-學年第一學期英語教學工作計劃大綱
指導思想
以科學發展觀為指導,認真貫徹和開展“有效課堂”活動,深入推進課程改革,全面實施素質教育。以“優化教學、減負增效”為主題,以提升教師素質為抓手,以提高教學質量為主線,強化教學過程的精細化管理,認真開展“有效教學”研究,努力構建有效課堂,促進學生全面發展。
主要工作
一、嚴格執行課程方案
本學期,將嚴格執行課程計劃,積極教研,及時調整因節假日放假、軍訓等原因造成授課時間減少帶來的不利因素,嚴格按照課程計劃的要求,完成教學計劃。
二、聚焦“有效課堂”
認真學習落實山東省關於開展“有效課堂”活動的文件精神,以“優化教學、減負增效”為主題, 努力構建 “有效課堂”,紮實開展校本研究,形成校本特色。
1、關注“執行力”和“學習力”
關注課程標準的“執行力”。教師從本學期開始認真解讀細化課程標準,科學合理地設定教學目標,按照高二學生實訓與文化課教學間月輪流的情況,“列出目標點,梳理知識點,把握重難點,找準考點”的備課要求,開展教學。
關注學生的“學習力”。“有效課堂”的核心就是教學的高效益,其有效性體現在喚醒學生的主體意識,落實學生的主體地位,努力改變學生的學習方式,培養學生的獲取知識能力、創新能力和實踐能力,使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態,促進學生獲得全面發展。
2、授課時要做到“三個方面”
心中有教材。深入鑽研教材,把握教材內容的內在聯繫、知識體系和邏輯結構,明確教材中的重點章節(課文)和學習要求,理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料,整合教學資源,做到思路清晰,容量恰當,難易適度,重點突出,詳略得當,貼近學生。
眼中有學生。瞭解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異,從學生的實際出發,按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求,精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性,確保各個層次的學生都得到發展。
手中有方法。根據教材和學生的特點,研究教學內容與培養學生的關係,精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律,有利於調動學生的學習積極性,有利於增強學生的主體意識,有利於學生的知識積累和能力提高,實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上,學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用,關心每一個學生。
3、落實教學中的精巧和精煉
教學設計精巧。其“精巧”表現在:教學目標明確、資源開發充分、教材鑽研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規範完整。
課堂講課精煉。其“精煉”表現在:教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規範。
三、積極參加教研備課活動。
本學期注意有效教研活動的開展。加強學習、反思,重視總結交流,英語要進一步完善“教學形式多樣化、英語活動生活化” 的英語特色;注意積累撰寫教學案例等。利用課餘時間聽課,分享集體的智慧,進而提高自己英語教學質量。
平時通過自主學習、網絡交流、專家在線、任務驅動等形式,有針對性學習和解決教學中實際問題。做到與時俱進,不斷提高。
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