國小低年紀班級養成教育計劃
學生的養成教育並不是一朝一夕便可以完成的,要在日常教學工作的一點一滴去滲透,努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣,為孩子將來能夠適應新的環境打下基礎,制定好計劃,以助各項工作的順利有序地開展。以下是本站小編為你精心整理的關於20xx國小低年紀班級養成教育計劃的內容,希望你喜歡。
20xx國小低年紀班級養成教育計劃(一)一、學生基本情況分析:
本班共有62名學生,34名女生,28名男生。大部分孩子都活潑可愛,好學上進,有較強的集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強。但是自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便説話或者做小動作,注意力容易分散,學習的主動性、積極性不高。很多行為習慣有待進一步培養。
二、養成教育具體措施:
(一)、常規教育方面:
二年級的學生,對於學校的日常生活和學習已經比較適應,每一項規章制度對於他們來説也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,並且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手:
1、重視養成教育:養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
2、充分利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
(二)、班級紀律方面:
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:
1、課堂紀律
師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,採用師生共同參與的方式,開展"跳繩、做遊戲、拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教於樂。
(三)、衞生方面:
講究衞生很重要。俗話説,病從口入。整理好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衞生:要求衣着整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級衞生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衞生監督崗,進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組,進行獎勵。同時利用黑板報,專欄美化班級環境。
(四)、班幹部的培養方面:
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班幹部卻是班級管理的小助手。因此要努力培養班幹部,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。經常召開班幹部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛鍊和培養他們的能力。
(五)、其他方面:
班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級開展各種活動。如:文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢於面對大家展示自我,充分鍛鍊自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級黑板報中的德育陣地,加強管理。
20xx國小低年紀班級養成教育計劃(二)一、班級基本情況與分析
本班共有學生15人,其中男生8人,女生7人。大部分學生完成了上學年的養成教育計劃,但個別同學卻對養成教育認識不夠深刻,沒有達到預期的教育效果,這學期應加大對這部分同學的教育的力度,使他們能夠養成良好的處事習慣和學習習慣。
二、本學期養成教育計劃的指導思想
以黨的新時期教育方針為指導,本着教書育人的原則,全面培養學生的良好的行為習慣和學習習慣,使他們能夠成為懂知識,會學習,重行為的一代新人。
三、計劃與安排
1、充分利用課間操和體育課時間鍛鍊學生的踏步,身姿等身體素質。
2、利用晨讀的時間培養學生朗讀演講的能力,使學生能演會講,加強口語表達能力。
3、利用課上時間培養學生的記憶和讀書的習慣,逐步養成會學習,會讀書的的行為習慣。
4、進一步培養學生寫的習慣,做到寫會寫好,重點培養學生寫日記的習慣,爭取每天一記並及時批閲,發現問題及早解決,年終應給予好日記進行表彰,鼓勵同學們堅持不懈養成習慣。
5、繼續堅持整理錯題集,預習和自己留作業的習慣,做到課課有預習,有作業並會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
6、本學期還要加強對學生其他方面的養成教育,如出考試題的習慣,總結的習慣,做家務的習慣等等,以上這些可在校內外隨時進行,以達到養成教育的目標。
四、小結
學生的養成教育並不是一朝一夕便可以完成的,要在日常教學工作的一點一滴去滲透,努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣,為孩子將來能夠適應新的環境打下基礎。
20xx國小低年紀班級養成教育計劃(三)一、 指導思想
我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點,以有利於指導中國小生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內化與養成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的基礎文明水平。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質,提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育,使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育,培養學生在節儉意識的前提下,較好地發揮人力物力效能,使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段:學。通過學習《山東省中國小管理規範》、《中國小生守則》、《焦集國小班級養成教育評價細則》,學校行為習慣要求等,明確行為規範的內容,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規章制度,檢查約束學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步。通過激勵評優樹立典型,帶動進步。養成正確的行為習慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的,養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《山東省中國小管理規範》、《中國小生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節儉四方面,正面規範學生行為習慣。
1、禮儀習慣
①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接,受到讚揚時説“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,説明去向;
④吃飯不獨佔獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人説“請慢用”;
⑤關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師説“再見”,進出校門遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手,跟老師説話要起立,進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重、穿校服、佩戴紅領巾、校徽、衣着整潔。
2、學習習慣
①課前要預習,學會帶着問題聽課;
②課前準備好學習用品,靜待老師上課;
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
④上課專心聽講,勇於提問,積極回答,抓重點,積極思考;
⑤作業要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
⑥按時完成作業,做到獨立、耐心、細緻;
⑦學會先複習後完成作業,先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規範。
3、生活習慣
①早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;
②起牀、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不遲到,不貪玩——做守時人;
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經常洗澡,經常剪指甲,穿戴整潔——講衞生;
⑥出入教室,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室,不帶零食入校,不亂扔碎紙,不亂塗亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智;
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關,節約一度電、一滴水;
②愛護書本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物,不追求穿戴;
⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節約一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施
(一)發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。
1、健全班級管理網絡,發揮班級自主管理功能,加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衞生等常規教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,牆壁無腳印,出言無髒話。
3、把行為規範教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的班隊活動陣地,教育學生從現在做起,把今天和明天掛起鈎來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鈎來。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
“知”:每月的第一週召開一次主題班會,教會學生什麼是良好的行為習慣,什麼是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。
“比”:對照養成教育內容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。 “糾”:發揮同學之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
2、堅持及時開班會制度,總結本班養成教育工作情況,安排下面工作。
3、注重校園文化建設,發揮環境育人的功能,利用學校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學生創造良好的行為環境。
4、寓學生常規訓練於各種活動之中。大型的學校活動,是訓練學生行為規範的好時機,活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。
(三)開闢社會教育途徑,突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現,並配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高學生的社會服務意識與實踐能力。
3、設立校外教育輔導站,通過參觀訪問教育基地,培養和激發兒童的“五愛”情感,從而推動學生自覺履行道德義務。
(四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網,強化學生的道德意識,培養學生堅定的道德意志。
1、值周值日製度:值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現,發現問題,及時教育、矯正,並將情況及時記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,一週的小結總評等工作。“值周值日製度”的實施,從細小處抓起,把行為規範教育真正落到了實處。
2、以值日生和衞生監督員為主要管理成員,每天對各班的衞生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比,充分發揮“紅領巾監督崗”的作用,提高學生的自我管理,自我教育的能力。
六、具體工作安排
養成良好的行為習慣是日積月累、反覆訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點,國小生的身心發展特點,把行為規範逐條分解,分周落實養成訓練。具體內容如下:
第一、二週:嚴格守紀,按時作息
第三、四周:講究衞生,保護環境
第五、六週:專心聽課,大膽發言
第七、八週:活動講文明,認真做“兩操”
第九、十週:學會交往,舉止大方
第十一、十二週:熱愛勞動,認真做值日
第十三、十四周:注意安全,遵守交通規則
第十五、十六週:不挑吃穿,勤儉節約
第十七、十八週:誠實守信,知錯就改
第十九、二十週:認真複習,考試不作弊
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