教育體會:一本書、一個圖書館
一本書、一個圖書館
兒子剛上國小的那一年,孩子的媽媽就向兒子提了一個小小的要求,讓兒子寫“日記”。所謂的“日記”,就是兒子口述,媽媽記錄。後來,根據他口述記錄的“日記”,孩子的媽媽從中摘錄一些反映他生活和學習狀態的,流趟着童稚的十多篇日誌,彙編成一個小冊子。孩子的媽媽給這本小冊子起了一個名字——《歲月留痕》。當小冊子交到他手上時,我們適時的告訴他,“你也可以寫一本書了;”“書就是這樣創作出來的。”
在我們的啟蒙和引導下,他對閲讀漸漸產生了興趣。為了培養他閲讀的習慣,我們給他買一些價格不菲的兒童出版物,如《十萬個為什麼?》、《中國少年兒童百科全書》等。不久,我們就發現這是一個不輕的經濟負擔。某天,孩子的媽媽想到了一個聰明的解決辦法,把市圖書館介紹給兒子。從此,每逢週六,孩子的媽媽都會帶上兒子去圖書館,兒子也喜歡上那個地方。隨後的幾年,孩子的媽媽與兒子一起堅持了下來,在圖書館裏渡過了不少與書為伴的日子。
現在,每週六上午,他到圖書館看書、借書和還書,漸漸成為他生活的一個內容了。可喜的看到,他已經有了一批愛閲讀的書友。一次,與兒子稍聊了一會。瞭解到他所在的班級就有二批同學也常去市圖書館,一批是女同學,另一批就是與兒子要好的幾個男同學。
兒子的寫作一直沒多大的起色,頗讓我們擔心。一次,我檢查兒子的作文。我看到他作文裏開始學着去引用一些課外讀物的句子和觀點,儘管在作文裏他的引用不是十分的準確,或者説不是很恰當。呵呵,這有什麼關係呢?對於缺乏生活閲歷的孩子來説,這也算是一點點的進步了。看着他的作文,我已經窺見他幾年閲讀還是積累了一些知識的底子
圖書館是一種社會公共資源,很值得去好好利用。對於一個孩子來説,走進圖書館,猶如打開了一扇通向世界的窗口。
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