《孩子是天 我是雲》讀後感
喜歡這本書的名字,《孩子是天我是雲》。這樣的一個題目讓我倍感親切。它不像專業書籍那樣令我生畏,它對於我來説,是貼近我的生活和工作的,只是一開始,我不理解,為什麼應彩雲老師要把孩子比作天,要把自己比作雲。天和雲的關係到底是什麼,我竟然着了魔似的去網上查了天和雲的關係,其中有很多的説法,“所謂天,就是人眼可及的宇宙空間。水蒸氣上升遇冷凝結成小液滴,無數個小液滴集聚成一團飄浮在空中就是我們所見的雲。”還有的説,“怎麼會有人問這樣的問題”,然後又把它用科學的道理解釋了一遍。的確,我想只有在書中我才能找尋到真正的答案。天給予雲空間,雲用雷聲答謝,用細雨作淚水,因而感動萬物。
這本書與其他幼教書籍或世界名著不同,這本書記錄的是應老師在第一線工作的一個個教學案例隨筆,這又一次吸引了我,第一次讓我體會到了原來我們平時寫的教育教學案例、隨筆也又如此大的魅力,它更能賦予整本書無窮的生命力。這幾天下來,我並沒有感覺到自己像在看書,而是感覺無形的跟在應老師和孩子們的身邊,看着他們一起談心,一起做遊戲,而那些孩子稚嫩的聲音就在我的耳邊迴響一樣,它讓我感覺到了原來老師和孩子在一起是那麼的“零距離”。
讓我印象最為深刻的就是應老師的一篇隨筆《今天的老師更深情》。它講述的是在應老師班上有個小朋友叫胡迪,因營養不良長得又黑又瘦,所以她平時最費神的是怎麼讓她吃的更多一些,睡的更香一些。一天,她意外地找到了正心急如焚尋找的東西,驚喜之中擁抱了她。哪想一個隨意的動作,卻使胡迪一天充滿了幸福。她迫不及待地對接她的媽媽説:“應老師今天抱我啦,我胃口也好多啦。”就是這樣的一件事情,讓應老師感到很愧疚。“天哪!如果我早知道擁抱可以帶給她快樂,我幹嘛不早日親熱地擁抱她;如果我早知道擁抱可以帶給她好胃口,我幹嘛不早日將她摟在自己的懷裏。我心疼了,為孩子那麼遲地才感受我的擁抱和温暖深深的心疼了,愧疚了。”在這裏,我們可以感受到一個老師的無限深情,她是那麼的愛那些孩子。她為自己晚才讓孩子感受到自己的愛而愧疚。我們的孩子其實是很需要擁抱的,他們還不能用準確的語言來表達和交流自己的思想和願望,卻可以準確地感受到我們的情緒和意向,而肌膚之親就是最好的感覺表達,正如應老師所説,“為什麼我們不能慷慨地使用這樣的肢體語言和孩子交流呢?”
較長一段時間以來,我一直以為自己是個對孩子懷有關愛的老師,一直以為自己是一個可以走進孩子心靈的老師。可是,當我看到這樣的一段故事,我也被深深地觸動了。平時,那些不愛講話,比較內向的孩子,我都沒有主動地去關心他們。提問時,也總是挑選幾個比較能幹聰明的孩子回答問題或者表演。表現的好獎勵他們時,也總是用小貼紙。其實,我想,一個擁抱或許會更好。世界上沒有人會拒絕擁抱,因為它有幸福的味道。而我,此刻也想把這幸福的感受傳遞給我的寶貝們,讓他們感受到老師的愛。
就是這樣一篇篇富有感情、靈魂的隨筆和案例,讓我經受了一次精神的洗禮。而我,也終於在書中找到了天和雲關係的祕密,答案就是天給予雲空間,雲用雷聲答謝,用細雨化作淚水,因而感動萬物。
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