多多賞識孩子們
教育敍事,即是講有關教育的故事。它是教育主體敍述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視,去發現其中細微的教育藴涵,從而把作為敍事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層,使看似平淡的日常教育生活顯現其並不平凡的教育意義。本文是本站小編為大家提供的教育敍事範文,一起來本站。
在我們周圍有着各種各樣的學生,由於家庭和社會環境、智力因素等原因,他們各具特點,學習方式和思維方式不盡相同。作為教師,我們不能單一對待。但是,有一個共同點-----“好孩子是誇出來的”。是的,孩子們需要適度的表揚。在愉悦聲,孩子們會找到前進的動力,看到光明的彼岸;還會“愛屋及屋”的喜歡上表揚他的老師,喜歡上這個老師的科目。就像中關村四小裏那個去參加英語口語比賽的小朋友那樣,以他的情況,按照“常理”,或許她是個後進生,假如我們那樣做了,對一個孩子的影響或許是一生的。可能他會不再喜歡這個科目,為她進一步的學習無疑埋下陰影。中關村四小的老師採取了另外一種積極方式,從表揚鼓勵着手,給她以極大的信任,讓她代表學校去參加英語口語比賽。這位“幸運”的孩子,通過努力的過程,必然會對她日後的生活產生至深影響。
在我的周圍也有着這樣的小朋友,相對於其他小孩,也許他們是顯得相對突出。如果,我們也給與他們極大的信任,會怎樣呢?我的二年級教學班中有一位類似的孩子,因為他學習態度認真端正,我評選他當了班級“英語星”,很多孩子對此不理解----“英語星”通常是聰明能幹孩子的榮譽,為什麼他可以得到呢?我對此的解釋是:你看他多認真,學英語就是要像這樣,如果你也想像他那樣,你也可以得到英語星。在我的信任之下,這個孩子學英語的勁兒更足了,不再顯得那樣的“與眾不同”。我發現他越來越可愛了!
是的,賞識可以敲開孩子心靈的大門。在老師的適度賞識之下,孩子們會更茁壯成長。這不是我們想要的嗎?
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