《秦兵馬俑》評課稿範文
韋老師的教學有以下幾個特點:
一、主體明確,調動積極情緒。
韋老師針對“歌星”閲讀住址,在教學中力求讓學生多讀、多思考、多寫,以此來展現學生閲讀的個性。自由讀,思索文中多種俑的特點?在品讀中劃出俑的特點的相關詞語,引導學生談一談自己的感受。通過品詞、品句,充分感悟作者用詞造句地準確性。這正如葉聖陶先生説的:“一字未宜忽,語語悟其神。”
二、給予機會,展現收穫。
韋老師注意引導學生、發揮學生學習的積極性,主動性,培養學生自學的能力。教學中善於總結學習方法,教學學習方法對學生更好的閲讀文本,起到點悟的作用。“武士俑”的學習:讀一讀、劃一劃、説一説、讀一讀。既重視學生個體學習的機會,有讓每一個學生得以自我張揚體驗的機會。學生學習、參與的面不斷擴大。收穫多多。
三、遠用多媒體,學得更有滋味。
韋老師善於運用歷史圖片,藉助多媒體也文本,三者有機的結合在一起。通過圖片的多角度的呈現,將學生帶入鮮活的意境中。這樣的教學可以將抽象文字化為直觀感受,學生用眼、用心就能領悟到兵馬俑的雄偉壯觀,就能震撼學生的心靈。學生暢談收穫,受到薰陶,享受審美情趣。
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