高一第二學期教學計劃（精選31篇）

高一第二學期教學計劃 篇1

制訂計劃必須按學生的特點制訂，不能仿製照搬的計劃，只有自己去試着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。小編準備了高一數學第二學期教學計劃，具體請看以下內容。

教學內容：

本學期的數學教學內容是高一數學下冊，包括第四章《三角函數》和第五章《平面向量》。按照數學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每週5課時計算，數學課時達到90課時左右，時間也算充足。這為我們數學組全面貫徹低切入、慢節奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數學水平的又一次極好的機會。

教學計劃：

依據運城市的高一數學教學進度安排，本學期的期會考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內容為第四章的內容,這樣下半個學期的教學任務為30個課時。

我們備課組經過認真的思索、充分的討論，將期會考試前的教學進度安排如下：

(一單元)任意角的三角函數

4.1角的概念的推廣3課時

4.2弧度制3課時

4.3任意角的三角函數3~4課時

4.4同角三角函數的基本關係4課時

4.5正弦、餘弦的誘導公式4課時

複習課(習題課)4課時

單元測試及講評(隨堂)2課時

(二單元)兩角和與差的三角函數

4.6兩角和與差的正弦、餘弦、正切7課時

習題課3課時

4.7兩倍角的正弦、餘弦、正切4課時

習題課2課時

單元測試及講評(隨堂)2課時

(三單元)三角函數的圖象及性質

4.8正弦、餘弦函數的圖象和性質5課時

習題課2課時

4.9函數的圖象4課時

總計授課53課時，餘下課時可安排期中複習。

期會考試後的授課計劃：

4.10正切函數的圖象和性質3課時

4.11已知三角函數值求角4課時

習題課2課時

第四章複習4課時

第五章

(一單元)向量及其運算

5.1向量1課時

5.2向量的加減法2課時

5.3實數與向量的積3課時

5.4平面向量的座標計算3課時

5.5線段的定比分點2課時

5.6平面向量的數量積及運算律3課時

5.7平面向量數量積的座標表示2課時

5.8平移2課時

習題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

5.9正弦、餘弦定理5課時

5.10解斜三角形應用舉例2課時

實習與研究性課題4課時

習題課3課時

單元測試與講評(隨堂)2課時

競賽輔導：

為發展我校的素質教育，貫徹個性化發展的原則，數學組擬對在校生中有數學思維特長的學生進行競賽類的輔導。由前4個班的學生共同組建一個10人左右的數學小組，每週由數學組的成員進行具有針對性的競賽輔導，目標是今年4月舉行的全國數學競賽。大體的時間安排如下：每週舉行1到2次，時間為第8節課。

教學課題：案頭工作的嘗試

案頭工作不僅僅是一個總結的過程，他同時也是創造性思維的一個反映，對於各門學科，特別是數理化三門理科具有特殊的意義。數學組經過研究，決定在這方面作出嘗試，擬從班上選出個別學生，對其進行案頭工作的指導，要求有專門的案頭本，每次對作業的錯誤進行總結，觀察這部分學生的學習狀況，並對其學習上的表現作出記錄。以便今後與其他學生作比較。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一數學第二學期教學計劃，希望大家喜歡，更多內容盡在高一數學教學計劃！

高一第二學期教學計劃 篇2

一、指導思想

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，團結合作，互相學習，認真備好課，上好每一節課，並結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好基礎知識教學，着重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為來年大學聯考作好充分的準備，爭取優異的成績。

二、教學目標.

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。(3)在探究三角函數的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。

(二)能力要求

1、培養學生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示三角函數有關概念、公式和圖形的對應關係,培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

(1)通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環語句)。第二部分，統計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

三、 具體措施

1.期會考前上好第一冊(必修3)，期會考後完成好必修4

2.抓好數學補差，培優活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足於教材。

4.要求學生完成課後練習及每一章課後習題

5、我們組還繼續學習了《課堂教學論》，《現代教育技術》，努力學習多媒體課件的製作。

6、繼續認真開展師徒結對活動，以老帶新。師徒間經常聽課交流，認真評課。集中備課，共同商討教材等。

7抓好競賽輔導，時間定於週三、週四的提前時間，週六的下午1點到3點;任教老師：高一全體數學老師。

8、段統一考試在週日或者週三的晚自修時間，每隔2週考一次;

9、上學期必修4的學分認定考試補考及落實工作;

10、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作;

11、抓好集體備課

高一第二學期教學計劃 篇3

一、學生情況分析

六年級學生共有15名。學生性格比較好動 ，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差:沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成;沒有良好的自覺閲讀的習慣;表達能力差，不善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閲讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閲讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

為了更加符合這一學期的教學實際，為國小進入國中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;並把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

三、教學目標

1、 能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重難點:

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語交流，做到大膽開口，發音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 3、形容詞比較級、一般過去時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

4、內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

五、教學措施

(1)激發學習動機，培養學習興趣。課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要根據目標設計問題情境並將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

(2)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關係，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明瞭，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動時間至少要佔三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

高一第二學期教學計劃 篇4

一、指導思想:

貫徹新課程改革理念，繼續圍繞“多層面、多角度、全方位紮實有效推進和提高學校教育教學工作”中心，夯實教學常規，細化教學管理，營造和諧寬鬆的教師、學生成長環境，全面提高學生能力，提升教師隊伍整體素質，全面促進學校教學質量提高。

二、工作目標及措施:

首先是教師層面:

1、聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業務能力。

三管齊下就是分三方面，一起開展聽評課活動，其第一管為:實行五個一工程，即指每月“上的一節好課(包含課件、教學設計、作業設計、教學反思)，讀的一本好書，寫的一篇滿意的教學敍事，精批的一篇學生作文(語文)或者精心設計一次實踐作業(數學)、或者是精心策劃一次學生活動(科任)，思考的一個問題(交流方式呈現，並在教研組內或者是校內發動自己思考問題的研討活動)”。每月底，採取互讀分享、交流、表揚督促等多種形式進行檢查反饋。試想每個月收穫一點，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小教師隊伍的整體提升;其第二管為潘校長和教務處一起進入課堂聽推門課，即我們上學期進行的聽常規課活動，本學期將繼續堅持並擴大聽評課的面積;第三管為教研組內研討課，課例研究活動。多層面，多方式的聽評課，促使教師提升自身的業務素質，推進其專業成長步伐。

2、繼續開展教學常規活動，第五屆“創新杯”優質課大賽計劃在3月進行，第三屆“精彩一刻”説課大賽計劃在5月份進行，同時增加現代信息技術培訓後課件評比、與書同行徵文評比和教學敍事評比等小型評比活動，搭建多種展示教師成長的平台，讓教師在專業成長的各個節點都有展示的機會，促進全體教師的全面發展。

3、開展系統的以“單元主題教學”為牽引的課例研究校本教研活動，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質。上學期我們的校本教研工作開展的效果不錯，本學期主管教學的各位領導將繼續深入各教研組跟蹤、參與每個教研組的校本教研活動，重點是關注其活動的實效性和活動開展的深度。特別是對於科任組的關注。科任學科的校本教研工作在下學期計劃分成兩部分，一部分為全組教師參加學習活動，學習一些先進的教育思想和教育理念，安排每月一次;另一部分為分散活動，組內同學科教師進行校本教研，在同學科進行的校本教研中，教師個人開展課例研究活動，每人每學期完成一份課例研究報告，進行的課例研究一定要有針對性，可以促進自己成長或者解決個人教學中的實際問題。

4、建立多渠道的校本研修機制，以紮實的校本培訓為主渠道，結合教師自學自悟，促進教師專業化成長。本學期的校本教研工作將繼續上學期的四個方面同時開展，即現代信息技術培訓、校本培訓、教師讀書工程和網絡交流研修模式。本學期將關注現代信息技術培訓的骨幹教師培訓，關注校本培訓中的教研組長培訓，關注教師讀書工程的細化推進工作。

5、繼續開發適合我校校本課程及綜合實踐活動課程，在原有的課程方向基礎上，深化、細化，使我校的校本課程逐漸彰顯出學校的特色。綜合實踐活動課程在下學期計劃有新的變動，由教務處統一制定方案和實施計劃，並衍生出一部分小的活動主題，各年級任課教師結合本年級學生特點和愛好，結合教師自身的實際情況，自由選擇活動的主題，這樣既成系統，又有各自的特點。計劃下學期學校的主題定位為我們的校園。小主題分解為:校園的樹，校園的草，校園的水，校園的遊戲，校園的運動等。在研究校園運動的基礎上形成各年級的校園運動特色。校本課程在下學期計劃在原有的基礎上，繼續推進跳繩校本課程的進程，讓跳繩重新成為一小的一道風景線。

6、繼續做好現代教育技術工作，開展相關科研課題的研究工作。

其次是學生方面:

1、對學生作業深入關注，結合五個一工程，推進對教師佈置學生作業的改革。每月對教學五個一工程中的學生作業進行關注和指導，以此增加學生作業的特色性和實踐性，以提高學生的實踐能力和創新精神。

2、學生管理上，繼續堅持學生教學活動下移教研組的形式推進，加大教務處組織的大型學生活動，比如説第二屆“學富五車我最博學”主題知識大賽，還計劃進行在六一首屆學生藝術節，結合我校開展的藝術類校本課程進行，激發學生的參與熱情，激活學生的集體榮譽感。

3、學生讀書活動。繼續推廣開展學生讀書活動，本學期一年級開展比較有特色，《兒歌365夜》的閲讀不僅學生在每天堅持讀，而且擴展到家庭，引導學生在家中和父母進行親子閲讀活動，深受家長和學生的好評，而且一學期下來，學生很多都能在説話練習的時候借用兒歌中的形式表達。因此以一年的經驗，計劃繼續推廣學生年級主題讀書活動。本學期的重點推廣年級為二到五年級。

三、具體要求:

1、教師備課。在集體備課的基礎上進行二次輔備。要求每週有教案的2-3課時的教學內容進行詳細的輔備，詳細輔備的篇目在本學期內可以自由調整，但不能少於總課時的20%。

2、教師一學期聽各級各類課不少於15節，50週歲以上教師聽課不少於10節。

3、45週歲以下教師製作課件及編寫課件説明不少於4個，逐步建立學校課間資源庫。

4、教學敍事每月上交一篇，同時在業務學習筆記本上寫自己的教學敍事，每學期上交10篇。業務學期除了每次校本研修記錄之外，需要完成16篇。

5、參加每週一次的校本教研活動。並在自己的成長手冊中完成自己的研修成長規劃和總結。

6、完成自己的成長手冊，並且累計過程性資料成冊。

高一第二學期教學計劃 篇5

一:課標要求:

現在的社會是向着全球化，社會化發展的，將來的地球不管是哪一個角落都是一我們地球林的一個村民，那麼語言就成了一個統一交流的媒介，尤其是英語的重要性在這一進程中日益突出。

本次對於課程標準的重新更定是一次符合社會發展進程和基礎教育進程的改革。重點是要改革英語課程的教學，過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養傾向，強調課程應從學生的學習興趣、生活體驗和認知水平出，倡導學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的必學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

做到這些要求，首先需要的就是學生濃厚的對英語學習的興趣，那怎麼樣培養學生學習興趣就成了一個基礎話題，這一問題要面向全體學生，特別是要關注學生的個別差異引起的情感問題。幫助學生建立成就感和自信心。在教學中注意創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習積極性。使每個學生都能得到充分的發展。在這一過程中教學模式的轉變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學模式身以學生為中心的教學模式轉變。強調學生的參與和體驗，強調採用多種形式的教學活動。比如可以利用我們學校已有的良好電教資源，聽原版錄音帶練習發音，也可以利用網絡找一些貼近課堂學習的情境對話或小動畫，以更直接的方式引導學生學習英語，對英語產生濃厚的興趣。

利用聽、説促進學生寫單詞，寫短語，寫句子，寫對話，不能反其道而行，又造成以往我們説的“啞吧英語”。

總的來説，新課標對發展學生自我主觀能動性起到了很積極的作用。素質教育在其中深有體現。並且由升學教育向終身教育的轉變等。在這一新課標的指導下，希望在英語教學中可以得到良好效果。

二:全冊教材分析

本冊教材由六個新授單元、兩個Revision複習單元組成。本教材屬國小高年段教材，它的結構體例較三、四年級的教材增加了難度。每一單元的標題就是該單元的話題，同單元的語言材料都是圍繞這一話題展開的。教材引入的話題與學生的日常生活、學習聯繫密切，適應兒童特點，採用行動學習;並且強調項目製作，實現了任務教學;注重學習規律，強調知識滾動……培養學生的合作精神，促進學生髮展。

三:全冊教學要求

作為一個主導方向，指導學生在一定的教學情境中，能夠正確用過去式講發生過的事情，用將來時表達將來的事情以及能用進行時表達將來發生的事情。3、

Reading:正確，流利的朗讀課文對話及功能操練中的對話，正確讀出與課文相關的單詞，認讀感帶有字母組合的單詞和一些帶有輔音字母的單詞。4、Writing:以聽、説、讀的基礎上，培養學生寫的能力。正確使用英語中的標點符號。正確對所學句子進行排序。過程方法:1、發揮老師的指導做用的同時，充分發揮學生的自我主觀調動意識，且提高他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發展。2、充分運用學校已有資源，如:電子媒體進行多方位教學，網絡教學等。這樣不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸機會，從而更直觀方便的教和學，在潛移默化中培養學生學習英語的興趣。3、在英語的教學過程中，加入適當的對英、美等國家一些風俗習慣在日常生活中的應用。主要採取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學生可以在一起分享學習英語給大家帶來的樂趣。鼓勵學生多説，多練，尤其注意日常口語在生活中的應用。情感態度與價值觀:1、在英語教學的過程中注意培養學生的學習興趣是一個老生常談的問題，因此更應引起我們的重視。於此教師可以採取多種方式，比如:多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創設一個輕鬆的學習環境。2、在英語教學中也應時刻滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態度。3、對於申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作為未來世界的主動力，在學習中提倡培養學生的創新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。

四:教學重難點:

重點:

1.對日常用語的應用和學生聽力的培養。

2.學生對課文的理解及自己閲讀課文的能力。

3.學生對單詞的理解和運用。

難點:對比較級的熟練掌握和運用，新語法過去式的理解及掌握，包括髮音，變法。

五:課時安排:

Unit1:Howtallareyou?六課時 二週

Unit2:What’sthematter,Mike六課時 二週

Unit3:lastweekend六課時 二週

Unit4:Myholiday六課時 二週

Recycle1:Let’stakeatrip六課時 一週

Recycle2:Farewellparty六課時 一週

六:改進教法、提高教學質量設想:

教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利於充分調動學生的積極性:

1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要採用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

高一第二學期教學計劃 篇6

通過學習，使學生了解我國的國情、國力，提高愛國熱忱，弘揚民族精神，增強社會責任感，促進學生更好地成才;培養學生的探索創新精神和參與社會實踐活動的能力，推進素質教育。

第二學期根據九年級政治學科的教學要求和會考的要求，先完成第三單元(第七----九課)的教學任務，然後進行總複習。具體教學進度如下：

1.第一至第二週：完成第七課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求瞭解什麼是生產力和生產關係，科學技術在社會生產力發展中的作用，人類社會發展的基本規律和歷史趨勢;瞭解我國近百年翻天覆地的歷史變化，我國新世紀的奮鬥綱領和奮鬥目標;能夠聯繫實際認清歷史發展趨勢，明確歷史使命，增強社會責任感。

2.第三至第四周：完成第八課教學任務;完成作業並講評;進行一次測驗並分析試卷。要求懂得"當今的世界是人才競爭的世界"。社會主義建設事業需要大量的、多種多樣的人才。每個青少年應該根據自身條件和祖國的需要，確立成才目標，努力成長為社會主義建設事業的合格人才。

3.第五至第六週：完成第九課教學任務;完成作業並講評;進行一次課文測驗和單元測驗並分析試卷。要求學生立志報效祖國。

4.第七至第九周：以《思想政治學科教學基本要求與訓練》為依據，進行第一輪複習。要求完成每一課的基本習題訓練;進行一些綜合性測驗。

5第十週：期會考試並進行質量分析。

6.第十一至十三週：完成時政的教學任務;進行第二輪複習。完成《九年級思想政治學習導向》中的綜合練習。

7.第十四周至學期結束：進行綜合性複習;挑選適量的符合會考要求的綜合性題目進行訓練。要求學生運用所學的有關理論知識，分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題，在理論和實際的結合中加深對所學知識的理解，迎接會考的到來。

(有關月考、期會考試和其他的統一考試由學校統一安排)

通過一學年的學習，學生能明確自己的歷史使命，努力學習，刻苦鑽研，提高覺悟，學好本領，準備擔負起社會主義現代化建設的重任;通過學習，師生能共同進步。

高一第二學期教學計劃 篇7

也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛並投入地學好這門課程，不僅紮實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益.為此，本備課組制定以下計劃。

一、教育教學指導思想

1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

2.以XX大精神為指針，積極落實新課程改革的觀念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閲讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。

3.發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閲讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型並加以完善。

二、 新教材的特點及教學重點

新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

一是建立了閲讀、寫作、口語交際三線並行的教材編寫體系;

二是破除了比較複雜的記敍、比較複雜的説明、比較複雜的議論三個階段模式，閲讀部分不再以文體為中心編排，而是結合能力培養目標和課文本身實際組織單元;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閲讀;

四是設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。

閲讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段着重培養理解分析能力，高二階段着重培養鑑賞文學作品的能力，高三階段着重培養研討、評價的能力。呈現出“兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對於豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重能力培養。

文言文的閲讀仍然按朝代先後的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對於學生高中文言文的入門非常有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。

第一冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習着眼於對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

三、 學情分析：

本屆高一學生由於入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，國中基礎普遍不夠紮實，閲讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

高一級學生剛從國中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在着懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過會考和大學聯考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

四、 教學設想

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

(一)閲讀方面，充分利用《語文讀本》擴展學生的閲讀面，培養學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生閲讀，養成學生每週閲讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閲讀習慣、語感等多方面提升學生閲讀能力，培養學生閲讀淺顯文言文的能力。

(二)在寫作方面，堅持每週一次小作文，每單元一次大作文的訓練。

小作文，從寫景、記人、敍事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。

(三)口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“説服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的説話習慣。

(四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對於16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來説應該是不無裨益的;背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

五、 教學策略

1、 改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

(2)要加強學習研究，重視知識更新，訂閲書報雜誌，閲讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要儘可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

(3)重視備課組建設，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，紮紮實實學好課本。

(1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

(4)持之以恆地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

3、 重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閲讀與寫作的關係，密切聯繫社會生活，注意開發現實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。具體來説，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什麼”、“怎麼寫”，都要明確到位，決不含糊。

(2)重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養感受能力?在寫作中如何恰當的應用想象和聯想?怎樣才能寫出個性、形成創新?這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助於作文能力的細化，因此，決不能棄教材於不顧。

(3)序列優化，講究實效。每次訓練後，重視評獎的及時性，為學生提供範文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收穫。

(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答，得體應和。

(5)課內練筆與課外練筆齊頭並進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘鍊學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閲讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛鍊學生採集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

高一第二學期教學計劃 篇8

1 本學期九年級新課將在3月下旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將佔據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：

一、研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。

3、提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閲讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上覆習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。

二、複習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。九年級化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。 全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閲讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。

三、加強信息反饋，及時調整教學計劃。

1、發動學生提供反饋信息，向學生説明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了 備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。

2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的複習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕鬆愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中瞭解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整複習的程序，達到教與學的和諧。

3、課後聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課後及收集真實和準確的信息，對下一節課的複習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

四、做好備考工作，提高應變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是説不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規範和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規範，養成嚴謹治學的好學風。

3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏鬥志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閲讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。

教學進度表：

時 間 教 學 內 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元複習與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和鹼 單元複習與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活

4.1~4.20 單元複習與檢測 第一輪複習

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4 基礎知識和基礎理論綜合訓練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練

5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練

5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練

5.26~5.30 國中畢業考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

高一第二學期教學計劃 篇9

一、指導思想

本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、工作目標

1、牢固樹立教學的規範意識，實現教育年教學管理規範化。

2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。

3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。

4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。

5、有序推進課程改革。

三、主要工作措施

㈠落實規章制度，規範教學管理。

1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，並把各項計劃貫徹實施到位。

2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃(組織)——實施(落實)——檢查(評比)——總結(反思)”的工作方式狠抓教學教研，並逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。

3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，並配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，並在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。

4、常規工作提出如下要求

⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基於我校1-3年級是單班，4-6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商後本學期具體形式在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念;二是體現培養學生的綜合素養;三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，優化讀寫結合”仿寫點的設計;四是體現預設的充分，以備精彩的生成;五是體現培養學生有效的學習方式訓練。

⑵上課：上課前必須復案。課後要寫出教學反思(即課後小結)，以利於改進教與學的方法。每月檢查教案,重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極採用發現式,自主探索式,實踐體驗式的教學方法。

⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次佈置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，並對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對後進生應面批面改，並鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。採取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。

⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測後認真組織做質量分析，以改善後續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。

⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀(讀書)和寫(寫字)兩方面內容。按照學校提出的要求繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，採取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。

(8)本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閲讀習作競賽”等多項學生活動。

㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。

教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質，改進教學方法，提高教學質量的捷徑。本學期將繼續以《“以問題為中心”的國小語文課堂教學設計探究》《國小數學教學如何培養學生創新意識》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結合。本學期重點研究“以問題為中心課堂教學設計”，及校本課程研究“課文做例文，優化讀寫結合”。具體做法

1、課堂的設置不是單獨為了教給學生知識，因而首先應讓教師充分認識課堂。讓他們知道應教好每一堂課。為學生也為自己，苦心經營每一堂課，讓課堂發出生命的活力，讓生命的價值在課堂上得到昇華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學觀、人生觀。

2、加強集體備課。在教務處、各科教研組的組織下，認真學習《新課程》，共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，落實教育局提出的三種集體備課方式，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。並通過學習和鑽研，結合自己的教學實踐多進行總結並把總結提升到改進教學方法上。如：上學期校本教研整理出來的《讀後感訓練手冊》《習作審題訓練手冊》本學期將在讀寫課上繼續應用並進一步完善。

3、使教師認識當前課堂教學理念，認真改進教學方法，學生不聽課不是學生的錯，要認識到這是自己教學方法存在問題的表現，從而抓住學生的心理特點，多探索、多鑽研，改進教學方法，以適應不同學生個體的個性差異，盡力爭取學生愛聽自己的課。近而提高教學質量。

4、在學習中不斷成長。一種好的教學方法是要經過千千萬萬次實踐而得出的，教師要通過校本教研等學習認真充實自己的教學業務知識水平，改進教學方法，提高自己的教學質量，這是唯一持久的競爭優勢，用學習重塑自己，每天淘汰自己。

㈢抓實師資隊伍建設，提升師資力量。

教學成敗的關鍵在於教師。課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、樹立學習意識，把學習和研究成為習慣。學期初每名教師要制定讀書計劃，學期末要進行讀書心得體會交流。更加鼓勵並督促教師注重理論學習，科任教師每週二、週四早下午自己安排40分鐘為固定學習時間，班主任教師週一、週三下午自己安排40分鐘為固定學習時間。自覺學習教育教學雜誌，認真做好摘抄，並加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少於20節，本學期將繼續舉行教師讀書知道競賽和課堂教學評比活動。

2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎;數學典型教師：徐秀華、朱雪紅;英語典型教師：馬滿傑。品德典型教師：孫波、王丹丹。學校多為典型教師提供外出學習的機會，多為她們提供展示的平台，多讓她們在研討會上上課、談課後反思。並且學校也努力為年輕教師創造的學習機會，提供廣闊的學習空間，使年輕教師儘快成長。

3、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力。

4、本學期仍以校本教研為主，落實教育局提出的三種教研方式，⑴圍繞問題教研，切實解決教學中存在的問題。⑵備課前的教研，為個人備課做好充分準備。⑶教研課後的教研進行評析、研討，以改善後續教學。落實小教部教研重點，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道。構建學習型組織，形成規範化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

5、積極組織教師參加省、市、縣各學科的論文、案例、教學設計、

高一第二學期教學計劃 篇10

經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是相信通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：

一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來的孩子們經過了

一學期在園的生活和學習之後，有了很大進步，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脱衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該説，上學期經過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是:在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、各個領域的具體內容和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衞生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脱衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，説話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造遊戲內容，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。並逐步豐富幼兒的詞彙，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脱衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

四、家園聯繫

1、家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中瞭解幼兒在家情況。

2、 每週寫好"家園聯繫冊"，搞好它的橋樑作用。

3、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

五、各項常規教育

1、禮貌常規引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動説"再見";在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動説"對不起"。

2、衞生常規每天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衞生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不説話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閲讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脱衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起牀時，能學着自己穿衣服，穿鞋子。

高一第二學期教學計劃 篇11

一、本學期工作目標：

本學期以學校總體教學工作為依據，以全面提高教學質量和教師教學業務水平為宗旨。立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優化教師的教學行為，促進教師專業提高，紮實有效地開展數學教學研究活動。

(一)堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨幹教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，力求措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組要利用每個星期五業務學習的時間組織教師進行培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，瞭解教研課改信息，注意用教學理論指導教學實踐。

(二)積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們要堅持開展聽、評、説課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組按教導處的計劃如實開展數學優質課活動，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

(三)健全教研製度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組要在每週設定一個檢查課堂常規檢查的重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師要根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

(四)抓好課程改革，促進全面發展。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。

2、利用好導

教案。

3、加強學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

二、工作安排：

第1周： 分年級制訂教學工作計劃，分學段通研教材

第2周： 每人一堂公開課聽評課活動

第3周： 每人一堂公開課聽評課活動

第4周： 每人一堂公開課聽評課活動

第5周： 每人一堂公開課聽評課活動

第6周： 學習《數學課程標準》新的教學理念

第7周： 教學研討

第8周： 看教學錄像，研討

第9周： 讓數學課堂“活”起來

高一第二學期教學計劃 篇12

一、指導思想

本學期我校的教學工作要縣局“三個一切”的總體要求和“六比六爭做”的工作重點為指導，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以問題導引式高效課堂教學實踐研究為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組建設，小課題研究管理和課堂教學效益監控為基礎，細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，腳踏實際，高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、奮鬥目標

1.努力實現大學聯考二本線上百人，重點大學上線有新的突破。

2.問題導引到高校課堂教學實踐研究課題取得階段性的成果。

3.細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，為創建市級示範高中打好堅實的基礎。

三、主要工作要點

(一)教務處主要工作

1.細化常規管理，內化教學常規，進一步完善管理制度。

(1)繼續完善並嚴格執行教學工作學期常規、月管理、周常規。有計劃，有責任人，有過程資料，有成果小結。

(2)嚴格執行教學常規，任課教師的學科教學計劃、備課、上課、作業批閲、課後輔導都必須有明確而規範的要求，督查要及時翔實，定性定量分析要準確。

(3)進一步修訂《太白中學教職工職稱晉升考核辦法》、《常規管理和教學常規實施細則》，增強指導性、實效性和可操作性。

2.強化高三複課，探究應試策略，力推大學聯考質量提升。

(1)結合市一模質檢進一步明確班科組大學聯考目標任務，確定二本線上的苗子生，臨界生名單，落實包抓責任制。

(2)不斷增強高三年級組和班科組的合力效應，突出重點，以苗子生、臨界生、高頻考點、熱點重點、基礎考點、半數以上學生有疑難的訓練題講析為重點，改進複習課教學，提高教學效率。

(3)強化考練，精選試題，精講精練，夯實糾錯，第一輪複習務必三月上旬結束，第二輪複習以三月中旬起始。從現在開始的第一論複習堅持每週一次考考試。第二輪複習用50天的時期進行各科試題規律研究、講析和訓練，提高學科知識的綜合應用能力，更加強化考練，按兩節連排的大課教學。第三輪複習用五月份一個月的時間進行集會考練講評。在分層的復課工作中特別突出考練和知識的綜合應用能力培養。關鍵是在選題上下功夫，在應試策略上動心思，在改進教法上做文章，變少慢差為多快好。

(4)發揮好“名校孵化”的引領作用，努力提升大學聯考復課效益。①繼續邀請寶中名師向師生做大學聯考專題輔導報告;②組織高三教師赴寶中進行第二輪復課觀摩研討;③共享寶中高三考練試題及相關資料，邀請寶中支教教師對高三複課教學進行會診指導。

(5)重視大學聯考復課中非智力因素的作用。適時舉辦心理諮詢報告會，關注高三學生心理健康問題。同時，注重家校聯繫，做好家長培訓，增強家校攜手助推大學聯考複習的良好氛圍。

3.統籌安排部署，精心組織實施，零差錯做好招生考試工作。

(1)高度重視考風建設，使考風促教風和學風的根本好轉。教務處要精心組織好大學聯考、高二學業水平考試、期會考試、期末考試、第五週的第一次月考和第十六週的第二次月考。修訂完善校級考試試卷命題規範、試卷(題)保密規範、考號編排規範、監考安排規範、試場編排規範、考務培訓規範和巡考監察規範。

(2)把今年高三複習生招生和高一新生招生作為一項重點工作，要提早謀劃，大力宣傳，及時下手，確保今年招生任務順利完成。

4.凸顯藝體特色，優化教學模式，鞏固藝術示範校教育成果。

(1)開足開齊音樂、美術、體育健康課程，上好三操兩課，積極開展陽光體育每天鍛鍊一小時，全面開展體育、藝術“2+1”活動，五月份召開春季田徑運動會，六月份舉辦第二屆藝術節，在全校推廣第九套廣播體操，普及校園集體舞。

(2)深入研究藝體特長生的招生管理辦法，完善藝體特長班體音美專業課和文化課的開課方案，優化課程結構，提高辦學效益。

(二)教科室主要工作

1.狠抓校本研修，突出教研特色，進一步規範教研活動。

(1)健全規範加特色教研組建設模式，實行教研組目標管理，教科室給各教研組下達共性的目標任務和特色化目標任務，期末進行崗位目標考核，定等為優秀、合格和不合格三個等次。

(2)全面啟動省級xx科研項目課題《問題導引式高校課堂教學實踐研究》，並取得階段性的成果。

(3)認真學習領會《寶雞市基礎教育教學研究小課題管理辦法》文件精神，確立課題，申報立項，認真研究，使小課題研究真正成為解決教育教學實際問題，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量的有效抓手。

(4)充分發揮《教師報》會員單位的作用，加大高中新課程改革宣傳力度，積極撰寫高水平的教研論文並主動投稿，力爭學期內各科發表論文不少於兩篇，教學管理論文不少於兩篇。

2.深化“名校孵化”創新工作機制，着力打造名師團隊。

(1)本學期的“名校孵化”需進一步創新機制。①繼續舉辦大學聯考專題輔導講座;②建立支教教師青教培養，師徒結對目標責任制;③由支教團隊牽線組織高三教師赴寶中進行第二輪復課觀摩研討;④邀請寶中教師來我校做示範課;⑤深入開展三新教師課堂教學診斷活動，請支教教師隨堂聽課指導，提出改進意見，形成各科鮮明的教學特色。

(2)全面深化師德師風教學活動。①充分利用週一教師政治理論學習例會，圍繞“鑄師魂，樹形象，練內功”為主題的集體學習任務，期中和期末進行兩次對照《中國小教師職業道德規範》自查整改，淨化育人環境;②修訂完善《太白中學十要十不要職業操守基本準則》，教全體教師討論修改並認真貫徹落實;③修行完善教師師德考核細則，引導教師熱愛祖國，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表;④在全體教師中牢固樹立學術的研究和討論思想無禁區，理論的宣傳和教學必須有紀律這一思想政治工作的基本原則，嚴禁借課堂發泄私憤，散佈自由言論的現象發生。

(3)把教師的專業發展作為一個永恆的主題。①按計劃創造條件指派教師參加骨幹教師高級研修培訓;②制定優惠政策，鼓勵在崗教師在職學習函授，提升學歷;③指導中青年教師制定職業生涯發展計劃，每位教師每學期至少讀一本教育理論專著;④繼續堅持青師幫扶“拜師結對”活動。

3.提升實驗管理，拓寬讀書渠道，建設書香型的校園文化。

(1)基建期間因實驗室臨時做教室使用，客觀上對實驗教學有一定的影響，實驗課要創造條件，變學生實驗為演示實驗，發揮班班通多媒體的作用，增設電腦課件視頻演示實驗。

(2)圖書閲覽室要充分發揮其作用，全天向師生開放，提高圖書報刊借閲率，鼓勵學生讀好書，多讀書。

4.開闢第二課堂，發展學生特長，促進學生個性發展。各學科都可以組建興趣小組，跨班級開展探究活動，人數在二十人以上的興趣小組，由任課教師申報課時，明確學員輔導內容、輔導時間，學校經考核確定課時量，納入月工作量。

四、主要措施

1.重視學習，提高理論水平。

重視學習教育法規，教育教學理論，先進的教改經驗，不斷提高教育理論水平，教學業務能力，政策觀念，增強全體教職工的責任心和使命感。

2.突出特色，樹立精品意識。

教學工作要繼續發展和深化三大特色：藝體教育特色，“名校孵化”深度合作特色和校本研修小課題目標管理特色，創新機制，形成經驗，打造精品。

3.抓住重點，推進教學改革。

教學工作要突出抓好五大重點工作：即高三複課、教學常規管理、問題導引式高校課堂教學實踐研究、小課題研究管理和評教賽講活動。

4.強化管理，提高教學質量。

強化教學管理，健全完善現代教學管理制度考核評價體系，建立符合實際的教學管理實施細則。加強教學管理，教研管理，學籍管理，課題管理，教師隊伍管理，不斷提高管理水平。

5.改進作風，樹立師德形象。

要不折不扣地貫徹中央八項規定和省市縣委和局常委各級關於作風建設的一系列規定要求，大興求真務實的作風。一是加強教師的思想教育，通過治庸、治懶、治散、治空、治玩、治奢凝聚合力，求實效有效解決不作為、慢作為、亂作為等問題，進一步增強紀律觀念;二是加強監督檢查，對檢查發現的問題要及時整改，嚴肅責任追究制，對師德問題要立查立改，全力倡導積極向上的工作氛圍，做到風氣更正，能力更強，效果更好。期末表彰一批師德標兵，樹立典型，發揮榜樣示範作用，努力形成爭先進位，和諧奮進的教學工作新局面。

高一第二學期教學計劃 篇13

根據學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。

一、教學內容

高中數學所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的複習更加高效優質。

研究《考試説明》，全面掌握教材知識，按照考試説明的要求進行全面複習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學不同版本《考試説明》的比較。結合上一年的新課改區大學聯考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數學：x班和x)班，經過與同組的其他老師商討後，打算第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

三、具體措施

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試説明》，明確複習教學要求。

2、研究高中數學教材。處理好幾種關係：課標、考綱與教材的關係;教材與教輔資料的關係;重視基礎知識與培養能力的關係。

3、研究08年新課程地區大學聯考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

4、研究大學聯考信息，關注考試動向。及時瞭解09大學聯考動態，適時調整複習方案。

5、研究本校數學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習教學計劃。

(二)重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是大學聯考命題的依據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力，適度創新考查能力是大學聯考的重點和永恆主題。教育部已明確指出大學聯考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

(四)強化數學思想方法

數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是大學聯考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學知識最高層次上的概括提煉，它藴涵於數學知識的發生、發展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用於相關科學和社會生活。在複習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均藴涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反覆強調，學生會深入於心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉湧、駕輕就熟，數學思想方法貫穿於整個高中數學的始終，因此在進入高三複習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而並非只在高三複習將結束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程，提高解題質量

數學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數學題要着重研究解題的思維過程，弄清基本數學知識和基本數學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利於培養學生的求同思維;一題多解有利於培養學生的求異思維;一題多變有利於培養學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯繫，又養成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公佈正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是大學聯考成功，這已是不爭的共識。

四、教學要求：

第二輪專題過關，對於大學聯考數學的複習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題複習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛鍊學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先後次序，需配合着專題的學習，提高學生採用配方法、待定係數法、數形結合，分類討論，換元等方法解決數學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在大學聯考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪複習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的大學聯考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。

3、檢驗知識網絡的生成過程。

4、領會數學思想方法在解答一些大學聯考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好複習工作的同時注意一下幾點：

(1)從班級實際出發，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規範化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統一，對內協作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閲的雜誌，研究典型試題，把握大學聯考走勢。

(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。

(5)課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。

(6)要改變教學方式，努力學習和實踐我校總結推出的221模式。教學是一門藝術，藝術是無止境的，要一點天份，更要勤奮。

(7)教研組團隊合作

虛心學習別人的優點，博採眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優良傳統。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，複習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。

高一第二學期教學計劃 篇14

一、學情分析

四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名後進生的輔導力度，儘快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

另外，本班學生之間的語文素養存在着較大的差距，包括學習態度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養成主動閲讀的好習慣，閲讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

本冊教材在立足於便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強幹的原則基礎上，保持了以下特點：

突出學科特點 “工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，國小階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閲讀方面的習慣，也有勤於動筆的要求，着眼學生終身發展，立足打好素質基礎，藴含着豐富的人文教育資源，洋溢着濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置於“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂於表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力於長期積累，不急於求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。“長線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現了對讀寫結合規律的尊重。“練習”中一般設置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽説讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恆的東西根植於心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都藴含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發展都有用的東西，作為教學的主幹內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素藴含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣並接受文化的薰陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養好性情;讀書背誦，對於學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生説真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，着眼於學生一生的發展，在使學生終身受益的養成教育中實現最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和複述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好紮紮實實的語文基礎。

強調根本手段 語文是最重要的交際工具，是用於人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是藉助人自身所具備的聽、説、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、複述、背誦等基本手段。當然，並不排除在教學中採用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然後在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養，促進全面和諧地發展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規範，便於對學生進行朗讀、背誦、複述、口語交際等訓練。插圖精美細緻，饒有童趣，有助於學生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容，朗讀、背誦、默讀、複述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

高一第二學期教學計劃 篇15

一、學習背景

本學期九年級化學教學將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，規範教學過程，堅持全體學生的全面發展的同時，關注後進生的成長，完成九年級化學下冊的教學任務，並積極組織學生進行會考複習備考，通過師生的共同努力，使學生具備一定的化學知識與技能併為升入高一級學校的學習打下堅實的基礎。

二、學生分析

本人所教九年級(2)班，學生大多沒有養成良好的學習興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優等生佔20%，學習發展生佔30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所佔比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。這就要求我們在教學過程還注重保護學生學習和積極性，並因材施教。

三、教材分析

人教版九年級化學(下冊)的內容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容;金屬的化學性質及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途;金屬活動性順序;有關含雜質物質在化學方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然後從定量的角度研究物質的溶解性，接着再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元《酸和鹼》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和鹼出發，介紹了幾種常見酸和鹼的性質及用途，並説明酸和鹼各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和鹼之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸鹼度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，並對酸、鹼、鹽之間的複分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸鹼鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬於“知道”、“瞭解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

四、任務、措施

1、進一步激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

2、在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。

3、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養學生適應會考及答案的各種技巧。

4、在平日要注意化學實驗教學，促進實驗類題型有所提高。

5、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。並做好跟蹤檢查，培優工作。

高一第二學期教學計劃 篇16

新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質教育，培養學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計劃：

(一) 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對着升學的壓力和任務，我的任務也十分艱鉅。本期，我擔任九年級(1)、(2)兩個班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

(二) 認真抓好後期的複習工作。

本期，我決定在兩週完成新課的教學，然後進行全面複習。複習分為三個階段展開，

第一階段：分冊複習。(五週)對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住並應用。語法的複習以學生訓練和講解結合，這樣便於學生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:專題複習。(四周) 分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。並配以大量的練習加以鞏固。 第三階段:會考題型訓練。(兩週) 聽力：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。 單項選擇:根據會考考點，選擇大量的典型題練習並加以講解。 完形填空、閲讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閲讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

第四階段：模擬訓練。(兩週)在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。

( 三)、會考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，會考會取得一定成效的。

附：教學內容及時間安排

第一至二週：教學九年級下冊內容 第三至八週：第一階段複習 第九至十二週：第二階段複習 第十三至十四周：第三階段複習 第十四周至結束：第四階段：模擬訓練

高一第二學期教學計劃 篇17

一、學生基本情況：

本學期我擔任高一（2）、（5）班兩個班的語文教學工作。

學生在高中學習了一學期，基本上已經適應了高中的學習和生活方式。但是，也有不少的學生基礎太差，連最基礎的知識都無法掌握，更不能做到運用課內知識解決閲讀問題；作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。兩個班的學生素質參差不齊，這也會給教學帶來許多困難。閲讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成為這一學期教學的重中之重。

二、教育教學目標：

1.德育目標：

引導學生閲讀優秀作品，感受其思想，發展想像力和審美力。在閲讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閲讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

2.教學要求：

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據具體對象，採用適當的方法解決閲讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的'融匯整合，切實提高學生語文素養。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

三、教材分析：

普通高中課程標準實驗教科書語文必修3、必修4分為“閲讀鑑賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

1.新教材的體系和構建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改革”：

（1）建立了閲讀、寫作、口語交際三線並行的教材編寫體系；

（2）破除了比較複雜的記敍、比較複雜的説明、比較複雜的議論的三個階段模式，閲讀部分不再以文體為中心編排，而結合能力培養目標和課文實際組織單元；

（3）編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閲讀；

（4）設計了探究性學習的內容，培養學生的探究意識和探究能力。

2.新教材的教學重點

閲讀教材，高一階段着重培養理解分析能力；寫作教材第一冊按寫作心理要求編排，着重培養學生個體主體能力；第一冊口語訓練的重點，培養單向的口語交際能力：傾聽、應答。探究性學習着眼於對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思考。

四、教學策略及實施：

1.策略：

（1）改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

（2）重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，紮紮實實學好課本。

（3）重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

（4）加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。

2.實施：

教學要求：本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，內容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生欣賞與學習並模仿與創作.每個單元的教學都要精心組織，單元內部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和單元的整體特徵和要求相一致。每個單元的教學完成後，要指導學生對單元知識進行小結，明確每單元知識的重點和難點。

五、認真負責的上好每一堂課

1.每個40分鐘對學生來説都非常重要，因此作為教師的我們更應該認識到自己在這40分鐘內的重要性，不要認為只是一節課，沒關係，因為你不僅僅荒廢的是自己的40分鐘，還耽誤了一個班級裏每個學生的40分鐘。

2.注重知識點的傳授：在教學的過程中要強調重點、難點，在知識點的落實方面要下功夫，使學生了解到哪些需要他們掌握。

3.培養學生的技能：21世紀更注重有能力的人，新課改更要求培養學生的分析問題和解決問題的能力，因此在教學過程中要注意培養學生的各種技能。

4.加強師生間的互動：根據新課改的要求，課堂不再是教師一個人表演的場所，而是教師和學生共同完成的一場表演。在傳授知識的過程中，要讓學生參與進來，使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識，讓他們有一種成功的喜悦。

5.組織好課堂教學：要關注全體學生，注意每個學生的動向，調動學生的注意力，激發他們的情感，使他們產生愉悦的心情，創造良好的課堂氛圍。

六、做好課後輔導工作

我們學校的學生愛玩、好動，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，我抓好對學生的思想教育，並使這一工作貫徹到學習指導中去，還會在晚自習的第三節課對學生進行輔導和幫助工作。尤其是後進生的轉化，對後進生做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚，所以，和學生交談時，要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。

高一第二學期教學計劃 篇18

一、情況分析:

(一)幼兒情況:

1、發展較好方面:

本班現有幼兒 32人，男孩17名，女孩15名。經過上一學期的集體生活，大部分幼兒情緒已經比較穩定，孩子從開學初每天哭鬧着上學到現在每天能開心地來園了，全班小朋友都喜歡上幼兒園，並能做到堅持來園，對幼兒園的集體生活也已逐步適應了。在生活自理方面提高很快，能做到在老師的幫助下自己穿脱一些簡單的衣物、自己吃飯、漱口、擦臉。現在我班有70%的幼兒會自覺地在點心後擦嘴，80%的幼兒會自己吃飯、入廁，有70%的幼兒都會穿拉鍊的開襟衫和套衫毛衣，100%的孩子都會自己穿鞋子。 經過小班上學期的教育，孩子們對藝術的興趣有了增強。在美術方面，孩子的塗色能力有很大的進步，經過每天區域中和課堂上的練習，孩子從不會塗、亂塗到現在已經能夠在規定的範圍內塗色了，能夠認識常見的3-4種顏色。而在音樂活動中，孩子們學習新歌曲的積極性提高，能跟着音樂唱很多歌曲，在老師的帶領下能跟着做些簡單的手部舞蹈動作。

2、發展緩慢的方面

(1)孩子在交往方面還是膽子較小，不能勇敢地在集體面前表達表現。人多的時候，會怯場，不敢表現自己。

(2)語言表達能力比較欠缺，很多孩子表達的語句往往是詞不達意、前後顛倒的，傾聽習慣也不是很好。

(3)幼兒的生活依賴性依舊較強，雖然自己會做，但是很多時候仍舊不願意動手做自己的事情，而要求成人幫忙或代替做。

(4)幼兒在進餐方面的習慣也不是很好，很多孩子邊吃飯會邊説話，要成人、老師喂，有些幼兒喜歡湯泡飯，有些幼兒喜歡先把飯全部吃完，把菜和湯留在最後吃。 分析原因主要有以下幾方面:

1、一些幼兒由於年齡偏小，與其他孩子相差較大，因此造成了孩子各方面發展的不均衡。

2、家人的教養方式不統一。因為由於父母較忙，所以大多數的孩子都由老人來帶，對孩子的教育帶來一定的影響。

3、家中老人過分寵愛孫輩，致使孩子在各方面存在着缺點。

針對以上各方面情況，本學期我班將繼續豐富各項活動內容，和家長密切聯繫，配合一致，從幼兒的情感、興趣着手，切實提高幼兒的各方面能力，為幼兒下學期順利升到中班打下堅實基礎。

(二)家長工作:

1、經過一學期的接觸，絕大部分家長對我們的工作還是比較滿意的，特別是幼兒在生活和行為習慣方面的進步，家長感到特別的高興。

2、在和家長的反饋中，我們也發現了家長對於幼兒園開展的一些主題活動雖然支持，但是還是存在着一困惑，因此，配合的家長較少。所以在本學期的工作中，我們要加強和家長之間的聯繫和溝通，讓家長能更積極地參與我們的各項活動。

3、在新聞活動方面，經過一學期的開展，家長對我們的新聞活動已經有了一個大致的瞭解，而且也能夠配合我們幫助孩子收集新聞圖片、整理資料，並帶到幼兒園來，幫助孩子更好地發佈新聞。

4、也有一些家長對幼兒的期望是比較高的，他們比較關注幼兒的學習情況，以至於忽略了對孩子的行為習慣的培養。因此本學期還需要進一步向家長進行宣傳，以幫助家長樹立正確的教育觀。

二、 學期目標:

(一)生活

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、有獨立做事的願望，學習正確洗手、洗臉的方法，學會獨立如廁，養成喝水的習慣。

3、瞭解身體的外形結構和五官的功能，學習避開日常生活中可能出現的一些危險因素。

4、能理解並遵守日常生活中教師提出的基本規則，知道必須遵守共同生活中的基本常規， 體驗與老師、同伴共處的快樂。

5、對與自己生活密切有關的人產生親切感，接受成人的建議和指示。

6、引導幼兒 會主動招呼熟悉的人，講話有禮貌，能禮貌地求助和感謝他人的幫助。

7、培養幼兒愛父母、老師、同伴的情感。

(二)運動

1、對體育運動感興趣，用一些簡單的器械和材料活動身體，並學習一些基本運動技能。

2、體驗各種動作，學習走、跑、跳、爬、攀爬等簡單技能，學習拍球的技能。

3、學習用動作模仿一些常見的小動物的動作特徵，學習做律動、早操，精神飽滿。

4、學習對信號做出相應的反應。

4、願藉助各種材料、器械進行活動，活動中幼兒兩手互相配合、動作協調。

6、樂意、大膽、勇敢、自信地嘗試新遊戲。

7、培養幼兒遵守運動遊戲的規則意識。

(三)學習

1、能作簡單的想象，體驗其中的樂趣。

2、 注意傾聽對方講話，理解日常用語。

3、 用普通話交流，能用簡單的短句表達自己的要求和想法。

4、 聽故事，看錶演，翻閲圖書，初步理解其表達的意思。

5、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

6、 好奇好問，喜歡操作、擺弄、學習用各種感官感知周圍的物品與現象。

7、 瞭解各類不同物品的大小、形狀、顏色、數量，能嘗試比較、發現其明顯的差異

8、喜歡做音樂遊戲，初步感受音樂節奏、旋律的明顯變化，並會隨節奏變化變換動作。

9、嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現熟悉物體的粗略特徵。

10、在老師的引導下，有進行電腦益智類遊戲的興趣，學習玩簡單地電腦遊戲。

(四)遊戲

1、鼓勵幼兒嘗試與朋友交流、學習遵守遊戲中的規則。

2、願意用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

3、引導幼兒能主動地參與各項活動，有自信心， 樂意與同伴交往。

4、在老師的引導下，幼兒嘗試操作、探索各種遊戲材料。

5、在各類遊戲中初步能分辨自我和角色的區別。

6、在遊戲活動中初步培養幼兒同情關心的情感，培養幼兒友愛同伴及主動交往能力。

7、有愛惜物品，堅持整理玩具，養成物歸原處的習慣。

(三) 家長工作:

1、 召開全班家長會向家長介紹班級的重點工作及主題“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”等 內容，促進家園溝通。

2、 做好兩天未來園幼兒的家訪工作。不定時的上門家訪，瞭解幼兒的近期發展情況及向家長介紹相應的教育方法，如:“怎麼讓孩子更好地吃飯”、“教孩子學習自己的事情自己做”、“怎樣培養孩子的膽子”等。

3、按時發放家園聯繫冊，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。

4、每週更換家園之橋的內容，向家長介紹近期的主題如:“元宵賞燈”“我愛媽媽”“美麗的春天” “愛勞動的好寶寶” “快樂的六一”內容及科學育兒經驗，增強家園之間的聯繫與溝通。

5、在家校互動網上，與家長進行“教孩子穿衣服的方法”“培養孩子自己動手吃飯”“怎樣鼓勵孩子大膽地表現”等話題討論，促進家園溝通。

6、開設“教孩子更好地吃飯的方法”、“怎樣讓孩子自己的事情自己做”、“怎樣培養孩子的膽子”等徵文活動，家長之間交流育兒經驗。

7、邀請家長參與“元宵猜燈謎”“愛心玩具義賣”“我愛媽媽”“美麗的春天” “愛勞動的好寶寶” “快樂的六一”主題活動，加強家園之間的聯繫，提高家長參與班級活動的興趣，增進親子親情。

高一第二學期教學計劃 篇19

一、學情分析：

這一級九年級學生基礎很差，學生兩極分化十分嚴重，優等生比例很小，學習發展生所佔比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。

二、 教材分析：

本學期複習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結構等為骨架。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。 教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

三、 教學目標

1、 理論知識聯繫生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養學生適應會考及答案的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，瞭解化學在實際中的應用。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育。

四、 實施措施

1、重視基本概念和理論的學習。 化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在複習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練” 。在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

高一第二學期教學計劃 篇20

本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合我對九年級數學總複習教學的經驗，特制定以下教學複習計劃。

一、 教學內容分析

本學期，除了要完成規定的所學內容《統計初步》、《圓》兩大章新課，就將開始進入國中數學總複習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中國中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業考試考中的重點內容。

在《課標》要求下，培養學生創新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的會考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閲讀理解問題，以及與生活實際相聯繫的應用問題。這些新題型在會考試題中也佔有一定的位置，並且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那麼必須具備紮實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總複習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

(1)審題不清，不能正確理解題意;

(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙;

(3)對所學知識綜合應用能力不夠;

(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二、結合畢業班特點，安排教學與複習

1.做好畢業班學生的思想工作，注意他們的思想動態。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待會考。

2.做好導優輔差工作。對於優秀生，鼓勵他們多鑽研提高題，對於基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。

三.具體採取的措施

1.改進教學方法，採用探索、啟發式教學。

2.注意教科書的系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯繫。

3.注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4.加強開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。

5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

四、具體複習安排

1、第一階段複習

複習時間：3月15日—4月30日

複習宗旨：重雙基訓練，知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度。

複習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與摺疊。以配套練習為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第二階段複習

複習時間：5月1日—31日

複習宗旨：在第一階段複習的基礎上延伸和提高，側重培養學生的數學應用能力。重點進行專題複習及綜合題的訓練。針對不斷變化的會考，必須加強考試的動態研究，以此指導我們的升學複習，抓好專題複習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

複習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、 開放題、閲讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題複習，以便學生熟悉、適應這類題型。

3、第三階段複習

複習時間：6月1日—6月25日

複習宗旨：模擬會考的綜合訓練，查漏補缺。

複習內容：研究歷年的會考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

附：具體複習內容安排

第5周.數與式

第6周.方程和不等式

第7周.函數

第8周.圖形的證明和計算

第 9周. 圖形的證明和計算

第10周. 基本作圖

第11周.統計與概率

第12周.專題複習1

第13周.專題複習2

第14周.專題複習3

第15周.專題複習4

第16周. 模擬及試卷分析

第17周. 模擬及試卷分析

高一第二學期教學計劃 篇21

一、德育為首：拓展渠道創新思路建設文化。

進一步確立德育為首的思想，堅持“突出重點，注重實效”,圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，大力加強德育課題研究，努力形成學校德育特色，啟動“德育校本課程”的編寫，並以此為突破口，加快推進現代班集體建設的研究。

1、結合校情不斷完善機制。

(1)要注意“點面結合，層層推進”，不斷健全“縱橫交錯，互成網絡”的工作體系，切實保證德育工作有序展開;開展共建、共管、共育活動，通過家長委員會、家長學校和宜興市網上家長學校等形式增強家長、社會對學校德育工作的重視程度，讓家長、社會了解學校對學生各方面的教育要求，聽取方方面面對學校教育的意見和建議，形成合力，共育新人，充分利用社會教育資源，發揮社區教育作用，促使德育工作齊抓共管，高效運行。

為培養隊員們的創新實踐能力創造良好的條件,要堅持“自編、自排、自播”的辦站方針，貫徹“小眼看社會、小孩管校園”的原則，要重點培養好一批小記者，針對一些熱點、焦點問題來組稿，旗幟鮮明地褒或貶，少用甚至不用現成稿件，更好地豐富校園文化生活。

(2)從德育是素質教育的靈魂這一高度出發，高度重視德育工作，加強學校德育隊伍建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。以榮辱觀教育和關愛學生為重點，組織教師認真學習，寫好心得體會，努力在市以上各級德育論文競賽中取得好成績。

堅持德育月例會和年級組一週一次班主任例會制度，全校班主任一起探討學校德育工作的方法，佈置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。做好班主任工作的月考核，加強班主任工作的過程化管理，並把班主任工作的績效作為晉升、評優、發的重要依據。經常進行隊幹部培訓，切實提高隊幹部的組織工作能力。

(3)繼續健全德育激勵機制。評比特色班級、特色班主任、優秀班主任等，激發工作熱情，提高德育效益，同時通過班主任手記展評、中隊主題活動觀摩、班隊成功經驗推廣等，引導班主任向專業化發展，提高育人藝術，增強育人成效。

2、追求實效加強基礎文明。

學生的基礎文明素質是發展學生全面素質的保證，要認真貫徹落實新《守則》、新《規範》，要繼續開展“六無”、“六不”校園創建活動。

行為養成需要持之以恆。依託《國小學生日常行為規範》，對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衞生習慣進行訓練和教育。實踐證明：通過學生檢查打分、行政隨機抽查相結合，堅持公平和鼓勵的原則，每天公佈成績，每月評比文明優勝中隊是一個符合校情的舉措，我們要在工作中不斷加強調控的藝術性和績效意識，改善學生的規範意識，提高學校整體的文明程度。從禮儀教育、規範言行、誠信教育、文明交通、感恩教育等方面入手，強化基礎文明養成教育，本年度抓好三件事：一是配合交通法規的宣傳學習，要以多種形式深入開展“以不闖紅燈為榮，以闖紅燈為恥”的“文明交通行”主題教育活動;二是抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好“光榮的升旗手”的推薦選拔工作;三是廣大學生對規範和守則的認識要落實到具體的行動上來，平時就要保持“六無”、“六不”，少先隊要以創作、傳唱“新童謠”等舉措引導學生和諧健康發展，讓學生不斷增強“這樣做好，那樣做不好”的思辨能力，養成“自覺這樣做，堅決不那樣做”的良好行為習慣。多項教育是時代的需要。

(1)繼續開設好法制教育課程，確保師資、課時、考核到位;

(2)配合交巡警部門開展好交通法規的宣傳學習，開展“以不闖紅燈為榮，以闖紅燈為恥”的“文明交通行”主題教育活動;三是重點上好心理健康教育課，開展心理諮詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導;四是加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關愛生命;五是美德教育，時代呼喚關懷教育和誠信教育等彰顯人性的內容，讓關懷圍繞在每個人周圍，讓誠信植根於每個人心坎。

3、緊扣時代開展主題活動。

我們要繼續以節假日，結合實際大力開展形式多樣、內容豐富的少先隊活動：開展鮮明校本特色的真情教育。少先隊的活動，處處洋溢着人世間至真至善至美至純的真情，我們應該精心構思、巧加利用：如三月份，雷鋒精神代代相傳;四月份，革命先烈永垂不朽;五月份，勞動者最光榮;六月份，我們是祖國的花朵;九月份，老師，您辛苦了;十月份，中國中國我愛你;十一月份，祝爺爺奶奶健康快樂，　繼續加強民族精神教育。通過形式多樣的主題活動，切實加強革命傳統教育和民族精神教育。今年要繼續開展好“弘揚雷鋒精神，爭做時代新人”主題教育活動，要利用中國人民解放軍建軍80週年和抗日戰爭“蘆溝橋事變”爆發70週年、宜興秋收 80週年、“全民國防教育日”以及第四個“中國小弘揚民族精神教育月”等契機，加強民族精神教育和革命傳統教育。要繼續開展好敬老愛老，文明禮儀，誠實守信教育活動。

繼續加強愛國、愛家鄉教育。愛國主義教育是德育工作永恆的主題，要繼續組織學生開展愛宜興、愛祖國教育活動，適時組織學生參加善卷江蘇省未成年人社會實踐基地二期工程實踐教育活動和參觀宜興的各類愛國主義教育基地，瞭解宜興改革開放以來取得的各類偉大成就，豐富學生的校外教育，培養學生的實踐能力和創新精神。

二、隊伍建設：上下一心致力學習悉心研究。

年內我們一方面要繼續加強班子隊伍建設，班子成員不斷磨合，精誠團結，共謀學校發展大計，在平時的工作中充分調動全體教師的積極性，更好地做到：民主平等看待教師，公正公平對待教師，率先垂範帶動教師，業務過硬引領教師;另一方面要繼續加強師德師風建設，校長會同教師學習貫徹《關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師職業道德規範》和提出的“八榮八恥”的相關材料，在全體教職工中深入開展“愛我學校，愛我學生”為主題的系列教育活動。

1、我們的重點：分層錘鍊讓教師獲得成功。

紮實開展“三個一”活動：每兩週寫一篇教育教學週記，每學期寫一篇教學案例分析，每學期寫一篇教學論文或經驗總結，“三個一”作為教師繼續教育考核的剛性規定，幫助和規範教師將新的教育理論內化為自身的素質，促進教師從“對行動進行反思”和“在行動中進行反思”這兩個角度對自己具有挑戰性的教學行為進行反思。

進一步科學規劃，設定目標，創造條件，豐富活動，全力扶持和培育各學科的“身邊的典型”，紮實抓好“拜名師”、“搞研修”、“做導師”、“作示範”等系列活動，讓他們經受磨鍊，反思修煉，突破極限，形成風格，真正成為所教學科的行家裏手。每人上好一節教學展示課，促進他們勇於超越，在實踐中不斷反思，在反思中不斷調整，致力實現教學思想觀念、方式方法的大轉變。

2、我們的理念：教師的頭等大事是學習。

積極開展教師職業道德教育活動，不斷提高教師的職業道德水平，20xx年，我們將認真組織學習三個代表、鄧小平理論和科學發展觀，引導廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極倡導無私奉獻、為人師表的職業精神。我們將通過精讀原著、做好筆記、專題討論、心得交流等形式，確保專題培訓落到實處。

在今後的工作安排中我們將不斷滲透新的觀點、新的做法，有機安排各種學習專著、教育理論等，如《教師專業成長的途徑》、《做最好的老師》、《給新教師的忠告》等，從而加速建設學習型團隊，因為只有這樣的團隊才是創造型的團隊：學習使團隊進步，進步就能做過去所不能，創造過去所沒有;團隊就是協作，協作的實質是分享和共享，分享或共享資源、知識、經驗、技能，當然還有挫折和成功的果實;我們就是要積極地在學校中營造一種協作學習的文化機制和環境氛圍，構造團體協作學習的交流平台，鼓勵教師們在這個平台上共享知識、經驗和學習能力。

3、我們的宗旨：管理促進教師專業發展。

無論是教育管理還是教學管理，我們將更多地滲透濃濃的人文關懷，“潤物細無聲”，要用“服務”的意識來為廣大教師的專業發展打造廣闊平台，以有效的宏觀調控、實在的微觀舉措來引領、帶動、促進學校管理的主角──教師在各自的崗位上都得到最好的發展。

比如，我們要進一步規範和完善集體備課制度，集體備課要集中與分組有機結合，在時間上要進一步保障，主題上要重點突出：語文要突出閲讀教學，要從怎樣利用現有的閲讀資源，開設閲讀課，大力營造良好的語文閲讀氛圍上多思考多落實具體方法;數學要在加強計算能力教學，滲透思維訓練上多考慮;英語要在創設英語氛圍，夯實發展基礎，規範英語朗讀、聽力和英語書法教學，積累單詞和會話教學等方面深入思考，落實具體的策略。每次既要有中心發言人，又要有大家的“七嘴八舌”、“百家爭鳴”，使各個專題的研究能深入到位，形成符合實際的操作樣式。

今年我校的工作要以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實黨的xx大精神，全面實施新《義務教育法》，深入學習《xx省中國小管理規範》，狠抓教育常規，提高德育工作的實效性，緊緊圍繞教學工作的中心，深化課堂教學改革，提高體衞藝工作的力度，提高學生綜合素質，堅持科學發展，構建和諧教育，創設綠色環境，為把新台國小辦成富有生機、充滿智慧、洋溢個性、特色明顯的學校而努力奮鬥!

國家的教育改革正在轟轟烈烈的進行，我們不能處在事外，我們也要積極的相應國家號召，實現學校教育的最好發展，我相信我們學校的未來一定會更加的美好!

高一第二學期教學計劃 篇22

一、 指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大精神，以“全面加強質量建設,加快教育優質發展”為目的，努力構建和諧發展的教育環境。突出教學的中心地位，把提高教學質量作為工作重點，進一步鞏固“教學質量建設年”活動成果，集中精力，圍繞教學抓管理，全面落實教學常規工作，認真開展校本教研活動，努力促進教師素質的提高和學生全面發展。

二、 工作目標

1、 在校生鞏固率達99.9%，畢業生升高中段比例力爭達96%以上，畢業生學業考試合格率達90%以上，違法犯罪率控制在0.03%以下，體育達標率、實驗開出率、視力不良率均達縣要求。

2 、各階段一分兩率縮小與優秀學校的差距，被監測學科教學質量在站內要有提高。

3、 技能課質量全面提高，運動隊保持發揚已有榮譽稱號，學生在縣級比賽中獲得更多的獎項。繼續開展好“學生陽光體育活動”，保證體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的開課率和學生户外體育活動時間。

4、 學生行為規範和心理素質、藝術、衞生、勞動、環境教育等方面取得更好成效。

5 、管理和使用好教學裝備，提高實驗開出率和電教設備使用率。使教學裝備在提高教學質量中發揮更大的作用。演示實驗和分組實驗開出率達100%。

6、全面加強素質教育，以綠色學校為抓手，繼續加強學生綠色行為的訓練和綠色理念的培養。

7、以學校市縣骨幹教師為龍頭，以學校先進教研組為單位，進行骨幹示範，教師互學、教研活動等形式的培訓多樣化，提高教師的專業能力。

8、進一步加強教師、年級組、教研組等各線的規範工作。

三、 工作措施

1.加強學習，提高素質，積極開展校本教研。自覺學習《教師職業道德》，加強師德修養，不斷鑽研業務，認真學習教育理論和專業知識，進一步學習《教師工作手冊》明確學科教學規程。積極參加校本培訓，寫好筆記和學習體會，增強事業心和責任心。不斷探索新課程教育理念下有效的教學工作方法，“與綠色牽手、和文明同行”，進一步增強工作的實效性。努力使自己成為工作有信心、家長稱心、學生舒心、學校放心的好教師。本學期擬從學科教學成績、教科研活動展示、資料積累等方面評選出學校先進教研組1—2個，以點帶面，全面提高本校教師的教育教學水平;重點培養工作積極，能力較強的青年教師，使之多出成效;促進新教師快速成長，繼續開展好師徒接對活動，教齡五年內的新教師繼續參加“六個一”活動：讀一本教育理論書(寫讀書體會)，承擔一次專題教研活動，上一節公開課，編制一份規範試卷，備一份高質量的教案，寫一篇教學反思或案例分析。繼續發揮繼續教育日功能;教研組長制定好組內計劃，開展形式多樣又有效果的教研活動，如教學比武、基本功競賽、案例研討、心得交流等;期末各教師上交教學案例兩份(5年內退休教師一份)、教學反思一篇和教育、教學論文一篇。讀書活動學習體會文章教師不少於XX字，學校中層以上不少於3000字。

2.培養良好學風，提高各年級教學質量。教學工作的出發點和歸宿是促進學生的發展，而良好的學風是學生髮展的重要條件。任課教師是課堂教學的第一責任人，直接擔負着教書育人的重任，我們教師要做經師，也做人師，從學生的學業成績到行為表現，從課內到課外，全方位管理，在潛移默化中引導學生進步成長，我們責無旁貸。班主任是班級管理的第一責任人，通過日常管理、針對性的教育和有意義的活動，培養學生正確的行為習慣和良好的學習風氣。想方設法調動學生的學習積極性，確立緊迫感和競爭意識。引導學生學會學習，充分利用課餘時間，營造勤學好問的氛圍。學校領導、九年級年級組長協同九年級任課教師繼續加強畢業班的質量管理工作，努力實現畢業考試成績和升學率有新的突破和提高，做好普高30%學生的錄取選拔工作。七年級、八年級學生注重面的提高，同時注重個別點的提高。加強學科教學質量的過程管理和終端考核，七年級、八年級、九年級都以月考為主要形式，抓好教學質量分析，有定策、有措施，做好面向全體，輔優補差，拔尖中間，爭取合格率和優良率有大的提高。年級組長做好本年級的月考考務工作和教學質量分析;教研組長做好本學科教學質量分析和考核;班主任對各學科質量要協調管理，促進學生各科成績均衡發展。

3、樹立科學的質量觀，履行好教學常規。樹立質量第一、效益第一的意識，以質量建設深化年為契機，圍繞“全面提高教育教學質量”積極工作。全體教師要樹立全面、科學的質量觀，明確完成所任教學工作、提高教學質量是自己的基本職責，要盡心盡職做好工作。特別是按照學校《教學常規管理實施細側》的要求，自覺履行好教學常規，按照學校要求，及時制定學科教學計劃和複習計劃;備課要求備課標、備教材、備學生、備學習過程指導的設計、備輔助教學手段的運用;上課要精講多引導，重在創設讓學生自主學習、探究學習、合作學習的氛圍，要按時上下課，嚴格上課紀律，注重教態儀表，規範安全地使用教學儀器設備，有效地組織教學;佈置作業要根據教學要求和學生實際，要有層次性、典型性，規範練習，特別要及時批改，做好必要的記錄和分析，及時講評和輔導，要重視扶差拔尖工作，輔導有打算、有記錄、有成效;重視總結教學經驗，及時反思，點滴積累，改進提高，自覺撰寫好教學反思、案例分析或論文，不斷提高自己的專業水平和教學效果。勇於開展課改實踐，樹立“一切為了學生髮展”的理念，上課注重把握好“三維目標”的達成，培養探究意識和創新精神，既要面向全體學生，又要發揮個性特長，尊重個體差異。合理運用評價機制，適時激勵引導，培養學生良好的學習習慣和自我調控能力。進一步規範教學常規管理工作，做好教學常規的期初、期中和期末的3次檢查和平時的抽查工作，檢查工作在不同的時段個有側重，學校通過教師的自查、互查和學校的抽查，並聘任學生和家長進行監督，全面掌握教師的教學工作、教學質量和教學態度等情況，教研組長要明確工作任務，及時配合教導處做好檢查工作並寫好總結。鼓勵教師多參加校內外教研活動，聽課次數平均2節/周。

高一第二學期教學計劃 篇23

一、指導思想

堅持“一切為了孩子的最佳發展”的育人理念，本着“學生、教師、學校共同發展進步”的思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹“三個代表”的重要思想。認真學習貫徹《大連市國中國小教學管理工作意見》、各學科課程標準。堅持教學工作的中心地位，繼續規範教育教學常規管理，以課改為依託，以課堂為陣地，以課題研究為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育。

二、工作目標與要求

1.建立健全學校教學方面的各項規章制度，有效地規範學校教學工作，促進學校科學規範化的進程。

2.注重學生良好學習習慣的養成和學習方法的掌握，全面提升各年級學生的學習質量。

3.積極拓寬學生活動空間，努力搭建展示自我平台，為師生全面發展創設良好的育人環境。

4.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發展的校本教研模式，認真組織切實可行的有效活動，促進教師專業化發展。

5.格常規管理，強化過程監督，切實提高教師的業務水平和工作效率，確保質量穩步提高。

6.強教研組、年級組建設，結合課題研究，實現教研與科研一體化。

7.強信息技術和課程整合的研究，突出學校信息化特色。

三、工作內容和方法措施

1.加強學習，更新教育觀念，推進課程改革。

觀念是行動的先導，有了新觀念，行動才有動力。本學期將進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，創造更有利於全體師生成長髮展的沃土，通過對課改、課標等專著的研讀及課改專題講座的聆聽，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變，即由知識權威轉向“平等中的首席”，由知識的傳授者轉化為促進者，由靜態知識佔有者成為動態研究者。更新教學策略，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變，努力成為方向的引導者、探索的合作者、情感的激發者、方法的指導者。

鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜誌和教師教育規定的有關內容。除此之外，重點關注新課標細化的學習，使之能領會編寫的意圖，讓我們的課堂教學有方向、有目的、有實效。我們採取自學、年組集中學習討論相結合的方式開展學習活動，並要有一定量的筆記摘錄。

2.加大校本研修力度，繼續做好教師教育工作。

以校長為第一責任人，以促進本校教師的發展為本，以改善教師的教育教學行為為直接目標，以提高教師的專業水平和教育教學質量為根本目的，促進教師的自主成長和專業發展。根據《大連市“”期間中國小教師教育實施意見》的要求，以“問題——設計——行動——反思——改進”為主要過程，繼續以自主學習、同伴互助、專業引領為研究活動的主要形式，不斷深化教師教育工作。

繼續開展“兒童生活習作”實驗研究，不斷強化“兒童生活習作實驗”的科研力度。

3.強化教學管理，規範教學常規，提高教學質量。

⑴嚴格執行課程計劃，開足開全課程。堅持按課表上課，保質保量上好每節課。

⑵着力抓好學生的常規教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

⑶進一步規範和強化教學常規工作，認真學習、貫徹《大連市國中國小教學管理工作意見》。

①備課要提前一週，精心備好每一課。教案中教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，教學重難點、教(學)具使用、課堂練習、課後作業、板書設計等要齊全，要有詳細的教學過程，合理的教學方法。要有教學後記，後記一定要及時寫，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失，不要做簡單的評價和總結(如：很好、掌握得較好、某某方面學得不好等)。

教師備課應以個人鑽研為主，同時發揮備課組的作用，加強集體研究。對教師個人已有的同課教案，可以作為參考，但是要結合不同班級學生的實際及教學要求進行調整和完善。教師之間不得使用相同教案。

每節課都要有教案，不得出現無教案進課堂的現象，教導處將按開學一次、每兩月一次、期末一次的時間，定期或不定期對各科教師的備課進行檢查。

②課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悦，獲得更多的知識。

教學目標要明確。教師在上課時要做到對課時教學目標心中有數，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為中。

高一第二學期教學計劃 篇24

一、基本情況：

本人本學期擔任高二(5)和(10)班的英語科的教學工作。(5)班有學生48人，(6)班有學生54人，一個文科班一個理科班。兩班學生的英語基礎都較為薄弱，但是，經過老師和學生的共同努力，大部分同學在上學期都已完成相關課程的學習，都取得必修學分。英語成績有了一定的提高.但還有某些學生對英語學習興趣不高，信心不足，懶於動腦思考，缺乏刻苦鑽研精神。有待此學期師生的共同努力。

二、教學理念

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

三、教材簡析

高二的幾本教材有如下特點：

1、內容豐富，涉及面廣。課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。説句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰。

2、詞彙量大，語言地道。由於所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞彙都出現了。又由於沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學生提供了學習英語的真實語言環境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別緻，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發揮了現代教育技術在英語學習中的先進作用。

四、具體措施

面對這些教學目標和教學方向，對我們的教學具體實施也帶來了更高的要求和挑戰。本學年本人將採取以下的教學措施。

(一)不斷學習高中英語新課程的內容和探究實施方案。讓自己明白如何在平時的教學中真正做到具有創造性、開放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鑽研，認真備好每一節課，設計好每一篇教案，採用任務型教學方式，千方百計啟發學生進行自主學習、合作學習及探究式學習，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我還要注意做到注重學生的個體差異，因材施教。由於兩班學生英語學習基礎較差，而且學習缺乏主動性、自主性、英語語言材料積累較少，要想使他們在短時間掌握此教材中的語言知識和技能，達到模塊的目的和要求絕不是一件容易的事。我決定把激發學生學習興趣放在教學的首位，從學生的需求、興趣出發，設計生動有趣的課堂教學，在教學新內容的同時，適當滲透與之聯繫緊密的舊知識，讓學生學有成績，興趣和信心。

(二)要求學生在學習中不斷總結語言規律並認真探討學法，幫助學生養成良好的學習習慣和形成正確的學習策略。在教學過程中，老師也要開動腦筋，查閲資料幫助學生改進學習方法與策略，促使他們學習英語能力的不斷髮展。如：

①積極倡導自主學習、分組討論、合作學習方式。

②發揮評價的檢查和促進作用，設置英語課堂或課後學習行為表現評價表。如以作業、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進行評價。利用小組互評、學生自評、小組長評價、老師評價等形式。能很好並及時地檢測學生的學習和發展情況，為教學提供參考尺度。並讓學生對自己的學習過程進行評價或反思，學會認識自己，改變不良的學習習慣以便更好地改進學習策略。

(三)提高自身業務水平和綜合素質，加強與本組成員特別是同年級教師的溝通，共同研究交流教法、探討學法。平時多聽取公開課和示範課，多虛心聽取來自各方面的意見和建議。同時自己多積累教學經驗與總結，上課後寫好教學反思。使自己在不斷學習、積累和反思中充實和提高自己。

(四)充分利用豐富的教學資源。如充分利用多媒體、錄音機、幻燈片、小黑板、掛圖等進行形象直觀、生動活潑的教學。多種教學方式的運用，不但可以提高學生的學習興趣，還能得到很好地教學效果。

(五)科學地佈置每單元的作業，並做到及時批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在於精而不在於多。在教學中儘量按照大學聯考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

高一第二學期教學計劃 篇25

一、所任教班級學生情況分析：

x級國中生已經進入中學生活一學期了，經過調查瞭解，其總體情況如下：七(2)班學生：51人，其中女生22人：男生39人;通過並根據上學期末考試成績來看，數學成績並不理想，總體的水平一般，高分段學生少，低分段的學生較多，説明學生學習態度不夠認真，學習的自覺性不高，學習習慣不夠好;總體上看，學生的數學成績提高不夠明顯，及格的同學不是很理想;在學生的數學知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應的應用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，但解題過程不夠規範。無論是代數的知識，圖形的知識都有待於進一步系統化，理論化，這就是國中的基本內容，本學期將要學習有關代數的整式運算和變量之間的關係，對三角形和軸對稱的認識;在數學的思維上，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考有利於思維方式的培養，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，部分學生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業，超前學習等，都應得到強化;通過上期的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心、鼓幹勁;給學困生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應學習生活。新的教材可能學生仍然感到有一定的困難，對於我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對於我仍然是一個新學習。

根據上述情況本期的工作重點放在端正學生的學習態度，激發學生學習數學的熱情，培養學生的學習習慣上，強調學生對數學學習方法的掌握，重視知識的運用。

二、教材分析：

本學期學習的章節：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關係》、《生活中的軸對稱》。各章教學內容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算(包括整式運算)屬於代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，並確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最後設置了“用尺規作線段和角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖並保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特徵是本章的重點，也是難點。

《生活中的數據》包括“數”和“數據的表示”兩部分內容。在數的討論中，使學生認識“很小”的單位分數(百萬分之一)和有效數字的概念，體會其意義和作用。“數據的表示”則提供了“世界新生兒”圖，它是一種有別於條形、折線、扇形圖的數據統計圖，同樣提供了豐富的信息，同時暗示了統計圖的多樣性。重點是會用科學記數法表示較小的數據，能按要求取近似數，能讀懂統計圖並能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百

萬分之一的大小，培養數感和建立統計觀念，正確掌握近似數、有效數字的特點及數位的關係;對數據信息的處理、加工的能力。

《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，當然概率模型僅僅定位於簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。重點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，並會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，並應用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的説理。

《變量之間的關係》：把變量之間的關係列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關係”。重點是在具體情景中從表格關係式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關係。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關係以及正確把對變量之間關係進行分析和對變化趨勢進行預測。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，並通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

高一第二學期教學計劃 篇26

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯繫;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內容:表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，在平均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“鋭角和鈍角”“平移與旋轉”。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含着數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、學情分析:

二年級學生已經養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。

四、教學目標:

1.認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯繫。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5.會辨認鋭角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7.瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的複式統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

教學重點:表內除法運用，萬以內數的加減法和解決問題的能力。

教學難點:學生自主探究能力和解決問題能力的培養。

六、課時安排:

(一)、解決問題4課時

(二)、表內除法一13課時

1.除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和複習 ……………………………………1課時

(三)、圖形與變換4課時

剪一剪 …………………………………………1課時

(四)、表內除法二9課時

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和複習 ……………………………………2課時

(五)、萬以內數的認識8課時

(六)、克和千克2課時

(七)、萬以內的加法和減法 一7課時

有多重 …………………………………………1課時

(八)、統計3課時

(九)、找規律4課時

(十)、總複習4課時

七、教學措施:

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養生解決問題的能力 。

2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。通過數概念教學培養數感是使學生逐步建立數感的最直接途徑。

3、教學表內除法計算，應體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4.提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。

6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

7、有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。

八、學困生輔導措施:

1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。

3、在課堂上儘可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，瞭解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課後多加以督促，利用空餘時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。

5、發動小組內同學還有小老師的力量。

6、與家長保持聯繫，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監督孩子的學習，共同幫助孩子進步

高一第二學期教學計劃 篇27

一、全冊教材分析

六年級第二學期是國小階段最後一個學期，教材從促進學生的發展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發，把六年級(下冊)的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元裏教學新知識，全面完成《標準》規定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統複習國小階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問題，培養數學素養。

新授內容仍然分四個領域安排。

“數與代數”領域：教學百分數的應用，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分數的應用是在六年級(上冊)認識百分數的基礎上編排的，是本冊教材的重點內容之一。要聯繫實際解決一些求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關納税、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。教學正比例和反比例，着重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學生在現實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強了正比例關係圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質和解比例。這些知識有助於理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題。在解決問題的策略裏，教學轉化的思想和方法。轉化能使複雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。對於轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活動，發展思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，包括圓柱和圓錐的形狀特徵，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是國小數學新增加的教學內容，讓學生初步瞭解圖形可以按一定的比例發生大小變換。這個內容安排在第三單元裏，結合比例的知識進行教學。確定位置也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯繫比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統國小數學裏有關形體的知識，增加與生活密切聯繫的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的過程中發展空間觀念。

“統計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時經常使用的統計量。有些時候，平均數不能確切地反映一組數據的基本特徵，就可以考慮用眾數或中位數來反映。本冊教材裏的統計知識，能進一步增強學生的數據意識，提高分析、表達和利用數據的能力。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積，以及應用鐵塊的質量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小，研究圖形的面積變化與邊長變化的關係。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考並與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規律，創造性地應用學到的知識和方法解決問題。

總複習的內容也按四個領域編排。根據《標準》裏具體目標的設計分類，在“數與代數”領域裏把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個部分進行復習。把解決實際問題納入數的運算、式與方程兩個部分，突出數學知識的實際應用。“空間與圖形”領域裏的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。國小階段的測量主要是線段的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來，能提高複習的效率。“統計與概率”領域的內容分統計、可能性兩個部分進行復習。在總複習裏還安排了上述三個領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅遊費用的預算、調查周圍的綠地面積、在生活中如何節約用水。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，並富有教育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理髮展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”裏介紹數學知識在經濟領域和社會生活裏的應用。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相關數量關係的理解。

2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

高一第二學期教學計劃 篇28

高中政治教育的重要性不可忽略，要在教學日常活動中不斷宣傳，使教師和學生在潛移默化中加大對高中政治教育的重視程度。政治網為大家推薦了高三第二學期政治教學計劃，請大家仔細閲讀，希望你喜歡。

一、指導思想：

在學校高三年級組工作計劃的思想指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的導學、質疑、探究的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治複習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的大學聯考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。

二、本學期的教學工作主要做好以下幾點：

1、充分發揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強課堂教學的細緻落實，加強課後學習的督促;認真備好、上好每堂課;

2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。

3、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建，重視網絡化複習，注重學科內經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學的聯繫和綜合。網絡化複習從縱橫兩角度雙向展開。

4、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，瞭解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。

5、強化訓練，精選試題，提高水平。在大學聯考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉大學聯考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的週考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。

與時俱進，求真務實，貫徹落實科學發展觀，研究、實施有效教育，強化教改意識，優化教學過程，注重研究方法，提高複習效益。

高一第二學期教學計劃 篇29

一、指導思想

新學期，我校的教育教學工作以科學發展觀重要思想為指南，與時俱進，開拓進取，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，深化教育教學改革，紮實推進素質教育，全面提高教師隊伍素質，加強學校常規管理，以科研為先導，在質量和特色上求發展，紮實有效地做好學校各項工作，全面提升教育質量和辦學效益。

二、工作目標

1、提升我校教學質量，進一步規範辦學，加強目標管理、加強師德建設、書香校園建設，逐步使各項工作規範化，走在全鄉前列。

2、創建市級語言文字規範化示範校。

3、“全面+特色”地深化我校教育教學文化，

4、做好校本課程(既英語特色)，深度彰顯實驗國小教育品位。

5、打造平安和諧校園。堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，爭取在教育局安全工作目標考核和鄉聯校年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。

三、重點工作

1、管理策略思路：突破校園侷限，挖掘內部教師優質教育資源，積聚能量，提升和彰顯學校教育教學質量與魅力。

2、校園文化建設：從學科教育功能和特色發展的角度，整體打造書香校園、語言文字規範化、學習環境等氛圍建設，使我校呈現和諧優美而又個性鮮明的文化。

3、校本培訓：教科研培訓一體，從常規教學、課題研究(包括小課題研究)、個性發展等方面來提升師資培訓幅度和強度，強化教師培訓的實效性。

4、體制管理：頒佈和執行《張寨鄉實驗國小教師工作評估實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。

5、學生學科基本技能的持續普及與提升，並逐步形成學校教育文化特徵。

6、特色教育：全面深化特色教育，重點開展英語特色教育展示活動，並及時進行經驗總結，為下步的全面展開提供保障。

四、具體計劃

(一)學校體制管理：

根據縣鄉文件精神，結合學校管理實際，通過教師大會，出台《張寨鄉實驗國小教師實施方案》、《張寨鄉實驗國小管理章程》、《張寨鄉實驗國小教師教學工作獎懲制度》。

(二)教科研工作

1、以“家常課”為教研中心，圍繞減負增效主題開展工作，追求高效課堂。

(1)進一步規範管理來促進教學效益。在教育局和鄉聯校的領導下，使教科研管理逐步做到規範、科學、精細、具有校本特徵，從而確保教學效益的目的性和有效性。

(2)把握“構建高效課堂”的教科研主題，集中精力研究並突破教師課堂教學侷限，努力實現有效高質教學。

2、以小課題研究為抓手，引導教師向思想型、研究型教育者方向發展。

(1)以課題為抓手，以校內優秀教師資源，拓展研究陣地，實現師生教育教學高平台發展。

(2)強化課題研究過程的管理，着力進行行動研究方法，採用個案研究、案例研究等具體、形象、生動的範例入手，使教師一步一個腳印地在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

(3)採取多種策略和措施，激發各學科教科研組內教科研動力，使我校教科研工作實效實施，並具有積極、能動的活力。

(4)積極引導師生面向各級教育教學刊物投稿，使我校教育教學具有良好的社會影響力。

3、組織開發豐富多彩的學科類學生活動，促進學生綜合能力的提高。

(1)積極開展校園“陽光體育60分”運動，確保學生每天一小時體育運動的同時，增加體育運動的趣味性，使學生不僅喜愛運動，而且善於運動，科學運動。

(2)引導學生積極開展科技創作實踐活動。

4、普及實施學生素質評價實施方案。

(1)組織普及實施我校《張寨鄉實驗國小學生素質教育評價方案》，並特別關注教師在檢測過程中的操作的規範性和科學性。

(2)組織各學科教師根據本學科課標要求、學科特色、時代發展需要和以及教材內容的調整等等因素，持續研究更加科學、合理和便捷的評價來指導學生更加全面、健康的成長。

(三)特色教育發展

探索“普及+特長”英語教育發展思路，使學校英語教學更具有影響力。

(四)德育工作：

1、師德建設：

(1)促使教師不斷增進個人的人文魅力。以愛的教育為立足點，採取多種有效形式，促進教師博愛孩子，不歧視任何後進生;細心關懷孩子，從細微處感染學生;尊重孩子人格和個性，讓學生有自由飛翔的天空。

(2)深入學生、家長，多方位瞭解教師服務動態和效果的方法，嚴格杜絕校園違背師德的行為。

(3)以家長學校為主陣地，開展多種互動活動，促進學校和家庭，教師和家長之間的瞭解、交流和合作。

2、學生習慣養成教育。

以縣教育局和鄉聯校要求的習慣養成教育方案為指導，制定實施方案和計劃，開展多種活動，加強學生習慣養成教育。

3、少先隊建設：

(1)加強德育常規教育工作，促進校園新德育建設。以《張寨鄉實驗國小學生在校一日常規》為指導，全面規範並深化學校德育工作的實施和活動的開展。

(2)關注德育隊伍建設，加強班主任專業培訓。

(3)完善並實施《張寨鄉實驗國小學生素質評價方案》，將評價內容、方式科學化、具體化、規範化，並具有較強的指導性和操作性，通過特色評價來引導學生品行。

(4)採取積極有效的措施，長期、持續地推行“書香校園”為主題的讀書工程，通過多途徑、多形式、多方法的引導，使學生喜愛讀書、善於讀書、養成良好的讀書習慣和愛好。

高一第二學期教學計劃 篇30

一、學生現狀分析

本學期擔任五年級二班數學教學工作。 五年級二班除幾個學生基礎較差外 , 其餘學生整體水平較好。但是學生個體之間存在着很大的差異，有的孩子理解能力很強，發現問題、解決問題的能力也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不能熟練解決。針對這些情況，本學期要注重因材施教，力爭縮國小生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段優化課堂教學，多多關注後進生 ，充分調動其積極性，提高綜合能力。 同時 加強學生良好學習習慣的養成，培養他們的學習興趣，使孩子的成績能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析:

本冊教材除保持和延續了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養外，本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，讓學生體驗到數學學習內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯繫，增強學生學習數學的慾望。主要內容有:“完美的圖形”、“山東假日遊”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產中的數學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

三、具體教學要求:

1、數與代數。

(1)結合具體情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數;會進行百分數和小數、分數的互化;結合具體實例，理解成數、税率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並根據其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關係;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統掌握所學的一些常見的數量關係和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，並能較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、空間與圖形

(1)通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和麪積的計算方法，能夠運用圓的周長和麪積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理，比較系統地掌握所學幾何形體的特徵，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的圖畫、測量等技能;並能解決簡單的實際問題。

3、統計與概率

(1)藉助具體實例，認識眾數、中位數;會求數據的眾數和中位數，並解釋結果的實際意義;能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，並能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數據。

(3)通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

4、實踐與綜合運用

(1)在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中，初步瞭解分析、研究問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

(一)培養學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對於數學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡數學。

(二)讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做遊戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。

我還將利用教材創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。

(三)引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。

(四)培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

教學中，我將充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，並嘗試從日常生活中發現數學問題，瞭解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題、解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

(五)創造性的使用教材

教學中，我將根據本班同學的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念有教學方法。

高一第二學期教學計劃 篇31

一、情況分析

上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：國中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位於市所有參考學校首位，單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名，八年級數學、九年級英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名(含市屬三校)，兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮的排名靠後，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。

二、指導思想

全面提高學生素質，全面提高教學質量。

三、工作目標

1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規範化、制度化。

2、繼續做好青年教師的培養工作，使之儘快成為教學骨幹。

3、七年級、八年級各科的統測，七年級1、2合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%(語文10%)，七年級3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。

4、九年級升會考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。

5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三大學聯考上線人數要超額完成市下達的任務，優生成才率要達到前八名。

四、工作措施

1、強化目標管理。各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最後落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。

2、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得大學聯考、會考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。

(1)高三級：儘可能把三輪複習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。

(2)高二級：語文、數學、英語應至少超前二週完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。X科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。

(3)高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統考作好充分準備。

(4)國中部：七年級、八年級爭取提前二週結束新課，九年級力爭在第6周前結束新課，為升會考複習提供足夠時間。

3、抓好時間協調。本學期根據教學大綱規定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業量，並教育學生利用好自習時間。

4、抓好備考工作。大學聯考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要儘早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。

5、國中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關係，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優勢等着手，加強學生的愛校思想教育，做好九年級年級的分流工作。

6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。

7、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業佈置、批改以及學生書寫格式規範化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業展覽和三次(第6、12、17周)學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”、“四備”和“五統一”之外，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優課評選。在形容過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業佈置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。

10、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。

11、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭台子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，並分階段對新教師進行考核，以幫助新教師儘快提高業務水平。

12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，併力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生舉行1~2次學科競賽，繼續開展上學期一些行之有效的課外活動，激發興趣，活躍課餘生活，提高學生素質。

13、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜誌等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。

五、行事曆

周次 　　日　期 　　　　　工作內容

1、 2月3日~10日 開學典禮;穩定學生情緒;上學期期末考總結會議

2、 11日~17日 制定各類計劃

3、 18日~24日 學生作業展覽;教師計算機培訓

4、 25日~3月3日 大學聯考綜合科全市統一測試

5、 3月4日~10日 學風建設經驗交流

6、 11日~17日 學習質量跟蹤測試

7、 18日~24日 教學常規檢查

8、 25日~31日 全市大學聯考模擬考，教研工作檢查

9、 4月1日~7日 教師結對子階段性總結

10、 8日~14日 目標分層教學青優課評選

11、15日~21日 教研工作階段性總結

12、 22日~28日 學習質量跟蹤測試;大學聯考廣州一模

13、 29日~5月5日 五一國際勞動節;

14、 6日~12日 大學聯考工作視導

15、 13日~19日 市大學聯考工作視導 優秀論文評選

16、 20日~26日 教學常規檢查

17、 27日~6月2日 學習質量跟蹤測試;大學聯考廣州二模

18、 3日~9日 市大學聯考工作視導，期末複習經驗交流會

19、 10日~16日 教研工作檢查，目標分層教學總結20、 17日~23日 期末複習、九年級升會考

21、 24日~30日 期末複習、高一、高二畢業會考

22、 7月1日~7日 大學聯考、高一、高二市統考，七年級、八年級鎮統考