讀後感寫作方式:讀後感的起承轉合
我喜歡用“起承轉合”來説讀後感的結構,這樣方便教學。“起”指概述所讀有感的材料,“承”指分析材料並展開論證,“轉”指聯繫現實並深化主題,不侷限一事一議,“合”指照應材料,收束全文。
概述所讀的材料,要精煉,如果以700字的文章為例,那概述部分最好控制在100—150字。這個概述很見敍述的功底,沒有一定量的練習,很難把握好。其次,概述要突出與共鳴點有關的內容。比如我們昨天説到“玄武門之變”,這個歷史事件可以寫一本書,那概述突出什麼呢?要看觀點是什麼。觀點可以説明李世民的果斷,也可以説明“諸侯之門仁義存焉”,當然還可以有其他觀點。我們以這兩個觀點為例來示範概述。
第一,説李世民果斷。示例:當太子集團的齊王李元吉打算以出征的名義,徵用秦王府舊將並藉機剪除秦王羽翼時,李世民當機立斷伏兵玄武門,發動政變。當太子與齊王上朝經過西內苑,發覺情況有異打算撥馬回宮時。李世民又果斷跨馬奔出伏擊圈,叫住太子與齊王,並親手張弓搭箭射殺太子,隨即,尉遲敬德射殺齊王(129字)。
第二,説“諸侯之門仁義存焉”。示例:武德九年,太子集團與秦王集團的鬥爭已經白刃化,李世民在參加太子宴會,喝下毒酒大難不死之後,於當年六月四日凌晨成功發動玄武門之變。李世民親手射殺太子哥哥李建成,其愛將尉遲敬德射殺秦王弟弟李元吉。之後,高祖李淵禪位。這樣,秦王終於踩着哥哥弟弟的鮮血登上了皇位(128字)。
這兩個概述都説玄武門之變,但前者突出秦王果斷,後者突出兄弟相爭的殘酷,儘管表述同一歷史事件,還是稍有差異。這個差異是由文章的觀點決定的。
其次是“承”,就是要從材料中得出觀點並分析論證。我們以第二個觀點為例來説。一句“秦王終於踩着哥哥弟弟的鮮血登上了皇位”其實已經引出觀點了,馬上可以接:這就是我們讀歷史常説的“諸侯之門仁義存焉”。觀點出來後可以簡要分析過渡。例如:太子李建成覺得秦王軍功卓著,對自己繼位有威脅,以宴飲為名想毒殺秦王,固然不念手足之情。然後李世民張弓搭箭之際,心中也沒有建成這個大哥。這樣殘酷的政治鬥爭,中國歷史上比比皆是。然後可以舉例,比如趙武靈王的沙丘之變,胡亥矯詔殺扶蘇,燭影斧聲中的趙匡胤之死,明代英宗復辟的“奪門之變”等等。
第三,鋪陳事實擺明道理後,需要深化主題,需要聯繫現實,這就是“轉”。為何諸侯之門就沒有仁義呢?可以説利大於義,可以説權勝於親。如果説利大於義,就可以聯繫到今天的國際時事,講國與國之間只有永恆的利益沒有永恆的朋友,比如朝鮮與中國今日的交惡。讀後感的 “轉”是否有神來之筆的精彩,也決定着文章的質量。如果這個“轉”能讓人耳目一新,那文章就成功了一大半。
最後是“合”,回到“讀”,收束全文。李世民殺兄屠弟,逼父禪位,為的是什麼,除了保全自己,還有天子的帝位,這與今天國與國之間的競爭最後要爆發戰爭衝突是一個道理。收束全文,可以簡單些,點到為止,不需要展開。
本文作者: 畢老師
公眾號:黽勉堂
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