學習新教師職業道德的心得體會
職業道德是規範教師的育人行為,是社會責任感的具體表現,它要求教師的職業理想是忠誠教育事業,教書育人;職業情感是熱愛學生,誨人不倦;職業規範是團結協作、為人師表。所謂“學高為師、身正為範”,教師是人類靈魂的工程師,是青少年學生成長的引路人。因此,作為一名人民教師,面對新世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業道德學習,培養高尚道德情操。
教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到青少年的健康成長,關係到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優良職業道德、構建和諧社會的今天,師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。
《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般温暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細緻,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。
現在,教育問題再次成為人們議論的焦點,還存在着不尊重學生的主體地位,不尊重學生的人格,甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為,造成了一些負面影響;有不能正確對待優勝劣汰的競爭氣氛和機制,不能正確對待同事,不能合作共處;有些由於種種原因,不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態度,不能以飽滿的精神狀態和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風,是實施素質教育、提高教育教學質量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措,是時代賦予我們教師的歷史使命。
學習也使我更認識到了教師“教師職業道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示範性"和學生所特有的"向師性",使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,並且做到身教重於言教。孔子説:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼裏,記在心裏,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以後在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂範,作出表率。"要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到,風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之,勿以善小而不為",教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會"親其師,信其道",進而"樂其道"。
所以,我們教師只有對自己嚴格要求,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培育"四有"新人,不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
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