九年級上學期語文教學工作計劃範文
九年級是學校的窗口,是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷,這是擺在每一位九年級教師面前的課題。為此,新學期伊始,認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失,借鑑其他老師的成功經驗和先進做法,特制定九年級上學期語文教學計劃如下:
一、基本情況分析
1、時間方面:九年級教學時間短,上學期要結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經驗看,學生用於理科學習的時間明顯會超過文科,尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面:九年級3、4共有100個學生左右,由於是重新分班,所以兩個班的水平應該沒有差距。另外,從上學期縣裏的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎應該是沒有問題的。但依據以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閲讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規範;語文學習態度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。
3、教材分析:蘇教版語文九年級上冊,繼續以語文與生活的聯繫為線索。全冊書分六個單元,包括五個現代文單元和一個文言文單元,它們構成了“學會讀書”系列,引導學生學會學習,並逐步養成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閲讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
4、自身方面:思想守舊,未能緊跟教改步伐,總是掌握着課堂教學的話語權,給學生自主學習、思考和活動的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀,忽視基礎知識的掌握。總是想偷閒,幻想讓學生不做題就能提高。
二、教學設想
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學的重點準備放在閲讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養學生的語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為着眼點,強調語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,要創造條件讓學生認真安心讀書,積極創設情景讓學生深入研究問題,精選各類練習讓學生進行紮實有效的基礎訓練。力圖讓學生在輕鬆愉快中提高語文素養,在畢業時取得滿意的成績。
三、教學措施
1、精心備課,上好課。
2、採用“整體教學法”、“單元教學法”、進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務,教師只引導學生學習教讀課文,自讀課文完全放手學生自學
3、選好、用好有關資料,把握會考動態,追蹤會考考點趨向。資料的準備,自己要精心篩選。
4、注重培養學生其它語文能力,提高語文素質,表達能力的提高, 每節課前,讓學生輪流上講台進行演説,舉行演講大賽等。
5、重視閲讀訓練,加強寫作訓練。
6、做好學生的思想工作。思路決定出路,解決好學生學習語文的思想根源,要讓學生想學語文,愛學語文。
7、實施小組評價,激勵學生的上進心,積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內,每週一公佈,每月一總結評比,獎勵先進,鞭策後進。
四、具體安排
內容 課時
第一、二單元(上冊) 兩週
第三、四單元(上冊) 兩週
第五、六單元(上冊) 五週
名著、專題(上冊) 一週半
九年級下冊 五週
複習 一週半
測試、活動 兩週
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