一年級下冊品德與生活教學計劃與進度

一、學生現狀分析：

一年級的國小生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨於表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關係中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯繫實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統和結構：

大致可分為：我的家人與夥伴 走進大自然 健康生活每一天

三、教學目的

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。並學會看天氣。

教學重點：

1、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

2、培養學生關心、愛護同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、課時劃分

我的家人與夥伴 十課時

走進大自然 十課時

健康生活每一天 十一課時

第一課 我的一家

教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關係。

2、瞭解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家裏都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指着照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之餘，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟着電視一起哭、一起笑……姐姐上國小四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷裏抱着的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作 愛好 習慣

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什麼想法？

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關係，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的温馨。

教學重點：知道家人之間的相互關係。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的温馨。

教學過程：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還願意告訴大家，你的家裏還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這麼多人，你能説出家人之間的關係嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲説説家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相説一説。

2、出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習後，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什麼？舅舅是媽媽的什麼？……

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的遊戲方式，熟悉家庭成員間的關係。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話説一説你們是怎樣稱呼家裏的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

三、小結：進行愛家庭教育。

第二課 家人的愛

主題目標：

1、 從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。 2、 學習用實際行動表達對家人的感激與愛。

活動過程：

一、 感情渲染：

二、 引趣揭題：

是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

三、 動之以情：

1、 小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、 其他學生講述家人關愛他的一件事。

四、 明理導行：

有同學在心裏嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什麼事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。

五、 總結延伸：

1、 是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝願這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、 在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想説的話。

第三課 我為家人添歡樂

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，並樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什麼叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

二、瞭解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個遊戲，你們願意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請説出孩子的生日

（2）請説出爸爸、媽媽的生日

（3）請説出孩子最喜歡吃的水果　

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們願意給大家展示、表演一下嗎？

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）彙報演出，評價他們什麼地方做的好？

第四課 我和小夥伴

教學目標：

1、喜歡和小夥伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題，初步體會與夥伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與夥伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協商解決。

教學過程設計：

一、導入：

1、提問：放學後，節假日裏你都和誰一起活動？（指名説一説）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小夥伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小夥伴的故事吧。

板書：我和小夥伴

二、説説小夥伴，體會和小夥伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們説一説你們和小夥伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有夥伴將會什麼感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小夥伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎麼辦？

1、請一小組同學到講台上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家説説該怎麼辦？

3、提問全體學生：説一説、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最後解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎麼解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名説一説。

板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最後不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎麼辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

説一説：你們小組是怎麼解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

第一課 春天來了

教學目標：

1、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，藉助花進一步瞭解春天的主要特徵。

2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。

教學過程設計：

一、複習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什麼？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什麼？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，藉助花 進一步瞭解春天的主要特徵：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨着季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天裏其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什麼方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

第二課 我們和太陽做遊戲

教學目標：

1、感受春天陽光的温暖和户外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的温暖和户外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三稜鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做遊戲》。

板書課題：我們和太陽做遊戲

二、講授新課：

瞭解太陽都有那些用處

三、小結

你們在遊戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧祕等着我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

第三課 風兒吹呀吹

教學目標:

1、通過感受風,瞭解風的特點,初步知道風產生於空氣的流動,明白製造風是人類智慧的一種體現，引導學生自己能製造風。

2、通過圖片,材料引導學生思考風在生活中的不同作用,激發學生探索自然的興趣。

教學重點和難點:

1、教學重點：

（1）感受風的特點。（2）知道風產生於空氣流動。（3）瞭解風在生活中的作用。

2、教學難點:

（1）自己製造風。（2）對風的利用的暢想。

教學過程設計：

一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一隻小紙船放在水槽一端）

師：我們做個遊戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。要求不能用手直接動紙船。

1、同組同學討論，用什麼方法？

2、遊戲開始。（在學生遊戲的過程中，引導他們利用各種不同的方法，可以藉助一些物品，例如紙張、嘴、手等製造出風來。對有創造的方法教師要及時給以鼓勵。）

3、選出速度最快的一組，發一面“勝利小紅旗”。

4、請得紅旗的小組派代表，向大家介紹速度快的“祕訣”。

5、其他同學和教師隊伍結合學生髮言發表自己看法.

二、我們也能製造風。

1、師：剛才大家自己製造了風把小船送到了對岸，現在小組討論一下，我們還能用什麼方法制造出風？（小組討論，可以藉助一些物品作為製造風的工具。）

2、每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。

3、在學生展示的時候，教師可以給以補充，對一些有創造性的方法更應大力表揚、鼓勵，激發學生創造的積極性。

4、學生在展示的時候，要對自己所用的方法加以説明，教師注意引導學生能將風的形成説出來。

5、師：通過剛才大家的展示，誰來説一説風是怎麼形成的？

6、學生小結，教師補充：是空氣流動產生了風。（沒必要讓學生説的很專業，只要能説明意思即可。）

三、風在生活中的作用：

1、師：生活中人們離不開風，風在生活中到底有哪些作用？請看投影片。（播放風在生活中作用的投影片。）

2、除了投影片上所表現的，利用在家蒐集的材料，小組討論：風在生活中還有哪些作用。（學生討論，匯合在家蒐集的資料。）

3、每組派代表彙報本組討論匯合的結果。在彙報時，可以用在家蒐集來的圖片等來説明，教師也應多蒐集一些圖片素材，在學生介紹時可以配合學生進行講解。

4、師：風給我們帶來什麼？

學生：風給我們帶來了……（讓學生充分發言，表達自己對風的感覺，發言中可能會出現風的好處，但也會出現風給人們帶來的災難，配合災難教師放“風給人們帶來災難的錄象片。）

5、師：風雖然給人們帶來了不少災難，但更多的是造福了人類。讓我們也來發揮我們的想象力，暢想一下能夠利用風做些什麼？

6、學生暢想，發表建議。在學生髮表建議時，教師不能打消學生的積極性，對有創造性的想法及時鼓勵，尊重學生的意見。

四、課後延伸：

大自然中除了風之外，有很多自然現象，我們以小組為單位，選擇一種自然現象進行資料蒐集，然後咱們一起出個“科普宣傳展板”。（播放一組其它自然現象的圖片，讓學生選擇。）

五、總結：通過這節課我們知道了什麼？（學生回答，總結，老師加以補充。）

第四課 小苗快快長

學目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在於春”的含義。

2、通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

3、培養勇於實踐、敢於負責、做事有始有終的品質。

教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學難點：初步理解“一年之計在於春”的含義，感受生命的成長，體驗豐收的不易。

教學過程：

一、組織教學

二、引導新課：師：現在請同學們仔細聽¨¨　播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發芽。你們看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

三、講授新課：

1、師：春天天氣變暖了，風兒變柔了，雨水多了起來，萬物復甦。春天是種植的好季節，我們和貝貝先去看看人們在種些什麼吧。

3、展示植物

4、學習種蒜

（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一下，他們有什麼不同？

（2）同學們説對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學習用水種大蒜好不好？

（4）學生實踐

師：你們看我的小助手多能幹呀！他已經把種蒜的過程貼出來了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰願意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？

②學生分組種蒜

③展示學生的種植成果

師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片

四、小結今天我們學會了用水泡蒜的方法。

第一課 我換牙了

教學目標：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3、逐步養成良好的衞生習慣。

4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1、初步瞭解換牙和牙齒保健的常識。2、逐步養成良好的衞生習慣。

3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。4、認識到牙齒健康對身體的重要性。

教學過程設計：

一、導入：

1、請大家張開嘴互相看看，你們看到了什麼？

2、牙齒在我們的身體中起着怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調查：

1、調動學習興趣：請同學數一數自己小夥伴有多少顆牙齒，畫一畫小夥伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎麼回事？”

3、學生統計換牙人數

4、教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標誌着我們長大了。

三、交流感受：

1、請換牙的同學説一説換牙時曾有的難忘經歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應該注意什麼？

（1）牙齒剛剛鬆動時……（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……

4、教師小結：不要搖動自己已鬆動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1、現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什麼哭？

2、學生自由猜測。

3、繼續表演：小女孩邊哭邊説：“我的牙掉了，長不出來可怎麼辦呀？”老師請同學們幫幫她。

五、探究活動：

1、健康的牙齒在我們的生活中起什麼作用呢？

2、學生舉例説明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

（1）多吃蔬菜　（2）定期到醫院檢查　（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西

六、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，到搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2、召開“愛牙知識競賽”班會。

第二課 我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２、學習正確的用眼常識，瞭解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

１、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２、瞭解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

一、引入：

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什麼作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表彙報本組意見。

二、新授：

１、師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什麼心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，並願意幫助他們。）

３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫後談談我們該怎樣保護眼睛？

４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試着研討，什麼光線、什麼距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，説明看書的正確方法。

教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

三、拓展活動：

四、結束語：眼睛是心靈的窗户，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字枱前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一隻漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格（見表一）提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。

第三課 小心,別傷着

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防範意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷後，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防範意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？在什麼時候、什麼地方受的傷？

（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什麼感覺？

2、學生小組自由交流經驗3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、説一説：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、説一説導致意外傷害的原因。

五、實踐操作

1、瞭解一些常見的醫藥常識

2、分組展示自帶藥品

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用並模擬演示使用方法。

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎麼辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師説明情況，這樣才會使我們更加安全。

第四課 夏天,我們注意什麼

教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

教學設計：

新授：

一、導入：

1、同學們，現在是什麼季節？（夏季）夏天你有什麼感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你説説喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去遊玩兒，活動時有什麼感受啊！説一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什麼地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那麼在生活中我們怎樣對待這些

蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什麼？》動畫：

（１）為什麼蚊子在黑暗處也知道有人？　

（２）為什麼夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？

（３）夏天的傍晚為什麼蚊子愛追着人跑？

（４）為什麼被蚊子叮後塗點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什麼？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手裏的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，並介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什麼有時會有頭暈、噁心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣温過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什麼祕密？播放《十萬個為什麼？》動畫：

（１）人的皮膚有什麼用處？

（２）為什麼會長痱子？

（３）為什麼夏天用温水洗澡？

3、學生討論、發言，有什麼感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什麼？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本ｐ６１頁圖“夏天為什麼容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那裏？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衞生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。並討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。