中班社會領域活動設計（通用5篇）

中班社會領域活動設計 篇1

活動目標：

1.幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種.種不便。

2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。

環節預設：

一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：説説自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

(幼兒自由結伴扮演)。

師：我們小朋友在家裏為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢?

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三.活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

中班社會領域活動設計 篇2

有益的學習經驗：

懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

準備：

1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動與指導：

1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了裏屋玩開汽車遊戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見裏屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話説了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶着小兔開着飛機從裏屋吵嚷着跑了出來，邊跑邊圍着外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，

“小猴，你是怎麼帶小兔玩的，怎麼這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎麼一下變成沒禮貌了呢?

2.提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什麼説他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什麼?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎麼做?

3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4.出示圖片三幅，説説這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什麼這麼做?

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5.小結：禮貌的孩子知道什麼時候該打擾，什麼時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

中班社會領域活動設計 篇3

活動目標：

1、通過回憶交流四季的相關經驗，豐富幼兒對不同季節特徵的瞭解，進一步感知四季的美。

2、通過裝扮四季娃娃，培養幼兒表現表達的能力和創造力。

活動準備：

1、四季圖片。

2、裝飾四季的材料。

3、錄音機、舞曲磁帶。

活動過程：

一、回憶經驗

1、師：一年中有哪幾個季節?(一年中有四個季節，春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)

2、師：(現在是什麼季節?春天。那我們就先從春天開始談談吧。)春天是什麼樣的?(幼兒自由表達。)提問：(1)春天的天氣是怎麼樣的?暖和的，暖洋洋的。

(2)在暖和的春天，我們穿的怎麼樣?脱掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

(3)在春天，我們可以做些什麼事?去賞花、春遊、踏青。

3、出示春天圖片並小結。第二環節結束後用什麼語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

(隨機小結。植物慢慢發芽了，春筍也從土裏冒出來了，桃花開放了，人們都去春遊、賞花。春天是一個温暖的季節。)4、師：那夏天、秋天和冬天又是什麼樣的?(請幼兒將三個季節分別説一説，同時出示相關圖片並小結。)(荷花開放，我們去捉蟬、游泳，吹着風扇吃着冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農民伯伯也忙着收割農作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節。)(人們穿上了厚厚的棉襖，戴着帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節。)

二、交待任務

1、師：四季美不美?你最喜歡哪個季節?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)

2、師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節，把它的美表演出來，好嗎?

(用較興奮地語氣，調動幼兒興趣。)(操作説明：在後面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節的東西然後裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以後請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡迴指導。

(幫助個別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。)

三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然後面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?

1、師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上台表演。

2、四季依次上台表演。

(按照四季輪換的順序上台表演，可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節表演。兩個季節交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節上場。)3、最後全體幼兒一起表演。

四、延伸活動

剩餘材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。

中班社會領域活動設計 篇4

活動目標

1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。

2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

活動過程

1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。

2.鼓勵其他幼兒做小記者，採訪新朋友：

請問你今年幾歲?

請問你是怎麼上幼兒園的?

每天誰送你上幼兒園?

請問你喜歡什麼玩具?

提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班裏各個區角的名稱和用途。

5.請新朋友也説説自己的感受。

活動評價

樂於親近新認識的朋友。

懂得使用禮貌用語“請問”。

活動建議

請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小夥伴玩耍，讓孩子瞭解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。

中班社會領域活動設計 篇5

活動目標

瞭解自己的外貌特徵，興趣愛好。

活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察瞭解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什麼作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什麼顏色的?

老師示範，在對應的地方打鈎。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在牆上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特徵。