關於資助農村義務教育階段貧困生工作的實施方案
為保證全縣農村義務教育階段家庭經濟困難學生(以下簡稱"貧困生")不因經濟困難而失學,促進農村義務教育的發展,特制定本實施方案。
一、加強組織領導
1、 縣成立由文教局、財政局、紀檢委組成的資助貧困生管理工作小組,負責制定具體實施方案;籌措資助資金;確定學校受資助名額和具體資助形式;保證專項資金及時支付;建立貧困生檔案庫;組織有關學校進行申報工作等。
2、 有關學校在校長領導下,由專人負責資助貧困生工作,併成立由學生家長和教師代表組成的評審小組,負責貧困生的申請和初審,研究擬定受資助學生名單和資助形式。
二、資助對象及方式
1、 資助對象為全縣義務教育階段家庭經濟困難學生,包括未入學或已輟學的學生。符合下列情況,品學兼優的貧困生優先資助:
1)烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生。
2)父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女;義務教育階段孤兒學生仍按有關規定執行。
3)經民政部門確認的農村低保或農村特困救助範圍的家庭子女;享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女。
4)因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。
2、資助貧困生的方式主要包括免雜費(包括免貧困寄宿生住宿費)、免費提供教科書、補助貧困寄宿學生生活費等。具體資助方式按貧困生家庭經濟狀況,選擇全部或部分項目進行資助。
三、資助申報、審批程序
1、 貧困生每年核定一次。 申請資助的學生一般於每學年開學初,由本人向所在學校提出申請,填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助申請表》,並向學校提交由所在村(居)委會出具的家庭經濟狀況證明。
2、 學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核後,按學生家庭經濟貧困程度排序,提出貧困生資助名單和資助形式,在學校和學生家庭所在村(居委會)公示,公示期不得少於7天。公示無異議後,學校將受資助名單、資助形式和評審公示情況上報縣資助小組審核確定。
3、 縣資助小組根據財力、本地地域之間差異和各學校上報貧困生情況,制定全縣資助貧困生的實施方案,並確定資助名單、資助方式和補助標準,同時通知有關學校。
4、 學校通知受助學生填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》,並由學生及其監護人和班主任簽字確認,學校憑資助金領取表到縣資助小組報帳,縣於10日內將資助資金劃撥到受資助學校。
5、 縣資助小組要對全縣資助貧困生情況進行逐人登記造冊,填寫《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生調查表》,同時建立文本和電子檔案報市資助小組,市資助小組將全市情況彙總建立電子檔案後報省資助小組備案。
四、帳户與資金管理
1、 資助資金實行專帳、專人管理,確保專款專用,嚴禁擠佔、截留和挪用。
2、 免雜費、免費提供教材的資金原則上不發給學生本人。用於免雜費的資金由學校集中使用,用於補充學校公用經費;用於免費提供教科書的資金要集中掌握,用於購買教科書;補助貧困寄宿學生的生活費原則上由學校集中掌握,也可分月發給學生。
五、監督和檢查
1、 受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公佈,全縣受資助學生應在縣教育局政務公開欄和有關媒體上予以公佈。建立受資助學生電子檔案,並報省、市教育、財政部門備案。
2、 縣資助小組要建立貧困生檔案庫,按年度實行動態管理,對貧困生學習生活、家庭經濟情況等進行定期巡查,建立跟蹤問效機制。
3、 要按照公開、公正、公平的原則,確保資助資金用於最急需的貧困學生。對於弄虛作假,騙取國家資助資金的,要嚴肅處理。向社會公佈舉報電話,主動接受羣眾監督。
-
七夕情人節活動策劃(通用27篇)
七夕情人節活動策劃篇1關於開展我們的節日愛在七夕主題活動實施方案七夕節(8月2日)是我國重要的民族傳統節日之一,為了保護和傳承好這一非物質文化遺產,充分發揮傳統節日在弘揚中華民族優秀文化和加強公民思想道德建設中的載體作用,教育和引導人民羣眾樹立正確的...
-
分層教學實施方案十篇
分層教學實施方案篇1為貫徹"特色引領、做優國小、做強國中"的發展戰略,全力推進《構建分層教學特色學校的實踐研究》課題研究,打造新興中學鮮明的教學特色,從20xx年10月,學校英語學科率先實施分層教學實驗,數學學科相繼進行,經過近一學年的調研、論證、試行,學校準...
-
五一國際勞動節活動方案(精選16篇)
五一國際勞動節活動方案篇1一、活動主題:“繽紛五一,塑造美麗的自我”二、活動日期:4月29日——5月5日三、活動目的:1、利用五一期間活動吸引更多的新顧客進店消費,從而擴大顧客羣,提高店鋪的整體營業額;2、同時通過一系列的促銷活動適當引導顧客向高附加值的項目消...
-
構建高效課堂實施方案十篇
構建高效課堂實施方案篇1一、指導思想以全面貫徹教育方針,大力推行素質教育為指導,以深化課堂教學改革,提高課堂教學的實效性為目標,以大力開展師資培訓、教研活動為載體,全面提升教師的課堂教學能力,促進課堂教學改革的深入開展,努力提高教育教學質量。二、組織機構...