濮城鎮中學活動的實施方案
濮城鎮中學
關於開展“學習名校經驗、創新教學模式、提升教學質量”活動的實施方案
為全面實施素質教育,進一步深化課堂教學改革,構建高效課堂教學模式,提升教育教學質量,形成我校辦學特色,創建品牌學校,根據教育局要求,決定在我校開展“學習名校經驗、創新教學模式、提升教學質量”活動(以下簡稱“學、創、提”活動),制定本活動實施方案如下:
一、 充分認識開展“學、創、提”活動的重要性
近幾年來,隨着新課改的深入實施,在全國基礎教育領域內湧現出了一大批“先進教學模式”,在引導教師轉變觀念、改革教學方法、提高教學質量方面起到了極大的推動作用。我校經過全體教師的不斷摸索,探索出了一條符合我校實際的教學模式,即“六環節”教學模式,已經走在全縣教學改革的前列。全體教師要繼續實踐這一教學模式,把它作為提高課堂效率有效手段,確保全校教學質量穩步提升。
二、“學、創、提”活動的實施步驟
(一)學習發動階段(xx.11.24—xx.12.8)
我校的“複習回顧—自主探究—合作交流—教師點撥—知識運用—暢談收穫”六環節教學模式經過全體教師的不斷實踐,已初步取得成效,受到了各方關注,也得到了縣教育局領導的充分肯定,但還有不足的地方,不夠完善,還有待於進一步的實踐和總結提高。全體教師還要認真學習深入研讀洋思中學、東廬中學、杜郎口中學以及我省西峽縣“三疑三探”、新鄭市實驗中學“三五三學研式課堂”等先進教改經驗,準確把握他們大面積提高教學質量的真諦,切實轉變觀念,繼續豐富我校的“六環節”教學模式,使之逐漸成為具有一定影響的品牌模式,成為我校邁向名校的有力支撐。
學習期間要求教師每月寫出一篇讀書筆記,在全體教師中進行交流,縣教育科研網、《教研通訊》將開設專欄優先刊登教師的學習心得,我校的“濮城中學教師在線”博客網站也將發表教師的文章。
每位教師要積極使用“六環節”教學模式,凡不使用的教師,均視為“課堂教學”不合格教師,取消其評選優質課、觀摩課、示範課等活動的評選資格。
(二)探索鞏固階段(xx.12.9—xx.7)
按照教育局要求,我校教師在此階段要邊學習,邊研討,邊實踐,同時要定期與其他教師溝通交流。我校將安排每位教師上一節公開課,組織優秀教師聽課、診斷、指導,達到能夠在實踐、探討、摸索中不斷提高“六環節”教學模式的熟練程度。我校將為教師搭建經驗交流會、觀摩研討會等交流平台,以促進教師不斷進取、再攀新高,並從中選拔出每年級、每學科的帶頭人,幫助教師快速成長。
從12月起,我校將逐步挑選 “六環節”教學模式運用較好的教師,指導幫扶帶動一部分教師,形成幫扶團體,共同提高,共同進步。
(三)推廣總結階段(xx.8—xx.12)
在探索鞏固的基礎上,認真總結優秀教師的典型經驗,組織示範課、觀摩課、公開課,教師論壇等活動,全面落實“六環節”教學模式。研究如何科學周密的把握環節,重點看:(1)學生自主探究是否主動。(2)合作交流是否實質性活動。(3)學生的參與是否均衡。(4)在學生合作學習的過程中,評價的激勵作用是否發揮。(5)教師點撥是否得當。(6)知識運用是否能起到有效作用等。為構建“自主、合作、探究”型高效課堂奠定基礎。
本階段我校教師要結合教學實際,進行再總結、再反思、再規範,並及時予以理性提升,內化為教師課堂教學的自覺行為。
三、“學、創、提”活動的措施保障
(一)成立組織。我校成立以校長為組長、教務主任為副組長的領導小組,並制定得力措施,以確保此項工作有條不紊,紮實推進。
(二)有計劃地定期組織任課教師深入外地學習與考察,邀請一部分優秀教師到我校考察,並充分發揮其應有的輻射與示範作用。
(三)制定扶持辦法與獎懲措施。大張旗鼓地對具有創新意識、創新能力與創新成果的教師予以表彰,並分別從人力、財力等方面予以全力支持。同時,對不使用“六環節”的教師扣除量化分3—5分。
(四)廣開渠道,努力為教師提供全方位服務。學校多媒體教及遠程教育接受室、學校圖書館等予以全天開放,為教師的學習與研修創設更為寬廣的平台。
(五)定期舉行總結報告會,舉行課堂教學之星評選以及課堂教學比賽活動,努力促使“六環節”意識深入到每一位任課教師心中,推進素質教育水平的全面提高。
“學、創、提”是我校優化課堂教學結構、全面實施素質教育、全面提高教學質量的新的重大舉措,全體教師要深刻領會這次教改活動的重要意義,徹底改變拋棄舊的教學方法,完全使用“六環節”教學模式,極大的調動學生學習的主動性,全面提高我校的教學質量,為教育事業的可持續發展做出積極的貢獻。
xx-11-24
濮城鎮中學
“學、創、提”活動領導小組
組 長: 王 偉
副組長:史繼全 葛敬民
成 員: 盧太勝
趙福華
潘華斌
蘇本重
潘君強
王秀麗
領導小組下設辦公室,辦公室主任由王秀麗兼任。
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