簡述畢業論文答辯演講稿怎麼寫
多年來,我們遠程開放教育進行了長期的探索,取得了一定的成績。但是,由於在論文寫作指導過程中沿用傳統的模式,對開放教育的特點考慮不夠,論文質量整體上仍不盡如人意。論文指導過程中還存在諸多問題。
(一)選題不準,內容偏離專業要求
有的選題過於寬泛,論題過大,超越了學生的駕馭能力,寫作時面面俱到,內容空洞,論述膚淺;有的選題過於狹窄,缺乏氣度,達不到綜合訓練的目的,論述拖泥帶水,顛三倒四;有的根據個人嗜好選題,文章內容偏離專業要求,結果是“種了別人的地荒了自己的田”。
(二)進度不勻,寫作過程前鬆後緊
部分學生論文寫作沒有計劃,想到一點就寫一點,指導教師也缺乏督促的依據,面對這樣的學生只能無可奈何,有的學生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢必影響學生正常畢業。在這樣一種情勢之下,答辯時學生倉促上陣,嚴重影響答辯質量,最終導致少數學生只能草草過關。
(三)把關不嚴,抄襲現象時有發生
少數學生對待論文不求優秀,只求通過的思想比較嚴重,在這種指導思想支配之下,他們往往在論文寫作過程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權充畢業論文上交。產生這些現象固然與少數學生急功近利思想有關,與個別指導教師責任心不強有關,但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關。
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