黨性鍛鍊材料範文

要使自己成為一名真正的共產黨員，需要經過長期的磨練，要在學習馬克思主義理論的過程中，在建設中國特色社會主義的羣眾實踐中，在嚴格的黨內生活中，一生自覺地經受考驗。下面是小編為大家收集整理的3篇20xx黨性鍛鍊材料範文，歡迎大家閲讀。

20xx黨性鍛鍊材料範文一

全省上下深入學習貫徹黨的精神、加快轉變經濟發展方式、推動“四川夢”與“中國夢”融合共榮的關鍵時期，組織上選派我參加省委黨校第17期縣處級領導幹部進修班學習，心潮澎湃、熱血沸騰、倍感榮幸。這次黨校學習，我嚴格按照安排和要求，積極參加集中學習和討論，利用業餘時間自學，對我進一步解放思想、轉變作風、錘鍊黨性、拓寬思路和增強能力起到了十分重要的作用。

一、充分認識黨性鍛鍊的重要意義

(一)加強黨性鍛鍊，是應對新形勢下各種問題的客觀要求。當前，全黨面臨的一個重要課題，就是如何正確認識和妥善處理我國發展起來後不斷出現的新情況、新問題。在新的歷史條件下，機遇與挑戰並存，發展的任務和壓力十分迫切。拜金主義、享樂主義、利己主義等愈演愈烈，一部分黨員忽視馬克思主義理論的學習，自由主義、庸俗化思想傾向盛行。在複雜變化的環境中，如何鞏固黨的執政地位和在建設中國特色社會主義事業中的領導核心地位?只有堅定共產主義理想信念，不斷增強黨員的黨性修養，保持黨員的先進性和純潔性，才能掌握主動，沉着應對各種危機、挑戰和誘惑。

(二)加強黨性鍛鍊，是增強黨的凝聚力戰鬥力的根本途徑。黨性是作風的內在根據，作風是黨性的外在表現。黨性純潔則作風端正，黨性不純則作風不正。通過加強黨性鍛鍊，不斷促進黨員養成優良的作風，解決與保持先進性要求不相適應，與發展社會主義市場經濟和民主政治要求不相適應的的問題，才能增強黨員的黨性修養，發揮出黨員的先鋒模範作用，黨組織的凝聚力和戰鬥力才能得到鞏固和提高。

(三)加強黨性鍛鍊，是實現中華民族偉大復興的力量源泉。要實現中華民族的偉大復興、國家強盛的國家夢與生活幸福、人生出彩的人民夢，歸根到底，要靠廣大黨員去組織、去推動、去落實、去實踐。只有加強黨性鍛鍊，提高黨員的政治素質、科學素質、道德素質，把黨員的積極性、主動性和創造性充分調動起來，才能在紛繁複雜的形勢下堅持科學的指導思想和正確的前進方向，才能帶領廣大人民為實現中華民族偉大復興的中國夢而砥礪前行。

二、切實加強黨性鍛鍊的主要收穫

(一)政治思想素質得到深化。一是更加明確了來黨校學習的目的，更加端正了學習的態度，實現了“三個轉變”，即由領導幹部到學員、由家庭到集體、由工作到學習的轉變。嚴格執行中央“八項規定”和省委“十項規定”，遵守校規校紀，從不遲到早退，認真聽講，做好筆記，即使感冒連續高燒，也沒有丟下一堂課。二是認真撰寫學習心得體會和理論調研文章，尊敬老師，團結同學。珍惜所有學習時間，堅持課堂學習，堅持圖書館學習，堅持上網學習，做到了勤學習，吸取知識;勤收集，積累知識;勤思考，借鑑知識;勤總結，提升知識。三是謹記“修身為先”，使我清除了一切思想雜念和負擔，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，把理想信仰的實現作為人生的終極價值和最終奮鬥目標，不斷提高了自身的理論水平、思想認識和執政能力。

(二)履職敬業意識得到加強。通過學習黨史、歷史，知史愛黨，知史愛國，使我更加堅定了道路自信、理論自信和制度自信，更加珍惜我國前所未有的發展局面。對於一個領導幹部來講，幹事體現了一種責任，幹成事體現了一種能力。我團結帶領巴中市科知局一班人，發揚“艱苦創業、敢於拼博、勇於創新、奮發有為”的精神，從靠租房辦公的困境中走出來，榮獲了“全國科技管理系統先進集體”稱號，連續5年獲得“全省科技工作一等獎”，住進了自己一手操辦修起的辦公大樓，科技工作知名度、顯示度大幅提升。今後，我仍將主動作為，揚帆快航，跳起摸高，跑起幹事，積極為實現巴中創新驅動發展再立新功。

(三)奮發有為狀態得到提升。通過黨校學習，激發了我奮發有為的昂揚鬥志，使我更加有種緊迫感，更加有份責任心，學會了工作方法，找到了工作抓手。讓我想明白了該幹些什麼?想清楚了該怎麼幹?懂得了“留住時間的唯一辦法就是把時間變為工作成效”。作為一名領導幹部，首先要做到自己有激情，保持良好的精神狀態，敢於面對困難，正視問題，勇往直前，才能讓大家看得到希望，使大家活在希望裏面，才能引導大家實現我們的既定目標。

但是，我在黨性鍛鍊方面也還存在一些問題：一是政治理論水平有待提高。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 "三個代表"重要思想和科學發展觀科學體系沒有真正做到深刻領會和系統把握，運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題、解決問題的能力不強，工作的系統性、預見性和創造性不夠。二是深入基層調研做得不夠。在工作中缺乏深度和廣度，沒有很好的接“地氣”，沒有很好地撲下身子，深入農村、企業瞭解實際工作中存在的問題，研究、解決問題做得不夠。三是抵制不正之風意識不強。自己能夠抵制一些不正之風，也得罪了一些人。但在與有關部門交往、接待上級來客時，存在陪客應酬、偶有超標準接待現象，認為是人之常情，礙於情面，隨大流而不以為然。

上述問題的原因是多方面的，既有主觀因素，也有客觀影響;既有內因，也有外因。但究其根本，還是主觀因素在起作用。通過這次黨校學習，我覺得歸根結底還是放鬆了政治理論學習，放鬆了自己的思想改造。這些問題，我將在今後的工作中認真加以克服和改進。

三、不斷深化黨性鍛鍊的努力方向

(一)加強學習，用科學理論武裝頭腦。學習既是一種政治責任，也是一種精神追求和思想道德境界。樹立終身學習的思想，培養終身學習的習慣，使學習習慣成為一種自覺行動。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀;認真學習《黨章》、遵守《黨章》、維護《黨章》，自覺增強《黨章》意識和黨員意識，自覺增強全面履行《黨章》的責任;認真學習在中央黨校建校80週年慶祝大會暨20xx年春季學期開學典禮的講話精神;認真學習黨的路線方針政策、法律法規和經濟、政治、歷史、文化、科技等知識。增強學習的緊迫感和本領恐慌感，切實提高敏鋭性和洞察力，用全面的、辯證的、發展的方法，學會從不同角度，不同層面去觀察思考問題，堅持學中幹、幹中學，善於運用理論去指導實踐，善於用實踐去檢查學習的效果，善於從實踐中總結提高。

(二)牢記宗旨，增強改革創新的能力。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，珍愛自己的工作崗位，對從事的職業增強自豪感、神聖感和強烈的使命感，把工作當作事業，“不為浮雲遮望眼，一心一意謀發展”，時刻保持奮發有為、幹事創業的激情。衝破阻礙科學發展的思維束縛，切實把思想認識從那些不合適宜的觀念、做法和體制中解放出來。不把改革創新作為時髦口號來喊，而是勇於實踐，開闢新途徑;敢於突破，尋找新路子。只要符合工作實際，能夠解決問題的好辦法、好思路，大膽地嘗試，大膽地實踐。經濟發展是寫不出來的，和諧社會是畫不出來的，民生改善是喊不出來的。面對當前全省上下深入實施多點多極支撐發展戰略、“兩化”互動城鄉統籌發展戰略、創新驅動發展戰略的新形勢、新任務，我們要用改革創新的精神，探索新思路、新經驗、新模式，為全國同類地區提供借鑑。

(三)真抓實幹，實現科技工作新突破。“實幹興邦，空談誤國”。增強實幹意識，關鍵就是要時刻把思想集中在想幹事上，把本領體現在會幹事上，把精力集中於幹大事上，把目標鎖定在幹成事上。隨着形勢的發展，各項工作任務將更為艱鉅。作為巴中科技主管部門的一把手，必須爭做科技自主創新和成果轉化的實踐者和引領者，推動全市科技工作實現新的突破：一是創建兩個園區。以市經開區為載體建好科技企業孵化器，創建省級高新技術產業園區，大力推進生物醫藥、新材料、節能環保和電子信息等戰略性新興產業發展。以中國通江銀耳產業園為載體創建國家農業科技園區，轉化重大科技成果，建立科技創新體系，強化體制機制創新，加快現代農業發展步伐。二是建設兩個基地。加快建設巴中山地高效種業創新基地，建設一批優勢種子生產基地，提高種養業科技含量。加快建設四川省中藥現代化(巴中)中藥材種植加工特色科技示範基地，擴大中藥材種植規模，開發科技含量高、附加值高的新產品，加快巴藥產業發展步伐。三是啟動一個平台。啟動四川省統籌城鄉發展綜合信息服務平台，建立健全覆蓋市、縣(區)、鄉(鎮)、村社科技信息服務網絡，提高巴中信息化水平。

(四)堅守“底線”，永不放棄人生的追求。廉潔，既是立黨立國之本，也是每位同志的從政之本、立身之本。過後，黨中央的反腐力度很大，一些腐敗官員紛紛落馬。目前，我們的科技項目越來越多、經費越來越大，面臨的誘惑形形色色，花樣繁多。作為一名黨員領導幹部，要把握好人生道路上的道德和法律底線，提高拒腐防變能力和抵禦風險的能力。凡是要求同志們遵守的，我自己首先遵守;凡是要求同志們注意的，我自己首先注意。自我約束，自我管理，隨時將“禍莫大於不知足，咎莫大於欲得”的古訓作為一面鏡子，保持清醒頭腦，自警、自省、自勵、自律。管好自己的腿，不該去的地方不去;管好自己的嘴，不該説的不説，不該吃的不吃，不該端的酒杯不端。管住、管好工作人員和親屬，真正做到“人可言我不可言、人可辦我不可辦、人可行我不可行、人可做我不可做”，在貫徹執行中央、省、市決策部署上不打折扣、不做選擇、不搞變通，時刻築牢拒腐防變思想防線。

我將借這次黨校學習的機會，將黨性鍛鍊作為今後人生的必修課，更加堅定共產主義理想信念，嚴格按照《黨章》的要求，從“樹浩然之正氣、長昂揚之鋭氣、展帥將之才氣、育清雅之淡氣”等方面做起，不斷提高自身政治覺悟、理論素養、領導水平和工作能力，用修身和理性，用境界和人格，用激情和智慧，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”做出自己應有的貢獻!

20xx黨性鍛鍊材料範文二

作為一名黨員幹部，總的感到自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較紮實，任務完成比較圓滿。下面，自己對照黨章、對照中央八項規定、對照“四風”方面的22條現象，進行對照檢查和黨性分析。

一、對個人黨性原則和現實表現的總體評價

總的感到，自己對黨是忠誠的，對崗位是熱愛的，對履職是努力的，對工作是認真的，對自身要求是嚴格的。通過黨的羣眾路線教育實踐活動，使自己在“我是誰?為了誰?依靠誰?”這一根本問題上立場更加鮮明，個人的黨性觀念不斷增強，堅持羣眾路線的根基不斷夯實，改進作風的標準不斷提高。

一是堅持黨的宗旨意識不動搖，始終保持理想遠大的人生觀。作為一名黨員，隨着入黨時間的延長，對黨的樸素感情越深厚，對黨的信仰、對組織的信賴、對榮譽的重視，與日俱增。能夠始終不忘入黨初衷，不忘組織重託，不忘領導和羣眾的期待，能夠始終按照黨的章程衡量自己、約束自己、激勵自己。除了黨的事業和工作以外，從來不渴求什麼，是我時刻提醒自己的人生信條。不論在什麼情況下，不管幹什麼工作，始終全力以赴、盡心盡力，從來不因其他問題影響自己對黨的熱愛、對工作的熱情、對事業的執着。

二是堅持履職盡責不懈怠，始終保持顧全大局的全局觀。多年來，自己始終有一種學習知識的緊迫感，擔心自己因為素質低而不適應工作，擔心能力差而完不成任務，擔心知識少而跟不上形勢。注重學習新知識，研究崗位、職能、任務和環境帶來的工作特點和規律，始終保持勝任本職工作的能力素質要求;能夠始終保持集體榮譽感和全局觀念，能夠本着為集體、為職工、為個人負責的原則，積極做好本職工作，認真履行崗位職責，踏踏實實搞好服務，努力做到讓組織放心、讓大家滿意。

三是堅持遵規守紀不變通，始終保持立黨為公的權力觀。自己經常這樣提醒自己，該得到黨和國家都給我了，不該得的一文也不要，取半文則半文不值。這是多少年來自己始終不忘的自我約束準則。能夠正確處理好崗位與職責、權力與責任的關係，始終堅持用黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，自覺遵守黨員行為準則和各項法規制度，加強風險防範和制度約束，嚴格自律，努力為大家做出好樣子。特別是黨中央八項規定出台後，能夠認真學習，領會精神，掌握政策，抓好落實。能夠把更多的精力放在工作上，放在履行職責中，甘願奉獻、甘在幕後、甘做配角。

二、存在的主要問題和根源分析

自己雖然總體上保持了共產黨員的政治本色，但是，用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，與黨章和黨的羣眾路線來對照，還存在一些差距。

一是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是佈置什麼學什麼，要求什麼學什麼，僅僅滿足於完成要求和規定的學習內容，個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少，缺少學習的積極性和主動性;參加集中學習比較認真，個人自學比較少，對於考試考核的內容學習比較認真，一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足於學了，知道了，缺少實際應用和理論聯繫實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，忙於事務性工作多，靜下心來、特別是利用業餘時間學習少。由於學風不夠好，在一定程度上影響和制約了個人素質和能力水平的進一步提高。

存在這一問題的根本原因，是思想上對於學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對於國家在改革中不斷髮展，黨的理論在實踐中不斷創新，自己在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創新，每一個重要政策出台，都能認真學習，掌握精髓，以保持理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自己受黨教

育和薰陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純潔，有一種放鬆感，缺乏黨性鍛鍊的緊迫感和長期學習的意識。對於業務知識學習，一方面感到與自己工作關係不大，用不上;另一方面，感到自己年紀比較大，學不進、記不住，信心不足，對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足於一般的瞭解，沒有刻苦鑽研。

二是創新動力不足。通過多年的努力，自己擔負的各項工作井然有序，內外環境和諧，職工隊伍穩定，各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責;面對成績和不足，能夠及時汲取和借鑑。無論什麼情況都能心態端正、安心工作、盡職盡責，嚴格要求，經受住工作任務、複雜環境、特殊情況的考驗。正是因為這種情況、這種狀態，使自己對於創新工作方式、取得新的突破上，缺少動力，滿足於完成任務、不出問題，有時有守攤子的心理，自我要求的標準有所降低，滿足於自我理解、自我原諒，有時主觀態度上比較積極，但行動上缺乏積極向上的闖勁、努力進取的幹勁和堅持不懈的韌勁。

存在這一問題的根本原因，是人生觀、世界觀、價值觀問題，是個人思想作風、工作作風的綜合反映。一個人的思想觀念、意識態度是摸不着、碰不到的，但卻可以看得見，透過行動的軌跡可以折射出思想上的波動曲線，關鍵是自己對待工作的標準有湊合心理，先進性意識還不強，進取心缺乏，説明自己的人生觀、世界觀還不夠崇高，黨員領導幹部的角色意識不夠強。主要是黨性宗旨意識不強，有得過且過、差不多就行的心裏。總認為自己不擅自用權、不貪圖私利，就不等於沒問題;自己努力去做了，即使有點其他情況，也不感到內疚。表面上看是標準不高，而其根本原因在於自我要求的放鬆，組織觀念、集體觀念的淡化，缺少黨員先進性的追求和境界。

三、下一步整改措施

作為一名黨員幹部，通過這些羣眾路線教育，通過徵求到的羣眾意見和查擺到的問題，通過開展黨性分析，通過自我反思和剖析，對自己有了一次新的認識和估價。保持黨的先進性只有起點、沒有終點，每個黨員必須面對這個終身課題，長期不懈地堅持鍛鍊和整改。

(一)堅持黨性鍛鍊，在保持先進性中踐行羣眾路線。要強化理論武裝、強化組織觀念、強化政治紀律。始終把學習貫徹黨的最新理論成果擺在個人修養重要位置，用理論上的清醒保持政治上堅定，自覺做黨的路線方針政策的忠實維護者和模範實踐者;要加強組織紀律，遵守各項規定;要始終維護黨的領導權威，保持敏鋭的政治警覺性，確保自己在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。要堅持羣眾路線，關心職工，團結職工，愛護職工，培養職工，努力做職工的貼心人。

(二)堅持嚴格自律，在履行根本職能中踐行羣眾路線。羣眾路線教育，最根本的問題，是要始終保持“我是誰?、為了誰?、依靠誰?”的正確態度。作為黨員領導幹部，要始終保持先進性，為職工做出好樣子。要努力做到緊跟新形勢、適應新要求、拿出新舉措、促進新提高。在當前事業單位面臨改革不斷深化的新形勢下，始終以大局為核心，進一步提高自身素質，在保持思想先進中促進工作先進和能力素質提升;按照黨員標準要求，確立更高的工作起點和目標追求，不斷增強工作的前瞻性和科學性，推動全面建設有新的進步。

(三)堅持艱苦奮鬥，在保持優良傳統中踐行羣眾路線。艱苦奮鬥與羣眾路線緊密相關。我們的工作與艱苦奮鬥、勤儉節約密不可分。因此，要認真貫徹黨中央八項規定，認真落實“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的指示精神和具體要求，堅決反對享樂主義和奢靡之風，自覺做到標準不降、本色不變、作風不浮。要嚴格管理，勇於負責，當好表率，做到艱苦奮鬥的本色不減，嚴格要求的緊迫感不減;不管物質條件、生活待遇、工作環境有什麼變化，清廉簡樸的本色不能丟，始終把部門工作、辦公室事情，當作自己的事情來幹、來管;在生活上，保持健康向上的情趣，樹立良好的形象。

20xx黨性鍛鍊材料範文三

參加“強黨性”教育活動以來，隨着學習的不斷深入，對其教育活動的意義和必要性的理解也越來越深刻。自己作為一名教師，一名黨員教師，如何立足於自己平凡的教育崗位，也能爭做黨員先鋒，羣眾模範，保持一名共產黨員的先進，膚淺認識如下：

強黨性就要 立足本職、創先爭優，就是要把學習做為“基”，鍛造複合型自我;就是要把工作做為“本”，努力爭創一流業績;就是要把生活做為“根”，錘鍊自己的優秀品質。總之，一句話：出色地做好本職工作——立足學生發展，提高課堂教學的實效性。

一、存在的主要問題

1.課堂改革的步子不大。對於我校開展的“少較多學教學”模式認識的還不夠深刻。雖然自己也積極參與，在課堂的教學中，也在嘗試着運用，僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也不恥下問，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心，比如對電子白板的運用、課件製作等方面存有不少的疑惑，對現代教育技術設備使用率不高。

2.課堂教學沒有真正“動”起來。課堂中，儘管努力調動學生的學習興趣和積極性，但效果不佳。學生良好的學習習慣沒有養成，沒有討論的熱情和意識，回答問題就像擠牙膏，黑板演練不靈活，懶得整理記筆記，更談不上有雙色筆記了;課前預習、課後温習質量不高，可以説是空白。作為老師的我在這些方面改進的太少。

3.爭先創優精神不夠。對自己的課堂教學保有一種盲目的滿足感，缺乏自信。儘管認真去思考在課堂教學中中還存在這樣或那樣的不足，但改進的力度不大，教學措施落實的不徹底或是方法不得當。當看到自己的教學策略針對部分學生(或後進生)不適合或無效時，失去信心，沒有認真分析原因，而是一切順其自然，影響了教學質量的提升。

4.全局意識不強。對於自己的工作能盡心盡力，盡職盡責。對於學校或教研組裏的其它工作雖然也能完成，但努力程度明顯較低，總覺得應是各盡其職，各管一攤，不是自己責任範圍內的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了“整體的”這一全局第一要務的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。參與集體備課不紮實，團隊精神不強。

5.全面關注學生較少。課堂教學中，充分調動學困生的學習積極性，多提問、爬黑板。課後多交流，變換學習策略。但結果反倒惡化，部分學生有逆反心理較重，或許是對這種學習方法不適應，折射出個人的教學方法存在不恰當之處。

二、存在問題的原因分析 對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本着實事求是的態度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現在：

1.課堂改革的步子不大。對帶動全組老師強力推進課堂改革缺乏足夠的認識。只是探索自己的課堂教學改革，對其他備課組老師的課堂調研的少，學習的不力，影響了工作效率的提升。工作的經驗還不夠豐富，沒有打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，沒有大膽、放手學生、細緻地開展本職工作。

2.課堂教學沒有真正“動”起來。我校學生生源少，部分家長對教育重視不夠，學生的養成教育行為習慣、自學能力較弱。學生全部為走讀生，每門課的課時只有那麼多，教學有效時間緊張!班級人數不多，但層次不齊，分組和組織管理難度較大。本人的教學方法還存在一些漏洞。

3.爭先創優精神不夠。在實際工作中，還習慣沿於用傳統的經驗和眼光來處理工作，缺少跟家長聯繫、跟學生溝通、很少傾聽學生的心聲、分析和解決問題性急。面對當前工作的新形勢、新任務，缺對策、少辦法。就事論事多、研究政策少，照抄照搬多、理論指導實踐少，致使知識更新、服務能力落後於學生工作的發展變化。

4.全局意識不強。在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，並以嚴於律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，認為自己把領導交辦的任務完成是本職，爭着幹其他同事會反感。在管理事務中，常常會為別人着想，自認為不是什麼原則性事，都會為別人開“綠燈”。在工作上、學習上、作風上還不能高標準、嚴要求，沒有充分發揮備年級組長帶頭作用。在提高自己工作能力，改進工作作風的緊迫感和責任心不強，離領導的要求和學生的期望還有一定的差距。