大班幼兒社會活動教案文字版教學方案(精選4篇)
大班幼兒社會活動教案文字版教學方案 篇1
活動目標
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼,培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、佈置教室,準備各種小食品,每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程
一、主持人致辭
老師:親愛的大班小朋友,
幼兒:親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這裏,你一定有許多話想對老師説吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活,學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什麼樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節目,表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?
親子節目《盲人摸象》《同步走》並請幼兒對爸爸媽媽説一句感謝的話。
3、品嚐小食品,增進親子感情。
4、今天我們就要畢業了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心裏真捨不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
願今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠記得幼兒園,記得老師。祝大家在國小裏過得愉快,學習進步!小朋友們再見了。
大班幼兒社會活動教案文字版教學方案 篇2
活動目標:
1、感受並體驗自己在逐漸長大的愉悦和自豪,感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。
3、比較發現自己的成長變化。
活動準備:
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長曆程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程:
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的遊戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來,請幼兒猜一猜。
二、回憶成長曆程
1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程
師:小時候的你是什麼樣子的?現在長大的你又是什麼樣子的呢?
2、撫養你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?
小結:對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關心、體貼他們。
三、發現成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表,説説發現了什麼?
2、引導幼兒觀看PPT,並説説從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT,並説説從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現成長的喜悦
1、遊戲:火車開了,展示現在能幹的我。
2、教師小結並引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什麼樣子?
大班幼兒社會活動教案文字版教學方案 篇3
【活動目標】
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角,瞭解丑角説話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
【活動準備】
1、自制教學PPT。
2、麪粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動過程】
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角,瞭解其外形特徵。
1、教師播放PPT,出示圖1丑角圖片。
師:今天老師帶來了一位客人,看看他的打扮,穿着怎樣的衣服,和我們平時穿的有什麼不一樣嗎?
2、欣賞圖片,感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。
幼兒欣賞圖片,集體討論。
如説到“這個人臉上化了粧”教師應進一步追問“看看他的鼻子是什麼顏色的”,引導幼兒説出“鼻子是白色的”。
如説到“這個人穿的衣服和現在不一樣”,教師應進一步追問“看看衣服的袖子怎麼樣”引出“袖子很大”等,最終引出“這樣的衣服叫做戲服,是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。”
3、認識丑角,知道它是國粹京劇中的一種角色。
師:你見過這種打扮的人麼?是在哪裏見過的?他們這樣打扮是在做什麼?(引出他在表演京劇,也可從唱戲的地方引出京劇)
師:京劇是中國的傳統文化,是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。
師:這個穿着戲服,唱着京劇,鼻子白白的是小丑,也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。
師:你喜歡這個小丑嗎?看到他你有什麼感覺?(小丑長得很可笑、滑稽、有趣)
二、觀看視頻,瞭解丑角説話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環節。
師:小丑在唱戲的時候會做些什麼呢?他的表情怎麼樣?我們一起來看一看吧。
2、集體討論,瞭解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。
師:小丑在做什麼?他的表情怎麼樣?(會功夫、表情很搞笑)
師:為什麼要有這些表情啊?(引出逗趣,滑稽,引人笑)
3、觀看視頻,提問:
小丑剛才做了哪些動作?小丑會這些動作你覺得本領大嗎?(在幼兒講述的基礎上引出翻、跌、滾、打、跳等,功夫很厲害)
4、教師總結。
師:小丑很滑稽喜歡説笑話,逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳,功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑,在學做小丑的動作的基礎上感受中國戲劇文化的魅力。
自己動手用麪粉來扮演小丑。
師:你們喜歡這樣的小丑嗎?我們也來扮一扮這個可愛、本領又大的小丑吧。
1、介紹材料,瞭解扮演小丑的方法。
師:老師準備了什麼材料?我們應該怎樣用它?
請幼兒自由講授,後教師小結:先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子,然後用手蘸着麪粉塗在鼻子上,再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組,一起合用一個盆子的麪粉和鏡子,完成的孩子可以學着小丑做一做臉部的表情。
幼兒動手自己打扮小丑。
操作過程中教師要提醒孩子注意衞生,麪粉不能撒得一地,也不能塗到鼻子意外的地方。
請幼兒來表演。
師:我們都變成了小丑,誰願意上來給我們表演一下。(請幾個幼兒到前面來表演,逗樂大家)
3、簡單模仿丑角的厲害動作。
師:小丑出了表情幽默,還會厲害的功夫,我們也來學一學。
展示圖片,引導幼兒自由的學一學。
師:表演的真好,我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧,把我們逗得可真開心。
四、延伸
師:老師還準備了京劇的音樂,我把它放到小舞台,遊戲的時候你可以去表演。
大班幼兒社會活動教案文字版教學方案 篇4
活動目標:
1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。
2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。
活動準備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程:
一、出示“人”字
1、這是什麼字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見過什麼樣的人?
3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭髮、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的_膚很黑,有的_膚很白,有的人臉上長着痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴着眼鏡,有的人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。
2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。
(二)説説同伴“獨一無二”的地方
1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。
3、説説班上小朋友“獨一無二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看説説大家的獨一無二:
(1)看一看同伴的畫面,説一説他的獨一無二。
(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,説一説他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分,如:
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人,
就好像天空中有各種各樣的雲,
好像大海里有各種各樣的魚,
好像花園裏有各種各樣的花,
我們每個人都是不一樣的,
都是獨一無二的,
我喜歡和小朋友在一起,
我和別人不一樣。
......
每個人都是不一樣的,
每令人都是獨一無二的,
我們還有更多更多不一樣的地方,
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人
長城、長江、黃河是中國的象徵;造紙術、印刷術、指南針、_是中國人智慧的結晶;京劇、國畫是民族的藝術,還有我國多民族的民俗民風,這些都將等待孩子們去探索。他們的發現越來越多,驚奇越來越多,感受也會越來越深,他們的內心會逐漸萌發愛國之情。
買錄一:網絡上面找資料
看到孩子們對中國的知識很感興趣,我有了去分頭研究、交流的想法,我的建議得到了孩子們的響應,於是他們自己選擇感興趣的內容,有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內容。他們的關注點不再滿足於雜誌、報刊等信息,在老師和爸爸媽媽的幫助下,開始學習在網上尋找研究資料。
沒兩天,孩子們發現了很多的祕密。
諾諾説:“‘神六’是我們中國人的驕傲。”
王藝霖説:“我找到了有關兵馬俑的資料,這也是我們中國人的驕傲。”
鼕鼕説:“中國最早的四大發明:造紙術、印刷術、指南針、_,就是中國的驕傲,我能詳細地給大家介紹。”
大斐説:“三峽建設也是中國的驕傲,我在網上看到了圖片,媽媽還幫我買了這張碟片呢!”
“你們説了這麼多,怎麼讓同伴看懂、聽懂呢?”我説,“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時,想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來,給大家介紹呢?”
到繁多的閲讀材料後,能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發愁時,幾位幼兒提議:把我們收集到的資料裝訂在一起,做一本書,這樣大家就可以瞭解我們小組的研究內容了。
這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持,我們開始着手製作一本屬於自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作,在原有資料的基礎上,有的篩選,有的排版,有的文字編輯,有的負責打印……
不一會,在家長、孩子們的努力下,一幅幅生動的畫面經過歸類、整理,陽陽班的首本親子、師生共同製作的畫報呈現在了我們的眼前。
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