安全生產培訓心得（通用15篇）

安全生產培訓心得 篇1

10月27日至10月31日，省建設廳在中國水利水電八局南託基地開展了為期四天的建築企業法人繼續教育培訓班活動，我公司有五位領導參與了此次培訓，這次培訓旨在加強和促進建築行業企業法人對工程安全的重視，為企業自身的良好發展和促進社會和諧打下一個堅實的基礎保障。

針對施工安全管理存在的薄弱環節，突出重點，加強管控，提出了大量而有效的建議和科學方法，取得了良好的工作成效，省建設廳以科學發展觀為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”方針，以“安全生產”活動為主線，有針對性地開展了一系列安全生產檢查活動，通過加強建築施工安全生產管理工作，完善和落實一系列安全管理措施，加強對各項目部的監管，加大對各項目部安全隱患的處罰力度，使各項工作取得了一定的成效。

全力做好開展安全生產年活動的各項工作，企業法人必須從組織上、措施上、行動上把這項活動貫穿於安全管理的全過程，各公司領導要高度重視，成立了以公司總經理為組長，公司副總經理為副組長，各職能部門主管領導為成員的活動領導小組，並將領導小組辦公室設在安全管理部。

新開工項目工程必須進行“三級安全教育”活動開展;為進一步加強安全生產管理工作，安全管理部需派出專職安全人員參加了項目管理，並就建築施工企業安全生產規範管理及施工現場用電與消防安全技術向項目部管理人員及各班組尤其是特殊工種進行定期培訓教育。各項目施工隊必須從思想和觀念上充分認識安全生產的重要性，要求各施工安全的認識統一到集團公司關於安全生產工作的重要指標精神上來，並用於指導安全生產各項施工。

積極組織開展安全生產宣傳活動;進入安全生產月的，各項目部施工現場可在醒目位置懸掛大型安全生產口號橫幅;危險地段作業時，應設立安全警示標誌，並設專人指揮。在高壓電線附近作業或通過時。施工機械與輸電線之間必須按規定保持距離。通過這些組織宣傳工作，可以極大的強化項目管理人員的安全意識。

為認真貫徹落實安全生產的法律法規，普及安全生產知識，提高項目管理人員的安全生產素質，可以開展建築安全知識競賽活動，各項目部組織人員參加，對進參與人員給予一定的物質獎勵，通過這一系列的安全生產活動，使各項目部的安全生產意識有進一步的提高。

各項目部除每個月進行一次安全生產大檢查外，還必須組織公司安全管理人員開展以嚴厲打擊建築施工不文明、不安全行為建設問題為內容的安全專項檢查，積極開展安全生產隱患排查治理行動的安全專項檢查活動，檢查覆蓋面包括公司所有在建工程的施工現場安全生產、文明施工、特殊工種持證情況。在安全管理部日常檢查中，只要覺得是安全隱患問題，由專人下達安全隱患通知書，並限期整改落實。通過日常檢查和安全生產大檢查，可以極大提高我公司的安全管理水平，有效地防範和遏制了安全事故的發生，為調動各項目部的積極性，各項目部還可採取安全生產獎懲制度，對在安全生產大檢查中，安全生產工作開展較好的管理人員進行通報表揚和獎勵，同時對安全生產工作開展較差，多次檢查仍存在較大安全隱患的項目部進行通報，並處以經濟處罰。

在新開工程開工前公司都與各項目部的第一責任人簽訂了安全生產管理目標責任書，公司工程部就安全事宜及時與項目部進行安全技術交底。公司還可以建立安全管理專項檢查小組，將公司工程管理方面的管理制度，發佈到各項目部，便於項目部人員隨時查閲調用。

公司安全生產工作必須執行“突出一個早字、做到一個實字、形成一個好字、狠抓一個嚴字”，努力建設文明、和諧、組織有序的項目部。產只有起點沒有終點，我們的工作離標準工地還有一定的差距，我們一定要警鐘長鳴，常抓不懈。

今年我公司在安全生產工作有了長足的發展，這是值得肯定的。但是仍然存在安全生產落實難問題。這一情況我們做出了總結分析，存在安全生產工作落實難的主要原因如下;

項目部安全生產意識薄弱，這一原因普遍存在，項目經理只是一味的追求利益最大化，對安全生產工作的投入還是不夠，安全生產工作在思想上重視不夠，存在認為做好安全生產工作，只是為了應付公司及上級部門的檢查思想，加上施工基層人員的素質低，思想意識差，所以導致公司安全管理部安全生產工作落實存在一定的難度。

下一年度安全管理將繼續落實，確保全年公司各大亡事故，一般事故控制在2‰以內;爭創省級文明工地。

1.續加強安全領導小組的安全生產管理工作，各項目部加強施工現場安全管理工作，確保不發生安全事故。

2.安全生產教育，遵守操作規程是安全生產的前提和重要保證。

3.對機械設備的管理，凡未持證上崗人員一經發現，立即停止作業並限期換人，查封設備，限期到公司交費辦證;凡未換人，也未交費辦理的視為態度惡劣，公司將查封設備，並按規定給予經濟處罰。

4.特種工持證上崗工作，各工地定期召開一次安全專題會，用各項制度來指導我們安全生產工作，定期對施工人員進行安全教育，強化安全意識，新招收的工人，轉換工種和新上崗的職工，必須進行培訓，方可持證上崗。

5.現場巡查工作，巡查原則是發現問題，限期整改，到期複查，超期處罰，對違背強制性條文或存在安全隱患的部位，勒令停工整改。

6.對品牌工程的申報管理工作，品牌工程代表着公司的形象，體現了公司的管理水平，在投標時可以增加企業的業績分，因此工程部在一級交底中根據工程規模情況並與合同管理人員結合，在交底中寫清楚，寫明申報什麼樣的品牌工程，需要準備什麼資料，何時提供，表格從哪下載等。

7. 凡是對重點部位(庫房、木工加工區域等)配備滅火器警示牌等，並有顯目的警示牌，做到有備無患。

8. 操作人員應按機械設備的規定使用，不得超出規定的使用範圍或超負荷運轉。嚴禁機械操作人員擅離崗位、疲勞作業及機械帶故障作業。

20xx年即將結束，但安全生產工作是一項長期的工作，公司及項目部必須十分重視這項工作，不論過去和現在，公司都必須在安全問題上投入大量的精力、人力和財力，從成立安全生產領導小組、建立安全網絡組織、制定安全制度，到培訓員工安全知識，不斷檢查、發現、整改安全隱患。各項目部必須以這次安全生產培訓活動為新的起點，進一步加強對安全工作的領導，加大安全生產監管力度，嚴格執行各項制度，嚴格遵守勞動安全操作規章，促進安全工作更上一層樓，為我公司的生產建設進一步創造良好的安全環境。

安全生產培訓心得 篇2

為期不多的安全培訓即將結束，作為公司的一員，我受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

要強化安全生產的管理工作，一要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，這是安全生產的工作方針，也是長期安全生產工作的經驗總結，必須不折不扣地貫徹執行，而且要把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發展、保穩定的高度，深刻認識抓安全就是抓發展，抓安全就是抓穩定，抓安全就是保護生產力的道理，並正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益的關係，在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產製度，完善安全生產條件，確保安全生產;二要加大事故隱患的查治工作，防範各類事故的發生。安全生產預防工作一定要經常化，要堅持預防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發現事故隱患，要認真落實安全生產檢查工作，安全檢查是落實責任、規範管理行為、發現事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規範化和專業化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產現場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態;三要加強宣傳培訓教育，嚴格執行三級安全教育，保證員工具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，未經安全生產教育和培訓合格的人員，不得上崗作業。培訓教育是提高職工安全素質，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎，從安全生產方針、安全法律法規、安全管理制度、安全操作規程、安全防範技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質，有效的減少，甚至杜絕事故的發生。

其次，我們還要做好消防安全工作，一是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處並整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產經營管理工作相結合，確保各項工作能順利進行;二是宣傳教育要到位，通過開展消防安全知識培訓和消防演練，提高員工的消防安全意識，提高職工在火災事故發生時的施救和自救能力;三是制度措施要到位，要根據有關消防的法律法規，結合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，並嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。四是消防器材配備要到位，配備足夠數量的消防器材並定期對消防設備進行檢查和保養，對到期的器材及時換藥，以備發生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。

安全是企業的永恆課題，“安全為了生產、生產必須安全”，安全生產事關企業的穩定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產良好局面的長期穩定。

安全生產培訓心得 篇3

1、嚴格遵守安全操作規程，遵守工作操作制度。每年的安規考試都在告訴我們，我們的工作有標準、具體、安全的操作流程，只要熟悉並遵守這些規則和流程，我們就能保障我們的工作安全，在發生的事故中，有很多並沒有嚴格遵守我們這些規程，從而導致悲劇的發生。

2、把安全從口頭貫徹到實際行動當中去，不斷提高自身業務素質，熟悉安全操作流程。而不僅僅是當作一個口號，要狠抓落實，一思不苟，齊心協力的做好安全生產工作。電力行業是個高危險行業，我們在平時的工作中，一定要牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的思想，從思想上提高認識，增強責任感和使命感。其次是提高自身業務素質，平時在工作之餘，我們應該多花點時間提高自身業務素質，熟悉安全生產操作流程，打造一支業務素質過硬的員工隊伍，只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。

3、在工作中從嚴要求自己，細處入手。將“嚴、細、實”三個字做為一切工作的基本要求，深刻理解這三個字的萬鈞份量。“嚴”就是嚴格標準，一絲不苟，從嚴查處事故責任者;“細”就是見微知著，防微杜漸，從細微處做起，從點滴做起，以控制異常，減少障礙，防止事故;“實”就是實事求是，夯實基礎，從最基本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質量和標準。通過貫徹執行這“三字方針”，我們的工作質量才能得到保證。

4、四是開展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構築安全大堤。安全活動重在預防，我們通過開展宣傳安全活動，把安全的重要性從理論上切實貫徹到員工的員工的思想上，使員工真正從內心感受到安全生產的重要性。

我們每一個人都關係着一個家庭的幸福，我們的安全，牽繫着母親的心，牽繫着兒女的心，更是維繫着幸福家庭的紐帶!真心期望，每一位電力職工，在工作的時候，千萬要小心，為了你及他人的幸福，請保護好自己，杜絕一切悲劇發生，千萬不要違章作業，真正的做到：“居安思危，警鐘常鳴”。

安全生產培訓心得 篇4

一、問題表現：

安某，男，15歲，九年級(5)班學生，父母離異，判給父親，但父親在外打工，跟叔叔二人居住。説話、打架，多動。

二、教育過程及結果：

我通過觀察、家訪、交談，發現他這怪僻的性格主要有以下原因：一是缺少家庭教育;二是補償式的父愛，每次父親回來就是給他生活費及零花錢，對於他物質上的要求盡全力滿足，但對於學習基本不提,品德教育從不過問。三是學習疏於監督，養成了隨心所欲，無所謂的習慣。因此我開始慢慢的觀察他，瞭解了他的心理特點及其成因後，我主要採取以下三個措施：

(1)走進心靈，傾注無限關愛。

我真心實意地走進他的心靈，從心靈上關心他的健康成長，驅除他由於父母不在而積壓在心頭的陰影。我經常找他聊天，聊天的內容不拘限於生活、學習，想到什麼聊什麼，瞭解他的興趣愛好，消除他的困惑，讓他知道我一直在關注他。生活中有了困難，我會像關心自己的孩子一樣去關心他、幫助他。

(2)拒絕訓斥，力行寬容教育。

在他犯錯誤時，及時對其進行幫助教育，心對心、面對面的對他動之以情，曉之以理，幫助他學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。在他上課不認真聽講，作業不按時完成，書寫潦草，丟三落四，遲到早退，紀律鬆散的情況下，對其儘量減少訓斥，力爭能抽出時間和他談心交流溝通，必要的時候可以寬容他，或將作業量和難度降低。對他多一些鼓勵，少一些批評。

(3)充分發揮集體的作用。

一位心理學家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則，很有見地，揭示集體教育的巨大作用。班級就好像是一個大家庭，班主任的教育藝

術就在於使這個大家庭對學生產生巨大的吸引力，特別是對缺乏愛的“留守兒童”，更應該讓他們在班級裏獲得情感體驗，讓他們對班級產生嚮往感，友愛感。人非草木，孰能無情。

經過家長、我以及同學們的努力，基本消除了對學習的厭惡情緒，上課能發言了，還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發言，能按時完成作業了，數學作業正確率高了，單詞聽寫能過關了、作文水平提高了，成績有較大起色。原本只在教室裏坐着的他，也在下課和同學一起玩了。在操場上還經常能看到他和同學們嬉戲時活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的，漸地他的成績也上升了，他的父親對此一再在電話裏表示對老師們付出的感謝;同時我更欣慰他在性格上的極大轉變，在學校組織的運動會中，他為班級也為自己爭得了榮譽，最終順利升入高中。

安全生產培訓心得 篇5

剛看到《不要讓愛你的人失望》這本書時，習慣性的先看了作者簡介和引言部分，因為這些內容能讓我們最直接快速的瞭解一個人及他的作品，透過這些，可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡介部分深深地引起了我的好奇心，一個毫無背景、學業平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績的呢?

在好奇心的牽引下，我細細品味書中的每一個故事，才發現成功者背後永遠都有一個堅定地、不服輸的信念，就像彭成曾在書中寫到“長大後看一些成功人士寫的書，發現見到最多的就是‘一定要’這幾個字”。從撿垃圾、擺小書攤貼補家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長的過程中，艱苦的環境磨練了他的意志，激起他想改變現狀的決心，在家人的支持和關愛下，他度過了人生的每一個難關。一個個小小的故事，用鮮活的事實告訴我們，愛存在於我們生活的每一個角落。學會感恩，我們才能在苦難中健康成長，正確對待身邊那些並不公平的事情;學會感恩，才會懂得父母師長的付出與辛勞，不再認為長輩所做的一切都是理所應當;學會感恩，才能在激烈的社會競爭中不斷成長。

在感恩教育的背後，我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭、學校還是社會，在對待我們深深愛着的孩子時，究竟該採取什麼樣的方法來教育他們。一味的批評固然不對，過度的溺愛更加可怕。

作為教師，我們熱愛教育事業，熱愛自己所教的每一個學生，但過度的溺愛讓孩子們習慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報。當孩子們犯錯時，面對家長的一度袒護，我們究竟該怎麼辦?教無定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。

過認真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業的認識，教書育人是這個世界上最

神聖的職業。知識可以改變命運，如果沒有老師的培育，我們的知識從哪裏來?

我從主人公小時候眼裏的教師體罰中感受到，傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業，更是一門心靈的藝術。作為教育工作者，心靈上與學生和諧共振，相互融合，打開學生的心門，多一點讚賞和肯定，才是教育的正道。愛不一定是教育，但教育一定不能缺少愛。作為教書育人的人民教師，該用什麼樣的心態來對待自己所從事的事業呢?比較現實而有效的正確態度，應該是“懷着感恩的心教書”，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。我們應該懷着感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學生科學知識，而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉於學生們的健康成長、欣賞着學生的進步與發展，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生，將水存於歷史長河;我們的未來，將因學生的拓展而更加美。

安全生產培訓心得 篇6

幼兒園每天午飯前的半小時是吃水果時間。這週週二我照例用小刀幫每個幼兒的蘋果切切小，請孩子們排隊來我這裏拿蘋果。一個又一個孩子依次來拿蘋果，什麼也沒説，只是接過我手中的蘋果。但對每個孩子，我都故意拿着蘋果，裝作不給的樣子，想等哪個孩子拿到蘋果後聲“謝謝”。不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。

想借此機會讓孩子們明白，當別人為你做事後應該説聲“謝謝”，從小培養孩子要具有感恩的心。孩子們對我的舉動很是不解。我也沒説什麼，只是對着他們笑。蘋果發完了，也沒有一個孩子想到説“謝謝”，我有些失落。等孩子們吃完蘋果後，我忍不住問孩子們説：“剛才可能不少小朋友已經注意到，老師在給你們蘋果的時候，沒有把蘋果馬上遞給你們，是嗎?”孩子們都注視着我，表情疑惑。我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，説道：“老師為什麼沒有把蘋果馬上遞給你們?”剛説完，孩子們七嘴八舌地説開了“老師跟我們鬧着玩”“老師逗我們呢”“老師也想吃”……

這些回答我並不意外，應為畢竟還是孩子。我馬上叫孩子們安靜下來。“其實呀，老師在等你們的一句話呢?”孩子們都不解地盯着我。看到孩子們還是不太明白我的意思，我接着説：“剛才，你們拿蘋果時，老師為你們每個小朋友做什麼了?”有孩子馬上搶着説“老師幫我們把蘋果切開了一個口子。”“是嗎，你真是個聰明的孩子。”我順勢問道：“老師幫你們切好口子，你們就可以馬上吃蘋果了。這樣吃蘋果也就方便很多了哦。那你們該對老師説些什麼?”這時聽到一個細細的聲音在説：“謝謝。”我笑着説道：“説對了。小朋友，記住，以後老師給你們發蘋果或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫助的時候，千萬別忘記説聲‘謝謝’。”孩子們一起回答“知道了”。

第二天吃香蕉時，我還是照例為孩子們分香蕉。剛開始時，幾個孩子好像忘了昨天的事，後來A説了一聲“謝謝”後，每個上來拿蘋果的孩子都會説聲“謝謝”。下午B的積木掉到地上，C馬上幫他撿起來。這時聽見B對C説了聲“謝謝”

我從心裏感到高興。而當孩子們為我做了什麼事時，我也會對他們説“謝謝”。有一句話是這樣説的：“播種思想，收穫行動;播種行動，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，願天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習慣。到那時，我們的世界就會瀰漫着愛的芳香。

安全生產培訓心得 篇7

黨的xx大召開，標誌着黨的建設進入一個新的更為重要的時期。組織工作面臨新的特點、任務和要求，組工幹部應不斷提升自身能力，樹立正確的“能力觀”、“品行觀”、“權力觀”，塑造組工幹部新形象。

樹立良好的能力觀。組織部門具有鮮明的政治性、嚴肅的政策性、高度的綜合性、很強的業務性和實踐性等特點。隨着形勢的發展，新情況、新問題不斷出現，無論是老組工，還是新同志，都不能自恃經驗足、知識強，而不去學習，不去更新知識。我們頭腦中要始終有一種知識恐慌症、能力危機感，努力學習有關新知識，瞭解新規則，掌握新方法，不斷提升工作能力。

一要勤學。要提高學習的主動性，把被動學習變為主動學習，這不僅是自我的精神追求，更是時代賦予的重要責任。在業務上，要精通組織工作的原則、標準、程序、方法、紀律有關要求，不斷提高業務水準，成為組織工作的“活電腦、活字典”;重視業務知識的學習同時，還要重視政治理論學習，特別要認真學習黨的路線、方針、政策，提高政治修養，才能形成正確的人生觀、世界觀。“三人行，必有我師焉!”要多看別人的長處，多學別人的長處，自己才能不斷進步。

二要勤思。學而不思則惘，思而不學則怠。做任何工作都要動腦筋，用心，用腦，甚至用神。埋頭拉車的同時更要抬頭看路，要不斷思考總結，我們才會少走彎路，不走彎路，才會取得事半功倍的效果。

三要勤踐。學習的目的在於運用，理論的價值在於實踐。要堅持學以致用，深入基層調研，瞭解社情民意，掌握第一手資料，鑽研新形勢下黨建、村建、幹部等工作的特點和要求，把學習的成果轉化成謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，不斷豐富自己、提升自己，真正將掌握的知識用於解決實際工作，用於為人民羣眾辦實事、解難事。

樹立正派的品行觀。一個人活在世上，最寶貴的東西不是擁有多少財富，而是擁有高尚的人格。作為組工幹部，良好的品行尤顯重要。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”組工幹部品行的好壞不只是影響到自己本身，還會影響到選人用人的水平，影響到整個幹部隊伍的素質和品行。要象竹子一樣堅定、高潔、有節氣，淡泊名利，擺正位置、擺正心態，甘於清貧，樂於奉獻，吃得起苦，吃得起虧。

樹立正確的權力觀。“德莫高於愛民，行莫高於利民”，組工幹部要始終牢記自己是為人民服務的公僕，清除雜念，營造用權思想淨土。作為公僕、勤務員，自覺履行好自己的職責，嚴格管理手中的權力，做到“權大不忘責任重，位卑不移公僕心”，始終把人民的利益放在首位。權力是把雙刃劍，既可以陶冶人、鍛鍊人，也可以誘惑人、腐蝕人。組工幹部要保持堅定的信念和清醒的頭腦，自覺過好金錢關、權力關、美色關、人情關，用廉潔自律的實際行動取信於民。

安全生產培訓心得 篇8

孩子你慢慢來

二年級上冊班上來了一名新同學，叫小銘，還沒安排班級時，就已經聽介紹的謝老師説，這是一個刺頭，在公立學校總是不學好，成績也是老大難，才二年級就已經跟不上班級成績了，當時心頭老打鼓了，一想：為什麼又安在我們3班呀!真是運氣不好，來了這麼一個學生。另一想：沒事，既來之，則安之，只要用心教，相信會有進步的。

孩子來了以後，一看，長得還是很精神的，是一個小帥哥，當時我就安排了班上一名成績很優秀，又很熱心的孩子—姚標，和他做同桌，私底下我和姚標説，你是班上非常優秀的孩子，我讓你和他坐，你知道是為什麼嗎?因為你優秀，你負責任，所以讓你去幫助他，小銘剛來，很多東西都不太懂，成績也不是很好，他有困難，你要盡你最大的努力去幫助他。小銘剛來時看着還是挺聽話，也不像是一個愛惹事的孩子!不過成績確實不好，字也寫得歪歪斜斜的，上課提問題時，基本沒舉過手，問他，他也是非常不自信的，聲音小小的。和家長溝通，家長是賣服裝的，根本沒時間管他，在家裏也很不聽話，總是和父母頂嘴，所以他才會越來越差，現在來了我們學校，晚上就在學校吃晚餐，上晚修，下晚修了才接回家。學習上基本不管，可以説是甩手掌櫃，只關注到成績有沒有進步，想着花了錢就要有進步。每次和家長説平時一定要多關心孩子的學習，多和孩子溝通，家長總説忙，忙，忙---經過兩週的學習觀察，發現孩子雖然成績不好，但是不是笨孩子，他只要用心，一定能有進步的，當下最重要的是培養孩子的自信心和儘快讓他熟悉新環境，讓班上良好的學風影響他，讓他願意去學習，去思考，去努力。

以下是我的一些做法，首先在課堂上多提問，多表揚，多鼓勵;做題時，由於剛上二年級，他的識字量還比較少，很多題都不會讀，我就讓同桌姚標去幫他，並要求姚標一定要有耐心，我發現在同桌的帶動下，他真的認真了很多，雖然字還是寫得很不好，但是可以看出，做題時是用心的，做對的題也越來越多

課下，讓班上活潑的孩子找他玩，和他説話聊天。有時還利用中午和晚修後的二十分鐘對他進行輔導。經過一個月的學習，發現他的改變真的很大，成績由剛來時的不及格到現在已經能上90分了，真是可喜的成績，孩子學習也自覺了很多，週末回家知道要完成作業了，孩子父母也非常開心。但是我對孩子父母説，這孩子不笨，只是他學習不夠自覺，很多時候需要人去推一把，你如果不管他，放任自流，那絕對是不行的，他的進步雖然很明顯，但是要想保持，必需有人監督，我們在學校用心教，努力讓他學好，你們在家裏也不能不管，孩子媽媽當即表示，一定會抽時間管孩子，檢查孩子的作業，不會再讓孩子回到原來的樣子了。現在升上三年級了，孩子的成績還是比較穩定的，都保持在90分以上，作業寫的也工整了很多，我終於放下心了，只要一直有這個學習狀態，成績不會差。

在這裏，我想説：孩子，今天你的進步，都是你昨天一步一個腳印走出來的，今天你的不如意，也是昨天你的放任得來的，只要有進步，慢一點又何妨，請你慢慢來，只要你願意，用心學，一定會有可喜的收穫!

安全生產培訓心得 篇9

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校於十一月初全面啟動“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什麼是感恩，為什麼要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集温馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的温馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多麼昂貴的財富!而這一筆筆財富又藴含了父母多少深切的愛!感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得着，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們人手一冊，記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，瞭解他們的心願，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最温馨的祝願。他們還試着通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悦。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子讚賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯繫手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三、構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中薰陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平台，加強與家庭和社區的聯繫，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，並作觀後交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

四、活動紮實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求制定了月活動方案。並把工作詳細安排到每一週。每一項活動我們都留下了詳實的過程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中國小生詩文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學獲得了一等獎。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

安全生產培訓心得 篇10

教育是一門藝術，教育是應該走進學生心靈的，只有走進學生心靈的教育才是真正的教育。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説：“請你記住，教育——首先是關懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”所以教育更是心靈交流的藝術。

教育的對象是學生，學生是活生生的、處於發展中的人，學生在成長過程中總會在思想或行為上出現錯誤，每一個學生都有獨特的心理世界。作為教師，要想走進學生心靈，很好地因材施教，就要放下師教威嚴，善於轉換角色，調整心態，掌握並運用走進學生心靈的藝術，贏得學生的理解，喚醒學生，感化學生，教育學生。俗話説，栽樹要養根，育人要育心。

袁嘉良是我所接觸到的一年級學生裏最情緒化的一個孩子。他一會兒鞠躬行禮、幫您整理教具、撿垃圾、幫助班集打掃衞生排列桌椅„„對人文明有禮，勞動積極。再一會兒，他會大吵大鬧，拍桌子、扔書本、滿教室的爬„„讓你不能好好上一節課。

一天，他又在課堂上吵得不行。他用筆盒不停地拍着桌子，等我將筆盒拿走，他又拿了語文課本不停地拍打桌子。當我要拿他的語文書時，他對着我像小狗一樣齜着牙叫。我平靜且嚴肅地對他説：“袁嘉良是想咬老師嗎?”我伸出右手指：“如果咬了能讓你安靜，你就咬吧。”他毫不猶豫抓起了我的手指用力地咬了一下，然後又對我齜牙叫。這時班裏的孩子們都靜靜地看着我們倆，這意味着：如果我不能儘快把這個吵鬧的袁嘉良“鎮住”這一班的孩子們這節課就無法好好學習了。然而，對於袁嘉良來説，他並沒有意識到他的吵鬧給老師和同學們帶來的“災害”。安頓好其他的孩子，我把他哄到教室外拉着他的手和他談着： “袁嘉良，咋們出來安靜安靜好嗎?”“啊!„„”(他對着我叫)也許他對這個方式不滿。

“磨老師最喜歡袁嘉良乖乖笑笑，袁嘉良能不能對着老師笑，不要大聲叫?”“啊!„„”(他笑了，但還是對着我叫)天啊!也許他以為我在跟他玩哪! 這時我想到，也許他敲桌子很鬧是不對，畢竟他沒有意識到他的錯誤，而且他似乎控制不了自己的情緒，以此為樂。而我收了他手裏的東西不但沒讓他認識到他的錯誤，反而讓他討厭我的舉動，變本加厲的胡鬧起來。孩子本身只是好玩，還有很多的無知，如果老師只做簡單粗暴的處理，孩子雖然一時間被控制住了，但在他幼小的心靈裏留下的也許只是老師的“兇悍”、憤怒，讓孩子懂得的只是以暴制暴的方式，也許他還會把這種方式模仿、運用到對待別人上。那我豈不是做了極其糟糕的榜樣?相信袁嘉良這孩子也是非常想老師關注他、喜歡他，不如

試着“冷處理”，讓他知道他做了錯事，老師就會不跟他説話了“不理他“。

於是，我又稍稍調整了我的情緒，嚴厲地對他説：“袁嘉良!老師是在上課，你在課堂上吵吵鬧鬧，不但讓同學們聽不了課，更讓老師覺得袁嘉良不是個乖孩子，一點也不愛老師!你不愛我就鬧好了，我也不和你好好説話，不愛你!”

説完我把原來抓着他的手甩開了，轉身回了教室。

袁嘉良在門外還不時地對着教室內吼叫，我告訴孩子們袁嘉良在考驗同學們是不是專心聽講，繼續平和地給孩子們上課。

下了課就放學。我像平時一樣要帶隊到校門放學。出教室時袁嘉良想拉我的手，我躲開了，沒理他，繼續排隊放學。

我在校門大廳和孩子們一個個道別。袁嘉良忽然跑過來緊緊抱着我邊哭邊説：“老師，我錯了!我是想和你道歉，你不要不理我!„„”“好，袁嘉良乖，知道錯了咱們就改„„”看着他淚流滿面的小臉，忽然間我也説不下去了，被這孩子感動得忍不住掉了眼淚。

孩子的心原本都是純淨的，如同晶瑩的露珠映透出多姿多彩的世界，如果我們做老師的沒有細心去採集，又怎麼能夠體味得到他們的美麗!袁嘉良，這讓人煩惱又討人喜愛的孩子如同熱熱的麻辣燙，給我的教師生涯添了濃濃的滋味——真正關愛他就要體味他的心。

安全生產培訓心得 篇11

我是一位國小語文教師，從教有十年多了。我在班主任的工作當中，時常會發現一些同學存在一些不良的心理，下面就以我經歷的一個案例談談對學生進行心理健康教育重要性。

一、寫出案例。

楊卓妍同學學習不太好，在上課時總是坐在座位上沒精打采地聽課，不敢回答老師提出的問題，作業不會做又不敢問別人。下課的時候，不敢與別人一起玩，經常一個人獨來獨往，還被一些同學嘲笑，有時甚至被個別同學欺負。有一次，一位學習好的學生莫俊輝不小心把她的作業本碰着了掉在地上，她不敢出聲指責反而被莫俊輝同學拳打腳踢，其他的同學不但不勸架，反而在那裏觀看、發笑。上課了，這位女生也不敢向老師報告，只是伏在桌子上痛哭。

二、案例分析。

這個案例反映出本班學生楊卓妍孤獨、怕羞，莫俊輝自私、冷漠、叛逆，缺乏一種團結合作、互相尊重、積極向上的不良心理等等。如果讓這些不良行為和心理繼續發展下去，不但影響教學的順利進行，而且會影響他們的健康成長。為此，我採取了有力的措施，加強對學生進行心理健康教育。

三、心理指導。

(一)建立良好的師生關係，是提高學生心理素質的基礎。

根據上面這個案例，要改變學生的不良心理素質，教師必須對學生進行行之有效的教育。首先教師必須由過去那種居高臨下、以長者自居的思想轉變為與學生相處融洽的新型平等師生關係，以心理素質和健全自身人格對學生進行心理健康教育。正如教育家烏申斯基所説：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據，因為教育力量只能從人格的源泉中產生出來。任何規章制度都不能代替教師的人格作用。”教師具有良好的心理素質和完善的人格對學生具有吸引作用，可以使學生願意接近教師，可以使學生樂意和老師接近，願意和老師交流思想，為學生搭建一座互相信任、互相尊重的橋樑。學生自然而然把教師當作值得信賴的朋友，他們就會開懷暢談，與教師推心置腹地談自己的心事。在瞭解楊卓妍的情況後，我有意接近他，與她交朋友，在生活上幫助她，在學習上經常教她完成作業，每次都鼓勵她“你能行的”。在單元測驗中有意提高她的分數，她嚐到了成功的希望，認為老師是個可靠的朋友，消除了心中的顧慮。

(二)在遊戲活動中，加強對學生進行心理健康教育。

上面這個案例中，學生存在不良的心理因素，主要是教師在教學中忽略對學生心理健康素質教育。遊戲活動是以“遊戲”為中介，使學生的內心世界通過各種遊戲折射出來，進而對學生進行心理輔導教育。遊戲也可以增強他們的合羣性，改善人際交往狀況，培養他們競爭與合作意識的一種有效途徑。為了改變班上同學的不良心理，我將心理教育寓於遊戲活動中，對學生進行心理健康教育。

例如：我利用班上的活動課舉行了一次拔河比賽。我有意挑選一些像楊卓妍、莫俊輝這樣性格孤僻、不合羣、自私的同學組合成第一組，另一組是由班長自己挑選合得來的同學作為第二組，隊員相等，能力相當。結果在第一次比賽中，第二組的同學不用吹灰之力就輕易取得勝利。這時我抓住機會，暫停比賽，讓各小組檢查勝利和失敗的原因，調整戰術，再比賽。第二小組組長説：“我們小組的組員個個身強力壯，精神飽滿，在我帶領下，大家團結一致，共同用力，最後取得勝利。”而第一小組組長在檢查失敗的原因時説：“按人的能力，我們小組應該贏，但在比賽中，有些同學平時都不接觸、不來往，一時組合起來，大家很陌生，不一致出力，缺乏一種凝聚力，缺少合作精神。”於是，我針對這種情況，及時對他們進行心理教育，使大家認識到：頑強的意志、共同合作、團結一致是戰勝困難的主要條件。我又組織第二輪比賽，由於第一組的同學調整心理，同心協力，所以這次比賽取得了勝利，他們高興地笑了。第三輪比賽又緊張有序地進行，幾分鐘過去了，大家都不分上下，紅繩在中間移動，但時間到了，裁判員只好宣佈“這次拔河比賽一比一打和”。這時，第二組的同學也向第一組的同學祝賀，兩組的同學互相擁抱，互相勉勵，一片熱鬧的場面。

同學們帶着激情回到教室，我抓住這個機會進行小結，對學生進行心理健康教育，使同學們認識到：要使一個班集體充滿生機、取得勝利，首先取決於每一個成員，只要每一個成員都有一種團結合作的精神和健康心理，任何困難都可以戰勝。而楊卓妍同學也在這次活動

中放開心懷，大膽展現自己的風采，與同學友好相處，融入到大家庭中。其他同學也不再排斥她，開始慢慢接受她。

四、輔導效果與反思。

通過以上活動，楊卓妍的性格有了很大的改變，變得開朗了許多。找她來談話，已經有問必答。她也有了自己的好朋友，並經常與他們一起活動，學習成績也有了很大進步。更為可喜的是，同學們還能常常看見她那燦爛的微笑。

以上是我在教學工作中經歷的一個個案，通過這個案例的分析，我覺得心理健康教育對學生是非常必要的。因此，加強學生的心理健康教育，有效地解決心理問題，使其健康成長，已經成為培養全面發展人才的必然要求，也是現代教育發展的必然趨勢。

安全生產培訓心得 篇12

黨風廉政建設是關係黨和國家生死存亡的大事。通過這次分公司組織六崗以上人員到看守所開展警示教育，請市反貪局預防職務犯罪科領導上課;組織黨員幹部觀看廉政教育片，訂購《中國共產黨黨員權利保障條例》等學習資料，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性。下面從理想信念、工作作風、廉潔自律、羣眾觀念等方面結合學習內容談談學習心得體會。

一、理想信念是防腐拒變之根本

通過部分黨員幹部的“東窗事發”不難看出，那些人之所以成了階下囚，究其原因，根源在於理想信念的動搖。他(她)們忘記了自己是一名黨的幹部，忘記了自己是一名共產黨員。在平時，他們淡化了理想信念的自我教育和學習。在他們的思想意識中信奉“有權不用，過期作廢”。結果，自然地就肆無忌憚地受賄、貪污。從這些人不難看到，理想信念動搖的危險性。作為一名共產黨員，一名領導幹部，時刻提醒自己，要牢固樹立全心全意為人民服務的共產主義信念，不斷加強自身思想建設，從源頭上解決信念不堅定問題。

二、工作作風過硬是防腐拒變的內在要求

沒有過硬的工作作風，就很難經得起現實對你的綜合考驗。工作作風是一個人思想的外在行為表現。光有好思想而不去身體力行不行，只有去做了，才能真正實現為共產主義事業而奮鬥的人生價值。作風不過硬，就容易為社會上形形色色的名利所誘惑。一些黨員幹部就因為作風不過硬而被別有用心之人牽着鼻子下水。同樣是黨的幹部，如任長霞同志，就能頂住壓力，從嚴要求自己和身邊的人。從她的事蹟中，不難看出，一個共產黨員沒有過硬的工作作風是經不起考驗的。

三、廉潔自律是約束自我保護自我的真正法寶

從幹部保護的角度講，廉潔自律是幹部防腐拒變的法寶。作為一個幹部，只有從嚴要求自己，才能經得起市場經濟條件下各種利益的誘惑。從領導崗位到階下囚，無不説明一個人在崗位上自制力的重要性。從小貪到鉅貪，從小賄收禮到大賄收錢，一步一步放縱自己，大肆進行權錢交易。結果，自然是被“雙規”，接受黨紀國法的洗禮。可見，在領導崗位上，只有自始至終加強自身的廉潔自律意識，才不至於被“糖衣炮彈”擊倒。

四、羣眾觀念是領導幹部執政為民的思想基礎

一個沒有羣眾觀念的幹部，不可能幹出令羣眾滿意的實事來。羣眾觀念是執政為民理念的思想基礎。有了羣眾觀念這個思想基礎，才能在工作中與羣眾打成一片，才能更好地為羣眾服務，更好地為羣眾多辦實事，切實地維護好羣眾的切身利益。羣眾觀念實際上就是公眾觀念。如果沒有公眾觀念，一切以自我為中心，那麼，就談不上為人民服務，也就談不上做“三個代表”的忠實實踐者。那些在反腐倡廉中違法違紀者，就是因為羣眾觀念淡化私慾彭脹所致。

總之，通過這次反腐倡廉的教育和學習，使我深深感到--一個黨員幹部理想信念動搖的可怕、工作作風敗壞的可悲、廉潔自律意識淡化的可憐、羣眾觀念不強的可恨。在今後的工作中，使我更加堅定了“為民、務實、清廉”的理念。為此，我們要尋找差距，努力提高自身素質，振奮精神，做好當前工作。

1、提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養，面對複雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。

2、提高思想素質。加強學習，通過學習，築牢思想防線;繼續提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。

3、提高作風素質。牢固樹立為人民服務的思想，密切聯繫羣眾，始終成為人民的公僕;要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風;不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題。

4、提高廉政意識。進一步嚴於律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為;樹立廉政的楷模，以孔繁森、鄭培民為榜樣，做一名合格的黨員幹部。

通過各方面的提高以達到，政治上堅定，思想上成熟，工作上更加敬業。在廉政上做到慎獨、慎微、慎行，從小事上就嚴格要求，要三思而後行，要有正確的世界觀、人生觀和“生活觀”，養成良好的生活作風，自覺抵制各種腐敗現象，克服拜金主義、享樂主義，正確使用手中的權利，真正做到權為民所用，利為民所謀，實實在在做事、老老實實做人，幹好本職工作。

安全生產培訓心得 篇13

尊敬的家長朋友：

您好!“天時人事日相催，冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近，我們迎來了20__年的寒假生活。寒假期間教育學生主要依靠家長的監督和管理，為了給孩子創造一個平安、快樂、充實的良好學習環境。請協助孩子安排好寒假生活。

一、安全方面：

為切實做好學生人身安全的各項工作，保證學校、社會、家長齊抓共管。針對寒假的特點，為徹底杜絕寒假期間學生一切非正常事故的發生。學校特制訂寒假安全公約如下，希望您督促自己的孩子做到：

1、認真學習安全常識，遵守安全公約，防止一切意外事故發生。

2、自覺遵守交通規則，注意交通安全。不闖紅燈，過馬路時要走人行橫道線，過人行橫道時要按交通信號燈指示，不要跨越、倚坐道路隔離設施，不要進行扒車、強行攔車等危險活動。

3、掌握安全用電常識，不隨便觸摸電器設備。正確的使用電褥子取暖，以免引起火災。

4、注意消防安全，不玩火、不玩電，遠離火源，掌握正確使用液化氣常識，預防煤氣中毒。

5、不在危險的地方玩耍，不做任何帶有危險性的遊戲，及時遠離危險因素。

6、提倡勤儉節約，不亂花錢，學習計劃每天的生活，教育學生儲蓄壓歲錢等。 來源：日記

7、不打架鬥毆，不搞惡作劇，不做有損自己和他人的事。

8、不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動，堅決抵制一切危害社會邪教活動，樹立正確的人生觀。

9、學生外出必須徵得家長同意，方可外出。

10、做到不進入網吧;不私自到水庫和池塘等有水的地方去遊戲、滑冰、滑雪等以防溺水事件的發生。

11、不放煙花、鞭炮或者必須在家長的監護下燃放煙花爆竹。

12、學生要熟悉報警電話(火警119，盜警110，急救120，交通事故122)。

13、寒假期間注意個人飲食衞生、不吸煙、不喝酒等並注意合理的作息時間。

14、注意冬季防凍、防燙傷、防止爐火取暖的一氧化碳中毒等意外事故發生。

15、注意用眼衞生，保護視力，不長時間看電視或書。

16、教育孩子不與不良人員來往，增強孩子的法制意識和防盜、防騙意識，提高自我保護能力。

二、品德方面：

1、鼓勵孩子積極參加各種有益的社會實踐活動，養成勤儉節約，熱愛勞動的良好習慣。。

2、瞭解和積累家鄉節日文化，培養熱愛家鄉的情感，愛勞動，幫助家長幹些力所能及的家務。

3、孝敬父母，尊敬長輩，禮貌待客，不説謊話，誠實守信。

三、學習方面：

1、請家長協助孩子制定學習計劃並監督按時完成，重點是寒假作業和預習新課。

2、為孩子選擇有意義書籍，低年級背誦古詩或兒歌4首，中高年級做好讀書筆記4篇開學後上交。

3、每人自備一本字帖，低年級用鉛筆，中高年級用鋼筆，每天練習1頁，開學上交。(其它各科作業)

最後，再次感謝家長朋友一年來來對學校工作的理解、支持和幫助。願您孩子渡過一個温馨、平安的寒假!祝您全家新春快樂、身體健康，萬事如意!同時歡迎您對學校發展提出寶貴意見和建議。

安全生產培訓心得 篇14

本學期本人擔任了國小教導主任後，分管教學教研、師生多元評價、讀書活動、陽光體育等工作，我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規範。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到中層幹部應做身正為範、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，儘自己的努力去辦好;教師需要解決問題，儘自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。

二、加強理論學習，提高自我業務理論水平

我始終以“國家教育發展綱要”理論精神來武裝自己的頭腦，教學之餘，常看與此類有關的文章。諸如《人民日報》的社論，《人民教育》的理論文章。堅持不懈的學習《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護法》等法律法規，逐步深刻體會尊師重教，愛護學生，保護學生權益的含義。

三、廉潔自愛，樹立師者良好形象

本人始終以一個教師的身份來嚴格要求自己，堅決不受任何不良思想、不良社會風氣的影響。拒“非法活動”於大門之外，潔身自好。根據上級的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經常利用各種時機宣傳“非法活動”和短信息詐騙的危害性，尤其是對學生進行此方面的教育。

四、及時完成學校的各項工作，積極做好本職工作

(一)堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

從我負責教導主任的教學工作開始，我積極協助排好功課表、安排好教導處的每週教學活動安排，及時做好老師請假時的調課工作，確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閒。並好期末的各項工作安排。

1、管理工作

教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排佈置，校教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是積極的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，熱情助人。在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。為了迎接下一年度的省教學督導評估，學校安排了大量檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。

2、教研教改

為了提升自己的業務水平，瞭解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，並將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。

(二)協助做好教學常規檢查工作，提高教學效果。

每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監查、抽查制度，並將檢查結果列表登記。另外，還將檢查結果作為今後評優評先的依據，通過以上措施來促進科任做好本職工作。

(三)做好教研工作，以身作則，率先垂範。積極參加開展教研活動，深入課堂，認真聽課

五、存在不足和努力的方向

1、在管理中許多工作做得不太細，完成質量不高，今後要提升自已的辦事效率，使學校教學工作完成得更好。

2、加強國小六年級畢業班的教學和思想工作管理力度。

(1)加強學生的基礎知識的掌握：①重視學生的基本功。②重視學生的積累。③重視學生知識學習後的鞏固、變化訓練、強化訓練。④重視學生建立自己的知識架構。⑤重視學生的做題方法的積累和使用。(2)加強畢業班的思想教育。注重瞭解學生的思想動向，處理事件於萌芽狀態。加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，並引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為自己爭光，為父母爭光，為母校爭光。通過抓畢業班工作，促進了我校教育的發展，提高了教師的積極性。

3、進一步加強教研工作的督促檢查，要在以後的工作中強化崗位意識、加強業務指導，促進學校教研工作的發展。

4、對學生的管理策略尚須改進，加強學生的管理工作，構建一個和諧美好的校園。

總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中儘量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點定然不少，還望廣大師生、領導的批評指正

安全生產培訓心得 篇15

場就是青少年學生。一些學生迷上網絡遊戲後，便欺騙家長和老師，設法籌資，利用一切可利用的時間上網。有許許多多原先是優秀的學生，因誤入黑色網吧，整日沉迷於虛幻世界之中，學習之類則拋之腦後，並且身體健康狀況日下。黑色網吧不僅有學生幾天幾夜也打不“出關”的遊戲，更有不健康、不宜中學生觀看的黃色網頁。針對這種情況，一是要與學生家長配合管好自己的學生，二是向有關執法部門反映，端掉這些黑色網吧，三是加強網絡法律法規宣傳教育，提高中學生網絡安全意識，在思想上形成一道能抵禦外來反動、邪惡侵蝕的“防火牆”。

3、消防安全教育

當前中學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時驚慌失措，不知道如何報警，由於沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災;也有的學生在大火發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學生學好、用好消防法規，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可採用消防知識講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災，會疏散自救)。

4、進行安全防範和自我保護教育

安全是做好工作、搞好學習的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應樹立安全第一的思想，並懂得一些安全知識，學會一些安全防範和自我保護的技能。例如：社會交往中要防止上當受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時採取適當方式報警;正確處理同學、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃黴變食物和過期食品;注意保護好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結派，不打羣架，不惹是生非，不染社會不良習氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進卡廳、歌舞廳、遊戲室等娛樂場所;遵守交通規範，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當有困惑時應向老師、同學傾訴，聽取別人勸説;當受到傷害時，要防身自衞和尋求法律保護等等。只有有了安全意識，自覺遵紀守法，處處注意安全防範，並學會自我保護，才能按照正常的秩序工作和學習。

5、心理安全教育

學校對學生的教育培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如焦慮、強迫、恐怕、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等。中學生的心理正在發育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應和適應障礙伴有強烈的情緒色彩和偏激的行為特徵。近幾年發生在學生中的打架鬥毆、偷盜、染上不良習氣等行為，相當一部分是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，應採取普遍教育與個別教育相結合的辦法、有針對性地進行人際關係的和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、性教育、心理衞生知識教育、挫折教育以及心理疾病預防教育，優化心理素質，促成健康人格的發展和完善，從而避免各類安全問題的發生。

三、對中學生進行安全教育的途徑和措施

1、切實提高對中學生安全教育工作重要性的認識

目前，個學校雖然重視安全教育，樹立了安全重於泰山的意識，也採取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次。安全教育是維護中學生安全的一項基本教育，是中學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿於人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，涉及其他學生的情緒，影響學校正常的教育教學秩序，甚至還會影響到部分地區的社會穩定。因此，我們要把做好中學生安全教育工作提高到能不能營造優良育人環境|、能不能維護校園和社會的穩定、能不能實現學校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調動各方面力量開展宣傳教育活動，形成齊抓共管的局面。

事實證明，對學生的安全教育，僅靠保衞部門和學校是遠遠不夠的，還要依靠學生管理工作者和學生組織及學生家長等有關部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發揮思想教育陣地的作用，利用學校思想政治教育的工作體系和優勢。根據實際情況和需要，因人因事有針對性的進行安全教育。此外要發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。

3.突出重點、注意提高教育實效

加強學生的安全教育，既要全面展開，更要有重點地進行。做到點面結合，以點帶面。一是教育的內容要以防人身傷害、防財務受損、防心理失常、防違法犯罪、保學業完成為重點。二是針對不同的教育對象開展不同內容的教育。如對有不良行為的“後進生”要以防違法犯罪為主要內容，幫助、引導他們健康成長，成為一個遵紀守法的好學生;對喜愛運動，行為又過於冒險的學生，要加強防運動損傷教育，教育他們做好安全防護工作;對有心理失常表現的學生要加強心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學生積極參與學校的安全管理工作

讓中學生參與學校的安全管理工作是提高中學生安全防範意識的有效途徑。學校要十分注意激發學生的參與意識，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務能力，引導他們積極主動參與校園安全管理工作。如經常召開各班學生幹部會，討論安全管理問題，查學生宿舍，召開學生宿舍辦公會，聽取學生意見，解決學生提出的問題;還可以利用校團委的組織活動，各個課外小組活動進行學生安全教育，提高學生的安全防範意識和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團隊組織到小的興趣小組的學生自我管理組織，讓學生參與學校各方的日常管理工作。建立激勵機制，通過經常開展創“文明班級”、“創三好”、“模範團員”、“優秀班幹部”和“出色興趣小組”等活動，充分發揮學生在校園安全管理工作中的模範榜樣作用，調動學生的積極性，增強師生的凝聚力和向心力。

5、爭取相關部門協作，整治校園周邊環境，優化育人環境

學校在加大對校園安全保衞力量的投入、提高保衞人員素質和學校安全教育水平的同時，要積極爭取地方政府、公安機關的支持，嚴厲打擊危害學校及中學生安全的不法行為，切實改善校園周邊治安狀況，優化育人環境。對校門口的一些攤點，校園附近的一些黑色網吧，對中學生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的儘快解決。對校內發生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時通報。對違反安全規章的學生應予以批評教育，甚至必要的紀律處分，對已發現的安全隱患及時採取有效的防範措施，以此創造一個安全、文明的育人環境，為提高教育教學質量和我國教育事業的發展做出新的貢獻。

綜上所述，對中學生進行安全教育是一項系統工程，在外部，需要社會、學校、家庭緊密配合;在內部，需要學校的各個部門通力合作、齊抓共管，組織學生積極參與，這樣才能達到對中學生進行安全教育的目的。