重點中學教學工作計劃

工作計劃是行政活動中使用範圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。下面是小編給大家整理的關於重點中學教學工作計劃範文，供大家閲讀參考!

教育部頒發《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》、《全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見》的通知

一、現將《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》和《全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見》發給你們，望結合各省市、自治區的實際情況，研究執行。

二、這兩個教學計劃是指導性的教學計劃，各省市、自治區教育廳(局)可結合本地區實際情況(包括民族地區的特殊情況)適當加以調整。調整後的教學計劃報我部備案。各省市、自治區頒佈的教學計劃，學校必須嚴格執行。條件好的重點中學進行教學改革試驗，經省市、自治區教育廳(局)批准，可以變更教學計劃。

三、五年制中學各年級教材修訂本一九八二年秋季開始陸續供應。六年制重點中學全國統編教材一九八三年開始陸續供應。八三年以前已改為六年制的學校，教材可以各地自編，也可以按人民教育出版社提出的過渡辦法，使用五年制教材。

四、中學學制定為六年。由五年制向六年制過渡，各省市、自治區教育廳(局)應從各地實際條件出發，結合中等教育的調整和結構改革，作出具體規劃，有計劃、有準備、有步驟地進行。多數地區可爭取在一九八五年前，把中學學制改為六年。

附件：

一、關於制訂《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》的幾點説明二、全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)三、全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見關於制訂《全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)》的幾點説明一、本教學計劃適用於重點中學，也可適用於條件(包括師資、設備和學生的學習基礎等)比較好的中學。一般中學的教學計劃，各省市、自治區教育廳(局)可另行制訂。

二、本教學計劃的制訂，既根據當前的實際條件，又考慮到今後一定時期內可能發生的變化和經過努力可能達到的程度，力求使教學計劃有相對的穩定性。

三、全面貫徹黨的教育方針。既要重視抓智育，又要注意加強學生的思想品德教育、體育和衞生保健工作，使學生德、智、體幾方面都得到全面而和諧的發展。

四、紮紮實實打好基礎。特別要打好語文、數學和外語的基礎。在此前提下，既要注意自然科學的教育，也要注意人文科學的教育。要使學生掌握基礎知識和基本技能，同時培養他們的學習能力，發展他們的智力。

五、為了適應學生的愛好和需要，發展他們的特長，更好地打好基礎，高中二、三年級設選修課。如何開設選修課，有兩種安排：一為單課性的選修，即對某些課程的選修。周課時除高中二年級、三年級各為26節必修課外，各安排4節選修課。開設什麼選修課，根據學生的要求、社會的需要和學校的條件而定，可以另設新課程(包括職業技術課)，也可以就必修課的某一門或幾門開設加深加寬的選修課，供學生選修，使學校辦出特色。學生可以選一門或兩門，也可以不全具體安排見教學計劃(試行草案)附件二(1)。

一為分科性的選修，即在文科或理科方面有所側重的選修。側重文科的學生，應是文科基礎較好而且對文科有興趣的學生;語文、歷史、地理等學科適當提高程度，數學、物理、化學等學科在程度上要求淺一些，計算和實驗等方面要求低一些。側重理科的學生，應是理科基礎較好而且對理科有興趣的學生;數學適當加強基本技能的訓練和能力的培養，物理、化學適當加強實驗;語文、歷史、地理的基礎知識，與教學計劃試行草案附件二(1)的要求一樣，不削弱。分科性選修的具體安排，見教學計劃(試行草案)附件二(2)。

以上選修課的兩種安排，由各地選擇。這兩種選修安排都有一個準備過程。分科性的選修，各省市、自治區可先在部分重點中學進行試驗。

六、中學階段開設勞動技術課，進行勞動技術教育，使學生既能動腦，又能動手，手腦並用，全面發展。這樣，有利於青少年的健康發展，有利於培養勞動觀點，形成勞動習慣，不僅為培養人才打下良好的基礎，而且為就業準備一定的條件。

勞動技術課的內容、師資和設備，應根據情況，逐步配備充實。各省市、自治區教育廳(局)應指定幾所學校，認真總結過去進行生產勞動教育的經驗，積極進行勞動技術教育的試驗。

全日制六年制重點中學教學計劃(試行草案)

一、任務與要求中學教育是基礎教育。重點中學應模範地貫徹德、智、體全面發展的方針，培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者，為高一級學校輸送合格新生，為社會培養優良的勞動後備力量。

要使學生具有愛國主義精神，培養共產主義道德品質，逐步樹立無產階級世界觀和人生觀，立志為人民服務，為實現祖國的社會主義現代化服務。要使學生學好文化科學基礎知識和基本技能，培養能力，發展智力。要使學生的身心得到正常的發展，具有健康的體質。同時，要使學生具有一定的審美能力和初步掌握一些勞動技能。

二、學習年限

學習年限六年：國中三年，高中三年。

三、指導思想

1.紮紮實實提高教育質量，注意防止和克服負擔過重的現象。

2.努力實現雙重任務，逐步開設勞動技術教育課程。

3.妥善安排各門課程，適當加強語文、數學、外語。

4.教學既要有統一要求，又要因材施教，適應和發展學生的志趣、特長。

5.要重視課堂教學，改進教學方法，加強實驗，也要積極開展課外學科活動和其他活動。

四、時間安排全年52周，其中教學時間，國中40周(包括上課34周，複習考試4周，勞動技術教育2周)，高中40周(包括上課32周，複習考試4周，勞動技術教育4周);假期(包括寒暑假、節日假和農忙假)10-11周;機動時間1-2周。

高、國中三年級第二學期由於舉行畢業考試，複習考試時間可適當增加，國中增加2周，高中增加4周，上課週數相應減少。

每週上課時數，國中30-31課時，高中26-29課時。

課外作業量，國中每天不超過一個半小時，高中不超過二小時。使學生有較多的時間自學或參加團隊活動和科技、文娛、體育等課外活動。

每學期只舉行期中、期末兩次考試，每次考試課程不宜過多。

切實保證國中學生每天有9小時的睡眠。高中學生每天有8小時的睡眠。切實保證學生每天有一小時的體育活動。

五、勞動技術教育勞動技術教育課主要是培養學生的勞動觀點、勞動習慣，使學生初步學會一些勞動技能。勞動技術教育，包括工農業生產、服務性勞動的一些基本技術和職業技術教育以及公益勞動等。

職業技術教育的內容，一般應為適應面廣一些的共同基礎技術。具體內容根據當地需要、學校條件和學生志願確定。

勞動技術教育的時間，可以分散使用，也可以集中安排。

六、課程設置説明課程設政治、語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、生理衞生、體育、音樂、美術等。

為了適應和發展學生的志趣和特長，把基礎打得更好，高中二、三年級設選修課，包括單課性的即對某些課程的選修(見附表二(1))和分科性的即側重文科或理科的選修(見附件二(2))。人口教育在高中三年級上學期開設講座，並在生理衞生、生物、地理等課內結合進行。

政治課對學生進行馬列主義、毛澤東思想基礎知識教育和共產主義道德品質教育。七年級開設《青少年修養》，八年級開設《法律常識》，九年級開設《社會發展簡史》，高中開設《政治經濟學常識》、《辯證唯物主義常識》。注意對學生進行時事政策教育和國防教育。

語文課分閲讀課和寫作課。國中的閲讀課，指導學生閲讀各種形式的好文章;寫作課講授語法、修辭、邏輯知識，並有計劃地進行寫作指導。高中的閲讀課，側重指導學生閲讀文學作品，古典文學要佔一定的比重，並講授常見的古漢語知識;寫作課在國中的基礎上有計劃地進行寫作指導。使學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，具有現代語文的閲讀能力和寫作能力，具有初步閲讀文言文的能力。側重文科的，適當提高程度。

數學課使學生掌握代數、幾何的基礎知識和微積分、概率統計的初步知識，加強基本技能的訓練和能力的培養。側重理科的，可以適當充實選學內容;側重文科的，適當精減內容、降低要求。

外語課中學外語課分別開設英語或俄語、日語等，一般以英語為主。要對學生進行聽、説、讀、寫的基本訓練，側重培養閲讀能力和自學能力，切實打好一種外語基礎。有條件的學校可適當提高要求，努力做到一種外語基本過關。

物理課使學生掌握物理基礎知識和基本技能，初步瞭解這些知識的應用，注意能力的培養。側重理科的，要加強實驗;側重文科的，可適當降低要求，但應給予學生必要的知識。

化學課使學生掌握化學基礎知識和基本技能，初步瞭解它們在工農業生產中的應用，注意能力的培養。側重理科的，要加強實驗;側重文科的，進行定性介紹，給予學生必要的知識。

生物課和生理衞生課講授生物體(植物、動物、人體)生長髮育的規律和生物界發生發展規律的基礎知識;培養學生掌握生物實驗實習的基本技能。

歷史課國中講授中國歷史，高中講授世界歷史。主要使學生掌握基礎的歷史知識，瞭解中國歷史和世界歷史的重大事件和主要人物，逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點和運用這些基本觀點觀察、分析問題的能力。側重文科的，適當提高要求。

地理課國中講授地理基礎知識、中國地理和世界地理，高中講授人和地理環境。側重文科的，適當提高人文地理的要求。

體育課要加強體育基礎知識的教學和基本技能的訓練。促進學生身體的正常發育，增強體質;教育學生積極鍛鍊身體，養成鍛鍊身體的習慣，培養堅強的意志和良好的道德品質。

音樂課使學生熱愛祖國的音樂藝術，接觸外國的優秀作品，掌握基本的音樂知識和技能，初步具有唱歌的能力和對音樂的感受能力、審美能力。

美術課使學生初步掌握美術的基本知識和技能，培養學生對自然美、社會生活美和藝術美的感受、愛好和初步的審美能力。

全日制五年制中學教學計劃(試行草案)的修訂意見我部一九七八年一月頒發的《全日制十年制中國小教學計劃試行草案》，經過三年試行，其中有關中學部分存在一些問題，現修改如下：

一、《全日制六年制重點中學教學計劃草案》的基本精神，適用於全日制五年制中學教學計劃。

全年教學、勞動、假期時間的安排和國中教學計劃，與全日制六年制重點中學教學計劃一致(具體時間安排附後)。

二、高中，由於學習年限只有兩年，數學、物理、化學、生物等課按一九七八年部頒教學大綱和統編教材適當降低要求。地理課適當增加。

外語課在師資條件具備的中學，分別開設英語或俄語、日語，一般以英語為主。要對學生進行聽、説、讀、寫各方面的訓練，側重培養閲讀能力和自學能力。為學生進一步學習和運用一種外語打好基礎，數學課使學生掌握代數、幾何的基礎知識和微積分、概率統計簡易知識，加強基本技能的訓練和能力的培養。

物理課在一九七八年部頒現行物理教學大綱和統編教材基礎上，某些理論要求適當降低。

化學課在一九七八年部頒化學教學大綱和統編教材的基礎上，某些內容適當精減調整，要求適當降低。

生物課按一九七八年部頒生物教學大綱和統編教材的要求，對分子生物學部分適當降低要求。

地理課高中增加地理，講授人和地理環境。

三、本教學計劃適用於尚未過渡為六年制的重點中學和條件比較好的中學。一般中學的教學計劃，可由各省市、自治區教育廳(局)另行制定。