我有點難為情，因為水平實在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。但後來發現，多數人是無暇在乎你的畫作的，即便他們覺得你畫的不好，也只會鼓勵地對你笑笑或簡單指點一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛，管別人怎麼看啊。一下午的時間沒有什麼成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老師也細心地指出我們畫作的缺點並鼓勵我們多畫。

在西遞我們待了4天，儘管不捨那純樸的民風，不捨村中的那條大黃狗，我們卻不得不奔往下站——南屏。對於南屏，最深的印象是村中上上下下的台階和村邊的萬松林，以及村外田地邊的石橋和水車。萬松林因為樹梢上跳躍的松鼠而得名，遺憾的是我未曾親眼目睹松鼠的身姿;不過倒近距離觀賞了石桌上休息的蝴蝶且留下了它的倩影。大水車是我長這麼大第一次見，清澈的水流隨着轉動的水車灌入小水渠，讓人不禁讚歎勞動人民的智慧。大石橋上行人匆匆，橋下河水潺潺，勾起人無限的繪畫衝動。

之後，我們來到最後的目的地宏村。進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影裏李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍佈全村的街道，每家每户出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎着竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村裏有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。

雖然實習時間只有短短十天，但是心中的感覺不能用不捨二字簡單概括，大家心裏更多的是惆悵和感慨。惆悵歲月的變遷和歷史的痕跡，感慨環境的惡化和城市的浮躁，剛剛拂去塵污的心靈不知是否又要面臨考驗。

師範生實習計劃書 篇3

專業實習是高等教育的重要組成部分，是檢驗教學質量、培養學生動手能力和解決實際問題能力的重要環節，是高等學校教學中必不可少的重要組成部分，是學生在從事實際工作之前，對其能力進行綜合性的初步訓練的基本形式，是高等院校辦學中理論聯繫實際的有效手段，是教學計劃中的重要組成部分，是培養能在科技、教育、經濟和金融、保險、證券等部門從事研究、教學工作或在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的應用型專門人才的重要步驟。我院根據教務處關於x屆畢業生實習的精神，為了確保專業實習的質量，保證專業實習具有針對性，使專業實習收到預期的效果，結合我院實際情況，特制定本實施方案。

一、專業實習的目的

1.使學生將所學的理論知識和基本技能綜合應用於實踐環節，培養學生具備從事金融實務工作的獨立操作能力，初步具備在經濟和金融領域從事科學研究、解決實際問題的能力。

2.能熟練應用計算機獲取並處理相關的資料和數據信息。

3.通過實習，檢驗該方向的辦學思路、辦學方向和辦學方法，找出教學環節中存在的問題。同時瞭解金融、保險、證券行業的行情，為我院的辦學思路積累信息資料，以便改進教學方式，加強人才培養的針對性和適應性。

二.學生和實習指導教師安排

根據教務處對x屆畢業生的實習安排意見，結合本專業本方向的培養目標，根據部分學生報考教師職業資格證和外地州生源的具體情況，x屆X班XX名畢業生，主要採取相對集中和分散實習的方式安排實習。外地州生源中符合教務處《關於學生返回生源地實習的規定》而且手續齊全的名學生回生源地實習。返回生源地實習的學生共有15名，在自己聯繫並經學院核實的學校和單位進行實習。集中專業實習的學生共有27名，集中教育實習的有22人。

三、專業實習時間

專業實習時間為x年2月25日—x年4月19日，總共為八週。 x年2月25日由指導教師帶隊到實習點報到。

x年2月26日—3月3日為見習時間，實習生跟師傅見習。

x年3月4日—4月14日為實習時間，實習生正式實習。

x年4月15日—4月18日為實習生在實習學校總結、成績評定時間。 x年4月19日分散和集中的52名實習學生生全部返校，全體實習生進行實習總結。

四、專業實習的內容、程序和要求

1.實習前的準備

首先，進行思想教育，院領導和教學班級要有計劃、有組織地對學生進行思想教育，認真學習有關的文件、材料，充分認識專業實習的重要性，明確實習目的，端正實習態度。其次，準備資料，以便使學生熟悉實習內容，由指導教師對課題或校外實習項目進行説明，提出要求，寫出實習計劃。再次，準備實驗室，由於校內實習主要在實驗室進行，實驗室應做好所需軟硬件的準備，還要做好辦公用品的準備工作。最後，有組織、有目的地進行一些經驗介紹、經驗交流等的報告活動，對進入實驗室的紀律、規章制度、注意事項應反覆強調;到校外實習時，可邀請有關人員作報告，介紹實習單位的基本情況，明確進入實習單位的人員所要遵守的紀律等。

2.實習階段

(1)校內實習

將全班學生分成若干小組，一個小組集中完成一個實習課題，小組內人員既要相互配合，又要有適當的分工。若課題能分成子項目，讓小組成員每人承擔一部分子項目，要求人人動手，但必須要求小組內成員瞭解組內其他同學所做的工作，互相參與，並做好實習記錄。實習人員定期進行小組會議，彙報實習進展，提出問題，討論解決問題的辦法，指導教師要參與實習的小組會議，並對實習進程進行檢查、總結，寫出校內實習報告。

(2)校外實習

應詳盡地總結整個校外實習過程及實習的結果。首先，學生進入實習單位，需接受必要的培訓;瞭解和掌握基本業務知識，在雙方指導教師的指導下，寫出自己的實習計劃或提綱;對整個實習過程進行設計安排，使實習有計劃、有目的地進行;其次，要求每個學生按照自己的實習計劃或提綱和前面提到的實習任務的要求進行實習活動;在實習單位允許的範圍內，學生要積極參與各種文體活動，進行調查研究。學生在實習期間，有針對性地認識和了解行業知識，或解決或參與解決某一個問題、或參加實習單位的1—2項有意義的活動、或對金融、證券、保險市場進行社會調查，並寫出調查報告等。

五、實習成績的評定

1.評定辦法

對學生實習成績的評定，必須嚴肅認真，雙方指導教師要嚴格掌握評分標準，根據每個學生不同的實習情況，實事求是地評定等級。實習成績按百分制打分。

2.實習成績的評定

實習單位和指導教師根據學生實習情況為學生做出實習鑑定，並評定成績。實習學生在實習結束後一週內提交實習記錄及實習報告，根據學生實習報告、指導教師評語和實習單位的實習鑑定，做出最終實習評價。

六、實習總結

1.實習總結分個人總結、小組總結、院上總結四個層次。

2.學校或院上設計學生實習個人總結表，內容圍繞校內外實習的工作態度、方法、紀律、創新等方面，肯定成績，找出差距，提出改進的想法。

3.在個人總結的基礎上，召開小組會議，對每個學生個人總結進行評議，肯定個人成績，指出缺點，做出鑑定。

4.請實習單位的領導和指導教師召開總結座談會，全體實習學生，本院指導教師參加，聽取實習單位領導、指導教師的總結報告和意見。要求實習單位的指導教師在學生個人總結表上填寫鑑定意見。

5.各實習小組要寫出小組總結報告，根據各實習小組的總結報告，指導教師的意見等寫出實習班級工作總結。總結內容包括基本情況，主要經驗介紹，對問題的分析，以及提出今後教學工作和實習工作的改進意見等。

6.個人在實習小組上交流實習經驗，每個實習小組按15%選出學生在班上作交流，在此基礎上每班再評選出5%的實習生在院上作交流總結，按實習生人數的5%評選校級優秀實習生，10%評選院級優秀實習生。院上召開實習總結表彰大會，並安排下一年要實習的班級參加，進行實習總結，交流實習經驗，表彰“優秀實習生”。

七、指導教師職責

院上認真做好指導教師的選派工作，原則上應選派有實踐經驗、責任心強的教師擔任。校內生產實習階段一般按師生比1:6進行指導，校外實習階段一般按師生比不超過1:15進行指導，根據學校教務處要求，按實際工作需要選派教師由教務處安排指導實習。院上鼓勵教師積極承擔實習指導工作，並加強對實習指導教師的管理和考核，考核結果記入教師業務檔案，作為晉升高一級專業技術職稱的重要依據。

指導教師的職責是：

1.代表學校向實習單位落實實習的各項工作，向實習單位介紹實習生情況。

2.全面關心實習生的思想、工作和生活，幫助實習生熟悉實習單位的工作情況，解決實習中出現的問題。

3.加強與實習單位的聯繫，及時向院領導和實習單位領導彙報工作情況，徵求實習單位對我院實習工作的意見。

4.本院實習指導教師要求對學生的實習提綱、計劃、分工等認真負責把關，既要發揮學生的主觀能動性，又要給予充分的個別指導，使所有的計劃、方案切實可行。

5.切實抓好實習前的各種準備工作，尤其要抓好每個到校外實習的學生的準備工作，對有特別困難的學生，要進行個別具體的指導和幫助。

6.指導教師要檢查每個學生實習的主要過程，並且及時組織評議會，選擇實習效果好的學生，在學生中進行示範演示或公開討論活動，對出現的問題要及時處理。

7.好各種檢查、審閲記錄，配合實習單位做好實習生的實習成績評定工作。

八、實習紀律

1.學生實習紀律

(1)講文明、守紀律、講禮貌、自覺維護學校及實習單位的聲譽和形象。

(2)積極工作，服從管理。

(3)嚴格遵守實習單位的作息時間，勞動紀律和一切與實習有關的規章制度。

(4)服從領導，尊重實習單位的領導和員工，虛心接受雙方指導教師的指導，不準隨便議論實習單位的領導、員工以及工作，對實習單位的意見要通過指導教師轉達。

(5)注意安全，實習期間凡因不服從管理或個人原因而發生安全事故的，其責任由學生自負。杜絕用火用電事故的發生，確保個人安全返校。

(6)實習生在實習期間喝酒、打架、損壞公物、不遵守紀律造成實習單位和學校聲譽和形象損害的，學校和實習單位有權對其進行批評教育甚至終止其實習過程。

(7)愛護公物，節約水電，搞好衞生，維護住房和辦公室的整潔。實習期間借用的物品必須近期歸還，如有丟失損壞，必須照價賠償。

(8)實習生之間要彼此關心，互相幫助，共同提高，要經常開展批評和自我批評，使實習小組成為團結向上的集體。

2.指導教師指導實習紀律

(1)自覺遵守我校有關實習紀律和實習單位的有關紀律要求。

(2)按教務處規定，認真做好實習經費的收支管理工作。

九、組織領導

成立學院實習領導小組和指導小組，學院領導小組由學院領導和教研室主任組成，指導小組由學院主管實踐教學的領導和實習指導教師組成 。