簡述課題的開題報告
科學研究中的問題多種多樣,對碩士研究生,尤其是應屆本科畢業研究生,不宜選擇難度太大的問題做畢業論文,因為碩士研究生尚處於科研培養初期,且時間有限;但是,在整個畢業論文過程中,需要建立發現問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領域可以是問題,如何解決分歧可以是問題,如何提高部分技術指標也可以形成問題。
沒有能夠較好地發現問題,深入分析問題,就不會有解決問題的良好方法,對問題的研究就談不上深入,這與研究生培養要求是不相符合的。其表現形式之一是研究內容擴張,以數量掩蓋質量不足,列舉了許多難度不大的內容,而需要經過努力,克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經歷的碩士研究生,受完成工作任務觀念的影響,容易提出過大的研究範圍,在開題報告中需要糾正。
文獻深入調研後,研究生對研究領域的存在問題、解決方法等會有一些自己的看法,對學位論文選題有自己的想法,但是因沒有實際的科研經驗,對複雜的現實情況瞭解不夠,要同時兼顧現實性與研究價值,需要在導師指導下,確定學位論文選題。這一具體如何選題的過程對培養研究生是重要的。反映在開題報告中,學位論文選題不僅要有較大意義,而且具有可行性。科研條件良好的單位,為研究生提供的選擇範圍更寬,學位論文選題若能夠結合研究生的特長與興趣,促進研究深度,則是更好。
一般開題報告都要求明確學位論文研究目標,但我們認為,研究目標不宜過分注重,規定得太具體和死板。其原因是,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難於準確判斷。研究工作本身,涉及未知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件不同,評價研究工作的水平是複雜的。碩士研究生學位論文的目的是開展研究工作,培養研究能力,而不同於完成規定任務。研究目標與其理解為衡量指標,不如理解為努力方向,問題的解決程度。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特徵。
確定合適的研究內容,對碩士研究生培養具有直接作用。研究內容中各種各樣的單元技術讓學生實際地掌握,對培養學生的能力是課程學習方式所不能比擬的。一邊用一邊學,可以加深學生對知識的理解和靈活掌握,提高應用知識的能力,提高重複能力,為創造能力的培養奠定堅實基礎。因此,開題報告中研究內容、技術方法應是具體而翔實的,體現以論文問題為中心,廣泛深入地使用相關技術。研究內容體現了學位論文量的特徵。
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