幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動(通用5篇)
幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動 篇1
【活動目標】
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上,創編舞蹈動作,能自如地隨音樂舞蹈,表達出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
【活動準備】
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機。
2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
【活動過程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動聽)
3、複習歌曲〈歡樂頌〉
請外圈的小朋友站起來唱歌詞,裏圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈〈歡樂頌〉
(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂,初步設想舞蹈動作)
師:“剛才小朋友的歌聲真好聽,今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作,首先請大家仔細地聽音樂想動作。”
(2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動作,教師巡迴指導。(引導幼兒積極參與,在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)
師:“接下來要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動作,開始。”
(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作,教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編,引導幼兒編出與眾不同的優美的動作,並着重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)
師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來試試,把你們設計的動作表演給大家看。”
(4)回憶創編動作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜,想象動作)
師:小朋友真能幹,我們的舞蹈動作已經全部編好了,先請大家看着圖譜來回想一下動作。(播放音樂)
(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂完整練習)
師:“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)
音樂連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來跳,你可以學圖譜上的動作,也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美,以後我們再到小舞台上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師説再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)
幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動 篇2
【活動目標】
1、幼兒樂於學習歌謠,感受歌曲優美、輕柔的旋律。
2、學看圖片理解歌詞含義,嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符,並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
【活動準備】
經驗準備:幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
材料準備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。
【活動過程】
一、預備起勢。
師生討論,什麼時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態,練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放鬆,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放鬆,口型保持長圓形。
學習模仿蟲兒飛練習發音。討論:剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂CD,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那裏,你還在歌曲中聽到了什麼?
2、請幼兒表達感受,教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。
三、情境感應。
1、出示節奏型卡_____|_—_—|,引導幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導幼兒説出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學歌一邊劃指,規範歌詞及節奏。
教師引導幼兒,小手準備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學唱。
五、延伸變式。
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結束活動。
1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。
幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動 篇3
活動目標: 1.熟悉音樂,合拍地跳舞,體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。 2.遷移已有經驗,替換舞步,學習創編兩人跳舞的對稱動作。3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。 活動準備: 《歡樂舞》音樂、手腕花。 活動過程: 一、聽音樂進場,體驗A段舞步規律。(4A)1.T:……
活動目標:
1.熟悉音樂,合拍地跳舞,體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2.遷移已有經驗,替換舞步,學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。
活動準備:
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程:
一、聽音樂進場,體驗A段舞步規律。(4A)1.T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進活動室)2.教師喊節奏,幼兒按規律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結束後能找點站立。
T:現在請你們每人找個點站好,小手拍起來。
(音樂停)4.感受雙圓隊形,分清裏圈和外圈。
(1)T:“看看,我們現在變成什麼形狀了?”
(2)T:“你是站在外面的圓上還是裏面的圓上?外面的圓叫外圈,裏面的圓叫裏圈。”
5.討論如何移點。
(1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們裏外兩個圓圈都轉動起來呢?”
探索出每名幼兒沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈轉動起來。
T:“對呀,只要每個小朋友沿着一個方向,往前走一個點,讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”
(2)教師示範一次移點的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的?”
(3)幼兒原地練習。
T: “請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟着音樂一個人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開心,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個點站好。”( 2A )2.兩兩結伴跳舞T:“我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一起跳啊?那我們可以怎麼辦呢?
T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個點,裏圈的小朋友不要動,在原地跳,這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試。”( 4A )三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂,自由説説自己的情感體驗和動作體現。
T: “我們累了,讓我們在點上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎麼樣?” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手遊戲呢,他們會怎麼做遊戲?”
2.在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一起做拍手遊戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶,裏圈的小朋友做花。”(4B)四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要動?”
討論出蝴蝶往前飛一個點,花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂,練習交換朋友。(4AB)五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手遊戲,還會做什麼遊戲?”讓我們一起來試一試。
幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動 篇4
一、教學目標:
1、積極參與律動遊戲,在遊戲中感應樂曲的固定拍。
2、學習各種行進步伐和路線,培養幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。
二、教學準備:
道具:掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學隊形:
幼兒分2組面對面坐,中間留出空間可以活動。
四、活動重難點:
重點:積極參與律動遊戲,在遊戲中感應樂曲的固定拍。
難點:能堅持與同伴一起完成各種行進步伐並走各種路線。
五、活動過程:
(一)故事引導
(幼兒戴上頭飾)師:“松鼠寶寶,秋天到了,你們看看,樹葉變成什麼顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指着圖片上的松鼠)它們在幹什麼呢?它們要到户外去郊遊,今天媽媽也帶你們去户外玩郊遊,你們開心嗎?
(二)感應固定拍
1、律動
(1)方位:準備與出發
師:出發前我們要做好準備:要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊説邊做示範,幼兒模仿)準備好了,讓我們踏着《松鼠進行曲》出發吧!
幼兒舞蹈活動方案幼兒體育活動 篇5
【活動目標】
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發展幼兒平衡能力及互相協作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進行小組循環的“大鞋”遊戲,充分體驗合作運動的愉悦。
【活動準備】
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數字1、2。
【活動過程】
1、熱身運動,活動活動筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發現幼兒在嘗試過程中出現的問題,如:兩人邁步不協調,步速不一致等,並引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒説説自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結“走大鞋”的好方法,即動作要領:後一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數字1的鞋,再出有數字2的鞋,同時兩人一起喊“1、2,1、2,……”的號子。這樣就不會摔倒,兩人才能協調一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的遊戲
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的遊戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示,並鼓勵幼兒進行創新。
3、三人合作走大鞋
品嚐到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調一致才能走好。
4、放鬆運動
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放鬆。
【活動延伸】:
1、將幼兒按人數分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
【活動反思】:
孩子們在活動中,走得很認真,玩的很開心。遊戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會到了合作運動的愉悦,也增進了他們之間的感情。
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