高三數學教學計劃
一、指導思想和教學目標
以現代教育理論,教學大綱和考綱為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力,而且要全方位培養學生的創新意識,創新精神,創新能力和實踐能力,爭取本學年我校高三數學教學上新台階。
二、教學計劃與要求
新課已授完,高三將進入全面複習階段,全年複習分兩輪進行。
第一輪為系統複習(第一學期),此輪要求突出知識結構,紮實打好基礎知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯繫,以及各個部分之間的橫向聯繫,理清脈絡,抓住知識主幹,構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的複習,是學生形成一些最基本的數學意識,掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,逐步提高學生解題能力。
第二輪(第二學期)專題複習與綜合考試相結合。要精選專題,緊扣大學聯考內容,抓緊大學聯考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內容;通過測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態。
三、教學措施
1、進一步轉變教育觀念,真正做到面向全體學生,尊重學生的身心發展規律。
不能因為是複習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽,欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾:一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天採用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,幫助差生爭取基本分,學生可以解決,鼓勵他自己完成,克服機械模仿帶來的負遷移,同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,一個內容,一個進度對待所有學生,既要求保底,又要大膽放飛。能達到什麼水平就練什麼水平的試題,保持這個水平是首要的,同時鼓勵學生根據自己實際,大膽向前衝。對於基礎較薄弱的學生,應多鼓勵多指導學法。因為進入複習階段,這些學生會無所適從,很容易產生放棄念頭,教師的關心與鼓勵,是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習,研究,注重學生、教材、教法和大學聯考的研究,總結經驗和吸取教訓。
進一步探索和研究“3+x”考試中數學科備考方法和措施,認真研究近幾年大學聯考數學試卷,樹立以教研求發展,向教改要質量的思想。
3、加強常規教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的羣體智慧,特別是有大學聯考經驗的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據數學科的特點,切實做到“一天一小練,一週一大練,一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,積累臨場經驗,發現問題,及時尋找補救措施,強化複習效果。
4、做好輔導工作作為科任,關注所教學生各科學習成績,從學生利益出發,制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均,數學有潛力,就要指導與鼓勵他們冒尖,這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數學,其他科目都好的,就要利用課餘時間,適當補課,當然,鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。
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