班級期末複習計劃
臨近期末,為幫助學生理順知識,培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力,形成完整的知識體系,如何制定班級複習工作計劃呢?下面是本站小編收集整理關於期末複習計劃的資料,希望大家喜歡。
期末複習計劃篇一自己複習,不能只給自己佈置幾本書或幾道題就放手不管,而是要儘可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,複習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導孩子加強對這一部分的複習力度。
(1)及時複習
人們對於剛學過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子複習,必須要注意這個規律,讓孩子及時複習。 每天孩子從學校回來都學了一些新東西,您可以要求他先複習當天所學的內容,複習之後再做作業。 還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學了什麼!”然後在頭腦裏把這些東西過一遍。 對於低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如“今天的語文課都學了什麼?”孩子回答後,再進一步詢問。比如孩子説學了兩個生字,就可以説:“這兩個字是怎麼寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然後寫出來。 如果不及時複習,時間一長孩子就忘記了,許多內容最後集中到一小段時間複習,效果自然不好。
(2)分散複習
如果有60分鐘的複習內容,您是讓孩子一下子複習完呢?還是分成幾段間隔複習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結果表明:分散複習要比長時間的集中複習效果好。 對於國小的孩子來説,其身心發育的特點也要求採用分散複習的方式。 所以,您不妨讓孩子每次複習20分鐘。中間休息之後再複習,這樣孩子就不會疲勞,複習的效果也會更好。
(3)交叉複習
當我們同時面臨幾門課程的複習任務時,最好採用交叉複習的方式,即這10分鐘複習語文,休息後換成數學,再之後又變成別的什麼,這樣複習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。
(4)多種方式複習
長時間用同一種方式複習效果不好,尤其對於國小的孩子更是如此。想想看,我們成人學習英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結合並用。對於國小生更要這樣。 比如複習語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。複習數學,就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題),而且習題也要注意變化題型。
(5)靈活應變
自己複習,不能只給自己佈置幾本書或幾道題就放手不管,而是要儘可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。 如果發現某一部分的內容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,複習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導孩子加強對這一部分的複習力度。 根據複習時間的長短,您也要指導孩子採用不同的複習策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復 習自己的薄弱環節,有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。
期末複習計劃篇二一、學情分析:
我任教的是二(1)班,這個班共有學生53人,其中外地學生佔33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:
(1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3) 學生的學習自覺性還比較差;
(4) 學生的學習習慣還不夠好,,學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、複習內容:
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計
下面就各部分內容的複習作一簡要説明。
1.“表內除法”的複習。
通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數的認識”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此,這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。
4.“克和千克”的複習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,並能根據實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的複習。
本學期所學的圖形(鋭角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是國小數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的複習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.“統計”的複習。新 課標 第一網
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習重點:
1、 通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、)
2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
四、複習難點:
1、進一步明確重量單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的重量單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係,能正確解答兩步計算的實際問題。
五、複習措施:
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯繫,多與學生交流,瞭解學生思想動態,及時反饋信息。
3、採用“一幫一”互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵後進生。
4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在複習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒,限時改正。
8、複習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
9、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。
10、複習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。
補缺措施:
1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多説、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
2、每天作業做到面批面改,及時過關。多到每天堂堂清,不拖欠。
3、對學困生要有愛心和耐心,要對他們温和,循循善誘,讓他們喜歡數學。
六.複習時間安排
1.表內除法 1課時
2、萬以內數的認識和加減法 1課時
3、克和千克和圖形與變換 1課時
4. 解決問題和統計 1課時
5. 綜合試卷 10課時
期末複習計劃篇三一、複習目的:
1、現在試題的一大特點是靈活、聯繫實際,死記硬背是不行的,必須培養學生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具,在複習過程中,要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。
2、使學生掌握好基礎知識,基本技能,讓學生學習到對他們終生髮展有用的地理知識。
3、通過複習彌補知識的缺漏,強化重點,解決難點,真正提高學生的地理科學素養。
4、使學生通過複習既在知識上有所收穫,又能增強學生的自信心。
二、學生現狀分析及對策
1、現狀:A、複習時間較短,不能進行全面系統的複習。
B、一部分學生仍不太會讀圖,個別學生,地理成績不理想,班級之間差距較大。
C、不過學生有信心繼續學好地理知識,各班學風濃厚,爭取取得好成績。
2、對策:
①一方面:發放複習資料,強調複習方法,複習要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對於易錯難寫字要動手寫寫,為防止走神,邊記邊念。對照課本內容認真複習一遍,對一些概念性的內容,要強調理解記憶,佈置到位,目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點,梳理知識脈絡,大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關,課代表每天公佈當天複習內容,要求組員到組長處過關,並簽名。
②第二方面:精講多練,以練為主,在鞏固基礎知識的前提下,加強運用及識圖能力的練習和提高。並查漏補缺,以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。
③第三方面:落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況,及時督促。
④第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖
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