《山中訪友》評課稿
一、充分調動了學生的學習積極性。
XX老師以歌曲“朋友”導入課題,讓學生在“猜、唱、悟”等環節中中體會“朋友”的真正內涵,在輕鬆愉悦的音樂聲中,導入課題,充分調動了學生的學習積極性。又如課堂練筆部分,學生彷彿不是在寫作,而是在對自己的老朋友傾述自己的情感。又如五個小組競賽,活躍了課堂氣氛。
二、突出自由、合作、探究的學習方式。
積極倡導自由、合作、探究的學習方式,是語文新課程中的一個新理念。XX老師的這節課正好體現了這一理念,學生不再是被動地接受知識,而是積極主動地參與學習,參與交流。比如:林娟老師問:作者訪問了哪些朋友?學生進行美點文追蹤,他們都有較強的合作意識。林老師十分注重師生互動,當學生遇到疑難時,XX老師總是適時地加以點拔與評價,學生在自主、合作、探究中學習,感受新的理念帶給我們的快樂。比如:當學生陷入沉默的階段,XX老師讓組與組競賽,還適時點拔:“還是組長親自出馬,”“有共鳴”“你喜歡詩歌嗎”?不是缺少美,而是缺美的眼睛等,我們在這裏真切感受到林老師是學生的真正朋友。
三、注重培養學生的情感態度與價值觀。
學生在XX老師的指導下學會學習,學會如何交朋友,學會珍惜身邊每一位朋友,為他們正確的人生觀的形成奠定了基礎。
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