《如何高效學習》讀後感:假裝很努力但成績差的學生是不會知道這些的
編者按:如何避免越努力,成績越差?在《如何高效學習》一書中,作者提出了極具建構性的“整體性學習法”。
有一類人,明明很努力地在學習,但是最終的學習成績始終差強人意,而另外一類人,輕輕鬆鬆就學出了成績。並且,這些成績差的人面對結果時,依然自我安慰道:“下次努力就好了”。然而,可怕的惡性循環出現了:努力,成績差,越努力,成績越差......
這是為什麼呢?
成績好的學生永遠都不會知道,原來成績差的學生居然不知道他們已經習以為常的學習方法。加拿大學神斯科特·楊在他多年研究自己以及他人的學習方法的基礎上寫出了《如何高效學習》這本書,在《如何高效學習》一書中,作者提出了極具建構性的“整體性學習法”。
一句話概括“整體性學習法”就是:知識之間聯繫越廣越緊密,學到的就越深越多,就像漁民在大海中捕魚一樣,他們的漁網越大越密,捕到的魚就越多。
在《如何高效學習》一書中,介紹了運用比喻法、圖像、筆記、聽覺等感官、內在化等一系列整體性學習技術來獲取、理解、拓展和應用知識。例如:“讀書就像潛水一樣,潛得越深,所見越美”一句運用比喻法形象地描繪出讀書時應出現的狀態,令人終生難忘,這肯定比死記硬背強。對於應用知識,就像我們學習開車,如果教練和我們説一萬遍如何發動車子卻不讓駕駛員操作一遍,説得再天花亂墜學員在難以學會。
令人驚喜的是,作者在書的結尾“更上一層樓”,提出了高效率學生超越整體性學習法的方法:
一是管理能量即(保持體型 健康飲食 不熬夜 一週休息一天);
二是不要“學習”;
三是絕不拖延;
四是將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成;
五是有組織。
針對像我這樣的自學者,作者提出了自我教育的主要辦法:
一是養成良好習慣;
三是設定學習目標,記錄學習過程。
這些與我正在看的李笑來所著的一本書《把時間當作朋友》中第三章“管理”提出的觀點有異曲同工之處。
作者:貳h
公眾號:彭坤榮的每日書評
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