高效課堂實施心得體會
如何才能把老師和學生都從題海和無休止的補課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學,這是身處教學一線的我們經常問自己的問題。“高效課堂”這一概念的提出無疑給了我們一個思考、研究的方向。那麼,究竟什麼是“高效課堂”呢?
從學生角度來講,高效課堂應具備以下兩個條件:一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中,學生應主動參與並積極思考。從這個角度來説,高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂,是學生充分自主學習的課堂,是師生互動、生生互動的課堂,是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。
從教師角度來説,高效課堂也應具備以下三個條件:
一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況,科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整,最大限度地面向全體學生,使其更好地體現教學目標的適切性。
二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性,能否積極引導學生積極思維,能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。
三是教學中適時跟進、監測、反饋、消解,以多種方式鞏固學生的學習成果,使三維教學目標的達成度更高。
那麼,如何構建高效課堂呢?我認為必須抓好以下幾個方面。 第一,抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事,必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變,進而轉變教師的教學方式,以逐步消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課後作業來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二,開展以學課標、研課本、研方法、課後反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現,在很多情況下,課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。
第三,抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時,只習慣於備教學內容,而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發,課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。
第四,研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中,我常常發現教師所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,影響了課堂教學效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
第五,加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閲讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閲讀與交流,課堂組織鬆散,時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求,學生不明白教師要他們幹什麼和要他們怎麼幹,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“説與做”,嘗試教與評“教與評。”
-
高級財務管理學習心得(精選12篇)
高級財務管理學習心得篇1彈指間本學期的財務管理課程又結課了,對於這門專業主修課程,我一直以來都是似懂非懂,感覺真正能領悟的實質的東西很少,每次總是在考試前強記,等通過考試結束以後又舉得所學的東西全忘了。儘管每次上課都死跟着老師的思路走,最後效果還是不怎...
-
新時代黨員新黨章學習心得體會(精選26篇)
新時代黨員新黨章學習心得體會篇1一般來説,黨章要持續必須的穩定性,但隨着形勢任務的發展變化,對其作必要的修改調整,也是必然的。此次黨章修改,不是全面修改,但資料很重要。首先,三個代表重要思想被寫入黨章總綱,與馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論一齊作為中共的指導思...
-
學校老師教學學習心得(通用20篇)
學校老師教學學習心得篇1我有幸參加了德州市信息化教學與管理培訓。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學與管理已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,蒐集信息、處理信息,從而提高...
-
藥店學習心得(精選10篇)
藥店學習心得篇1一、實習目的及意義1、認識藥品並掌握其銷售方法2、實踐與鍛鍊與人接觸、與人交往能力二、實習內容1、認識櫃架上的藥物品種本藥店有r_(處方藥)、otc(非處方藥)、保健品、特殊管理藥品。常被購買的藥品如感冒藥、消炎藥、胃藥等放在方便拿取顯...