一年級班會活動流程設計(通用3篇)
一年級班會活動流程設計 篇1
一、活動目的
1、通過活動,讓學生瞭解和掌握更多的安全常識、自護知識,樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受,從而養成良好的品德,有利於他們的健康成長。
二、活動內容:
1、交通安全
2、校園活動安全
3、消防安全
活動過程:每三個小組選擇一個主題,對常見的不良習慣一一指出,並説明正確的做法。小組總結。
三、總結如下:
一、交通安全
(一)不良的交通習慣
不走人行橫道,不靠路右邊走。隨意橫穿馬路。不注意道路和車輛信號,不服從交通管理。不在車行道、橋樑、隧道上追逐、玩耍、打鬧。穿越、攀登、跨越道路隔離欄。
(二)學生騎自行車的問題
未滿12歲的兒童不得獨自騎車。
(三)學生交通事故發生的原因
缺乏交通安全意識。缺乏交通安全知識。缺乏交通安全責任感。存在麻痺思想。存在僥倖心理。
(四)正常的行路常識
走人行道,靠路右邊走。橫過車行道,要走斑馬線,或走天橋。要注意各種信號燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號燈)上下汽車要避讓過往車輛。不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。
(五)在路上不要與可以陌生人交談,儘早回家。
二、校園活動安全
1、體育活動安全。體育老師要講清體育活動安全。活動課老師不得離開。學生不做不安全的活動。在無人保護下不做危險活動。
2、學校集會與集體活動安全。可能發生的傷害:中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震盪、死亡。上下樓梯不要擁護、靠右行走。
3、校內勞動安全。嚴禁學生擦樓房外窗玻璃。做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。嚴禁學生用濕布擦電器旋扭開關。
三、消防安全
(一)學生的消防知識
發生火災的原因:用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。
(二)火災的預防
家庭防火:安全使用爐火。安全使用液化器。安全用電。少年兒童不要玩火。燃放煙火爆竹要注意場所。學校防火:嚴禁學生攜帶打火機、火柴、煙花爆竹入校。嚴禁學生亂燒廢物。公共場所防火學生要做到:不攜帶煙花爆竹到公共場所。不準玩與火有關的遊戲。不準學生在山林野炊或燒荒。
(三)滅火基本知識
隔離法:將着火物移開,不與其他物品接觸。窒息法:隔離空氣接觸火,用乾粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。冷卻法:用水、滅火器將火冷卻。報警:火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。
(四)火災自救與逃生
井然有序撤離火場,不要大聲喊叫,以防吸入煙霧窒息。弄清樓層通道,不要盲目亂跑、不要盲目開門。衝出樓房,要用濕毛巾捂住口鼻,低勢跑行。樓梯火小,就衝出去,火大就用繩子、被單等從窗口、涼台上滑下。身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滾壓滅火。
同學們,別忘了,日常生活中一定要注意安全,學會保護自己,讓所有的孩子們天天快樂,日日平安。
一年級班會活動流程設計 篇2
一、活動目的:
1、通過活動,讓學生了解中華民族的傳統節日“端午節”的由來,增強學生了解中華民族的歷史、風俗的興趣,從而培養學生的民族自尊心和自豪感。
2、通過學生的主動參與活動與社會實踐活動,瞭解屈原這位愛國詩人與端午節的關係及相應的民俗風情。
二、活動準備:
1、查找有關端午節的民俗、故事。
2、排演有關節目。
3、製作相關小報和媒體幻燈資料。
4、請胡晨旖的奶奶教小朋友學包粽子。
三、主題會過程:
中隊主題會開始儀式(略)
甲:最近好多人都吃粽子了呢,你家吃了嗎?
乙:粽子呀,我家也買了好多,你知道為什麼要吃粽子嗎?
甲:知道啊,因為端午節馬上要到了嘛,吃粽子可是端午節的習俗哦。
乙:是呀是呀,真希望今天就是端午節哦,我現在好想吃粽子啊。
甲:哈哈,看你饞得!那我們先來聽聽粽子的聲音吧。請聽配樂詩朗誦《粽子》。
(配樂詩朗誦《粽子》)
乙:真沒想到,小小一個粽子居然還有那麼多的故事,但是最主要的還是為了紀念一個愛國者屈原。
甲:嗯,屈原是春秋時期楚懷王的大臣,他倡導舉賢授能,富國強兵,力主聯齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強烈反對,被趕出都城,流放到沅、湘流域。但他始終不忍捨棄自己的祖國,於五月五日,在寫下了絕筆作《懷沙》之後,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
乙:屈原真是一位偉大的人,讓我們來緬懷一下當年的屈原吧,請看短劇表演《屈原》。
甲:我們的小品雖然很短,可是卻讓我們對屈原有了更多地瞭解。和我們一樣,還有許多人在紀念屈原,他們做了許多flash,讓我們一起來看看吧。
一年級班會活動流程設計 篇3
一、教學目的:
通過本節教學,使學生懂得同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。
二、教學過程:
(一)、談話導入:
孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對於我們每個人來説至關重要今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往先來看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎麼玩呢?小芳説:我不和小英一組,她那麼胖,笨死了!"聽到小芳説自己笨,小英頓時火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來
師:小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來説説?(生充分説)
生:小芳不合羣,説別人因為小芳説她,嘲笑她,她受不了
師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?
生:小芳不應該説別人的缺點,同學之間應該和和氣氣(生充分説)
師小結:這幾個同學説得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演:
上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠着走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳後跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳幹什麼,你的眼睛長哪去了?"同時跺着雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她説對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣
師:孩子們看完了表演,大家來説説,王小燕做得對不對?為什麼?(生充分説)
生:她愛生氣不好,對身體有害
生:那個男同學已經説對不起了,她還生氣,誰願意和這樣的同學玩呢!
師小結:是,我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,並向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)
同學之間
學會友好,不嘲笑缺點
學會尊重,不欺小凌弱
學會寬容,不斤斤計較
學會理解,不撒嬌任性
師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)
(三)。説句心裏話
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你
(3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了
生:遇到這種情況我會這樣做:
生:遇到這種情況我會這樣做:
師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收穫十份,付出本身就是一種快樂!奉獻着,相信你也會快樂着!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到來,一起讀:
同學之間:
學會關愛熱情大方
學會體貼細緻入微
學會調節消除嫉妒
學會激勵互相進步
過渡:接下來,老師還給大家帶來了故事,邊看邊想,你有什麼感觸?
(四)、聽故事:今天早上,小鵬同學穿了一身新衣服走進教室,頓時同學們都圍了過去。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可神奇了!同學們羨慕極了,有的誇讚他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問:“這得多少錢呀?”
這時的小鵬一臉得意地説:“這不算什麼,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”
看着這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在打掃的媽媽説:“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問:“那得多少錢呀?”“不貴,就三百多吧!我們好多同學都有,我一定要買一套!”媽媽聽了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎?你爸這個月的工錢還沒發呢,家裏就等着你爸這點錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學,生活比較拮据。)
“我不管,我就要,我就要,我們班同學有,我也要要……”小慧絲毫不體諒媽媽,在家裏發起了脾氣……
視頻:《糖葫蘆的故事》
討論:看到上面內容此時此刻你想到什麼?
生充分説:(不要愛慕虛榮…)
師總結:虛榮之心也是一種不健康的表現,在生活當中,老師希望大家(出示)
面對普通不盲目攀比
面對平凡不愛慕虛榮
面對困難堅強應對
面對挫折頑強拼搏
過渡:接下來老師給大家帶來了幾道有趣的檢測題,通過這個檢測遊戲,主要自我評價以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項中進行選擇,希望大家實話實説(出示檢測題)
(五)、檢測題:
請你仔細閲讀下面的問題,選擇答案
(1)、當你與同學在班級發生矛盾時,你採取的解決辦法是:
A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決
(2)、每天出入教學樓,能謙讓小同學,給他們提供方便嗎
A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓
(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?
A、能B、有時能C、不能
(4)、你願意參加集體活動嗎,並在活動中力爭為集體爭光?
A、願意參加,並能為集體爭光B、有時願意參加C不願意參加
(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山遊玩,可是學校安排,週六要舉行"學雷鋒"活動,如果你是小麗,你該怎麼辦?
A、參加"學雷鋒"活動B、和家人一起去亞武山
(6)、你經常為學校或班級做好事嗎?
A、經常做B、有時做C、沒做過
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學提供方便?
A、能做到B、有時能做到C、做不到
(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?
A、一定能B、有時能C、不能
(六)、評價
選A得24分選B得16分選C得8分
選A:人際關係協調,具有合羣、同情、愛心、助人的精神;
選B:人際關係有待改善,需要向具有合羣、同情、愛心、助人的精神方面努力;
選C:加強學習,多交朋友,多向別人請教人際交往的知識
師小結:金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在着這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關鍵是要有戰勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康
過渡:最後,我們共同來了解一下《國小生的心理健康標準》,這樣更能調整你的心態,使你擁有健康的人生
(七)、出示《國小生的心理健康標準》
國小生的心理健康標準
(1)具有良好的認識自己,接納自己的心態意識;
(2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悦、平靜;
(3)能承受挫折;
(4)能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境;
(5)人際關係協調,具有合羣、同情、愛心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式與生活習慣;
(7)思維發展正常,並能激發創造力;
(8)有積極的人生態度道德觀、價值和良好的行為規範
(八)、師總結:
同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信多一份自信,就多一份健康讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴請欣賞歌曲《永遠是朋友》、
(九)、欣賞歌曲《永遠是朋友》
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