國小優秀教師發言稿（精選16篇）

國小優秀教師發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘，無私奉獻-----共築中國夢》。

夢想是什麼?夢想是一種憧憬和渴望，夢想是一種動力，夢想是一種願望。“中國夢”一個響亮的代表中國人的錚錚鐵骨的夢想。

公元20xx年11月29日，中國歷史上必將濃墨重彩：在這一天向世界宣示了“中國夢”。中國夢是“富強之夢”，是“民主之夢”，是“文明之夢”，更是“復興之夢”。實現中華民族偉大復興，就是中華民族最偉大的夢想!

朋友們，為民族復興，幾代人前仆後繼!正是對這一夢想的接力奮鬥，神州大地滄桑鉅變。今天的中國，奧運夢、世博夢，美夢成真;潛海夢、飛天夢，夢圓海天!

“空談誤國、實幹興邦”這是對國人的諄諄告誡。只有每個人腳踏實地，幹好自己的本職工作，匯細流成江河，中國夢才能夠堅實穩健、才能美麗綻放。

中國夢與個人夢脣齒相依，作為平師附小的一名普通教師，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢。

小時候，看到母親躬耕於三尺講台的時候，我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者;長大後，當一紙通知書將我引進師範大門的時候，我默默告訴自己，我要做一名優秀的教師。20xx年九月，我多年的夢想得以成真——我成了一名光榮的人民教師。

我不是一個演員，但是講台就是我的舞台，學生就是我的觀眾。站在台上，看着台下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個職業的神聖。所以我夢想成為一個有生命力的老師，和孩子們一起成長。課堂上學生的思索、領悟和每一次積極的發言都激勵着我，讓我更加珍惜我的工作。把它當作一種理想與事業、一種挑戰自我完善自我的追求。

老師是愛的化身，是奉獻的代名詞。光陰似箭，彈指揮間，我工作已有五個年頭了，身邊湧現出了許多可歌可泣、無私奉獻、積極進取的典型人物。

我們的老校長，傾情附小三十載，功勛卓著彪史冊。她在平凡的崗位上無怨無悔，默默奉獻，將自己的一生奉獻給了她深愛的學校、深愛的教育事業。譜寫了一曲雄壯的師者之歌，圓了自己的教育夢。

我們的新校長，深感使命神聖、責任重大。他秉承附小的優良傳統，以身作則，開拓進取，實幹興校，帶領我們走在追求新夢想的路上。

我們的班主任，為了心中的那份夢想與追求，每天披星戴月,愛生如子，發揮着中流砥柱的作用。

我們即將退休的教師,幾十年如一日奮鬥在教壇上,用自己的一生去澆灌孩子的心靈。

“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”正是因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑，痴心不改。作為新時期的有為青年，我們更應勇立潮頭、開拓創新、創先爭優，用我們的青春和實幹鑄就中華民族的偉大復興。唯有如此，才無愧於我們這個偉大的時代，無愧於教師這個職業賦予我們的歷史使命!我堅信中國復興騰飛的夢想從你我身上開始!

國小優秀教師發言稿 篇2

不知哪位學者曾經説過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答説，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什麼呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上説，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。

説實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裏播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

國小優秀教師發言稿 篇3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

在這個秋風送爽，碩果飄香的日子裏，我們共同迎來了第27個教師節。有幸作為教師代表發言，在此，向在座的各位教師致以節日的祝福，祝大家節日快樂!向給予我們親切關懷、辛勤培養的領導，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!

其實在準備這個發言稿時，我猶豫了很久，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這裏，那是因為我願意和大家交流我近幾年來教學工作中的感悟。

曾經久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎?

多年不見的同學在電話的另一頭問我：你工作環境不錯吧?

遠在深圳的表兄關切地問我：學校給你分房子了嗎?

可是，我的好友，我的同學，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎?

我想，我是幸福的。

提到幸福，我最先感觸到的，是我過得很充實，這正是我的工作教會我的。我在學校分管教務工作。教務處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每週一的早晨，我就和朱校長一起，把本週的事情做個商量，理出頭緒，然後依次落實。學校在努力打造“高效課堂”時，教務處就從每件事情真抓實幹做起。首先是提醒各小組每天的巡課並每天及時公示，然後是督促備課組長抓好每週的集體備課，到週三就開始組織本週週考的卷子，為週五的周檢測做準備，到週五再把本週的工作做一個小結，加班加點把周檢測的成績在放學前交到班主任的手裏。上級領導交給的任務，我都是不打折扣及時地完成，老師們在教學工作上出現了疑問，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業，就只好交給我的休息時間了。忙忙碌碌，周而復始，似乎很單調。可是，回頭望來，我們的集體備課已經有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經有幾大本，學校學生的成績在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領導下，有了一些好的經驗，我們學校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學生展示自己，主動學習，獲取知識的“超市”，在全市教務主任年會上，學校受到上級領導的表揚，今年學校的會考也取得了不錯的成績。我想，我們每天在進步着，這是幸福的。

一個週五的晚上，我正帶生病的孩子在醫院掛點滴，甲學生的家長打來電話，問清楚了我現在的地方，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個人正帶着孩子輸液，欲言又止。我看出了家長似乎有什麼要説，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車裏瞭解情況，原來是他的女兒放晚學時，被班上的一個女生打了幾巴掌。我一聽，知道了這位家長的擔心，耐心地安慰了這位家長，然後，不顧時間已晚，打車到乙學生的家裏瞭解情況。兩個女孩子是好朋友，由於一些誤會，兩個人有了矛盾，終於有了這個週末的衝突。我知道乙的父母離異，我就細心地跟乙講道理，分析應該怎麼和好朋友相處，她聽了我的一番話，後悔得流下眼淚，主動要求到甲家裏道歉。第二天一大早，我又趕到甲的家裏，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個女孩子又笑着抱在一起成為了好朋友，兩個家長也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得。我看到這個矛盾終於解決了，然後急匆匆地趕回家，帶孩子繼續去輸液。兩個學生的家長對這個矛盾的消弭非常滿意，對我的處事風格連連誇讚。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經處理了多少這樣的學生之間的瑣碎事情，我把班上的學生都當成了自己的孩子，和家長一樣去關心他們，呵護他們。贈人玫瑰，手有餘香，我們是幸福的。

同時，我還因為擁有愛而幸福，這是我的學生教會我的。愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會愛你;你給每個人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。

今年正月十五，我正在辦公室備課。門房師傅喊我，説有人找。我匆匆走下教學樓，一羣青春靚麗的姑娘小夥子站在我面前。我正在愣神，以為他們找錯了人，一句句親切“孫老師，新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。

其中一個正是當年愛哭的夏柳，那時還是扎着兩個小辮子的小女孩，考試考砸了，總是撅着嘴，一邊流淚，一邊不服輸地看試卷。現在，只比我低半個頭了，烏黑的頭髮束在腦後，顯得青春活潑。“孫老師，您還像以前那樣年輕啊。”這個小女孩敢跟我開起玩笑來了。

有個卷頭髮的英俊小夥子我以為是誰的男朋友，可是他主動喊我，我記起來了，是高道金。當年，他的個頭在班上最矮，成績最棒，圓圓的頭，圓圓的臉，不管遇到什麼事情，總是微微笑着，臉上兩個酒窩。“孫老師，您身體不好，特別是胃病，您可得當心啊。”這個小男孩如今已是這麼細心懂事的小夥子了。

“孫老師，我在學校的英語演講比賽中，在學校歌曲大賽中，都得了一等獎。謝謝您那時的悉心指導。這個功勞您可得有一份啊。今年我就要去美國學習了。”這是盛夢同學，當年班上的文藝積極分子，總為數學科目把頭皮都撓破了。

……

這些學生，這些話語，讓在課堂上游刃有餘的我居然有些措手不及了。這些我曾經的學生，現在都是大學生了，這次約好一定要來看我。6年沒有見面了。6年的幸福，濃縮在這一瞬間，已經將我緊緊包圍!

我記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交流，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我只記得孩子們在我生病時悄悄放在桌子上的感冒藥;我只記得在我疲憊時學生那聲聲深情的問候;我只記得那些特別的日子裏，學生送我的一份份小禮物表達的真誠的謝意……

原來，我一直被這麼多人愛着，記掛着，擁有着這麼多的幸福。

我身邊有這麼多同行者，我也是幸福的。有時，我也會感到工作的枯燥而疲累，同事們在辦公室裏開開玩笑，這種輕鬆的氣氛我感到是幸福的;有時，我也會為同事的不理解而沮喪，朱校長寬解我，工作中的壓力和遇到的困難總是有的，我又會增添起無限的勇氣與動力;有時，我也會感到工作開展的困難，同事們會喊我早上一起過早，不停鼓勵我，這樣的因被關懷而感動，我是幸福的;有時，為學生沒有進步我會焦急，可是，看到身邊那麼多同事都在埋頭備課改作業，和我一起在戰鬥，我知道我深處這樣一羣優秀的羣體，我是幸福的……

記得這樣一句話：教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;但它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。教學工作苦樂相伴，我深感辛苦並快樂着。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收穫了;我收穫了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛，我也獲得了“孝感市優秀教師”“孝感市骨幹教師”“”安陸市人民滿意教師”“德安中學優秀行政幹部”等許多的榮譽，我的論文也獲得省市各級獎勵。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收穫的沃土，在那裏我找到了實現我人生價值的座標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。

我們既然選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，不斷充實自己，愛崗敬業，潛心鑽研，不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學質量吧!昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。再次祝願尊敬的領導和老師們節日快樂，永遠健康!謝謝大家!

國小優秀教師發言稿 篇4

我叫，20xx年大學畢業後，從遙遠而美麗的新疆來到心儀已久的嘉祥縣仲山中學，當了一名語文老師。初到仲山，雖然工作、生活條件相對艱苦，可是每當我看見同學們質樸的臉龐因為學到了新知識而掛滿笑容時，幸福快樂的感覺就會湧上心頭。屈指算來，我已經在這裏工作了六個年頭，我愛這裏，不僅僅因為這裏是我工作生活的地方，更重要的是這裏有讓我歡喜讓我憂的同學們，這裏就是我幸福起航的地方。

還記得走進學校的第一天，我懷着忐忑不安的心情來到教室，向同學們進行了簡單的自我介紹。沒想到啊，當同學們得知我來自天山腳下時，教室裏竟響起了熱烈的掌聲，學生們好奇地問我這、問我那，那滿面熱情的笑容使我終生難忘。學生的天真、善良、淳樸，更讓我倍感温暖，這讓初次踏上三尺講台的我有了更多的自信，也使我掂量出“老師”這兩個字的份量。從此，每當我站在講台上，面對幾十雙渴求知識而又純潔的眼睛，我就會感到自己的身上肩負的責任重大，下定決心要當一名合格的好老師。

20xx年，學校安排我擔任七年級(1)班的班主任，這對於我來説又是一次挑戰，因為這時我迎來了生命中的小天使。我十分猶豫和彷徨，因為我愛人是一名軍人，長期在部隊工作，如果我擔任班主任，就意味着我可能沒有足夠的時間照顧孩子和家庭。可是，當我面對全班幾十名學生時，我的心臟加速地跳動。十幾分鐘的思想鬥爭之後，愛的天平最終還是傾向了眾多的孩子。

第二天，我眼裏含着淚水，將還沒有斷奶的兒子送往千里之外的新疆。火車上，看着襁褓裏孩子可愛的笑臉，我越看越喜愛，越看越不捨，越看越心酸，我的眼淚不禁一次又一次地流下來，我曾無數次想折返回來，但是想到那幾十雙期待的目光，最終還是放棄了最愛。在和兒子分手的那一刻，一想到即將要和親愛的寶貝天隔一方，我親了又親，看了又看，心如刀絞，一步三回首，晚風中我哭成了淚人。在回山東的路上，我的心被抽空了，大腦一片空白。在以後的日子裏，每當給孩子打電話或是視頻時，聽見孩子用稚嫩的聲音喊着：媽媽，媽媽……”，我就會感到無比的愧疚、心酸，只能在電腦屏幕上撫摸着孩子那可愛的小臉，並輕輕説着：“寶寶乖，媽媽愛你!”

每當夜深人靜的時候，我總是期待着能和兒子在夢中相遇，但又害怕孩子責怪我不是一個稱職的媽媽。然而更多的時候我在想，我不僅僅是一個孩子的母親，還是全班幾十名孩子的“母親”。每當我看到學生那孤獨無助的眼神時，我眼前就會浮現出自己孩子的模樣，心裏就會隱隱作痛，並暗暗發誓要用真心、用行動去關愛每一名學生。那時我們班裏有名男生因患有嚴重的鼻炎，需要每天按時喝中藥，學校不方便煎熬，我就把中藥拿回家熬好給他喝，藥苦得難以下嚥，我便耐心勸慰鼓勵，還買了冰糖給他吃。兩個療程十四副中藥，每天兩次煎熬，這期間，孩子的眼睛裏不止一次噙滿淚花。無聲的淚水訴説着血濃於水的師生情，那時那刻，我是幸福的!

我們班裏的學生大多是寄宿生，每週回家一次。每到休息那天，我的心裏總是懸着，計算着誰該到家了，就和他的家長電話聯繫，直到他們全部安全到家後，一顆懸着心才能安然放下。在我的心中，早已把同學們看成我自己的孩子，我用自己全部的愛讓他們感受到家庭的温暖，幫助他們學會堅強、學會成長，而他們的進步，就是我的幸福。

著名教育家陶行知先生説過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”是的，老師在物質上也許是清貧的，但在精神上卻是富有的，我們用真情、用真心去教育學生、幫助學生，讓他們學會做人、做事，懂得感恩父母，感恩所有幫助過他們的人。在我嗓子沙啞的時候，看見面前一杯沏好的熱茶;心情不好的時候，發現桌子上幾隻精緻的、手工製作的百合，一個個感動的瞬間讓我覺得這就是我一生中最大的幸福。於是，我暗暗發誓，我要用我的幸福鑄就更加精彩的人生夢，今天，我和你在這美麗的地方相約，在追夢的路上讓我們攜手同行!

國小優秀教師發言稿 篇5

兩年前，我從希望院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級1班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講台時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天，在慶祝教師節的日子裏，我榮幸地站上這方講台，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長歎：生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動，我一直在追求着。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之後，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一羣求知慾渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊！

每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子？我想沒有人願意選擇前者，因為你的心中有愛！

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悦耳的鈴聲中走進教室；推開教室的門走上講台，從講台上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天，日復一日地積攢着這樣的小幸福，然後沉澱為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。有人説，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利，就像“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀，有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：説如果學生是花朵，教師願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

國小優秀教師發言稿 篇6

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！我是中心國小的一名普通教師，中心國小是一個先進的集體，在我身邊有一羣愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和老師，今天我代表他們在這裏發言，心情無比激動。我沒有驚天動地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。雖然我做得還遠遠不夠，但黨和政府卻給予了我很高的榮譽，先後8次被鄉鎮黨委、政府評為“先進教育工作者”；07年教師節，泰興市人民政府授予我“優秀教育工作者”稱號；XX年教師節，泰州市教育局授予我“泰州市優秀班主任”稱號。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個彙報：

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間，我踏上工作崗位已十八個年頭，十八年滄海桑田世事變遷，十八年人在旅途風雨兼程，十八年韶華匆匆花開花落……始終不忘的是教書育人，為人師表。作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、業務上精益求精，才能成為優秀教師。思想上，我經常利用業餘時間，認真學習黨在新時期、新階段的創新理論，牢固樹立社會主義榮辱觀，嚴守師德規範。XX年，走上工作崗位之初，我就深感自己的知識與能力的不足；沒有能走進大學的門，是我們每一箇中師生內心永遠的遺憾；為此，我積極參加學歷進修，XX年取得大專學歷，XX年取得本科學歷。在完成學歷進修的同時，我還積極參加了教育主管部門、人事部門組織的各種繼續教育活動。每一次的培訓學習，我總是認真聆聽各位專家講解，積極主動與他們交流，在理論、理念上得到了很大收益，均以優秀成績取得合格證書。

作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課，我所教學科的教學成績常年位於全鎮同年級前列。18年來，在鄉鎮交接班驗收考試中，10多次奪得全鎮第一名；其中畢業班5次。XX年5月，指導高州同學參加泰州市國小生作文大賽，獲二等獎；XX年6月，指導葉靜、戴麗兩位同學參加市教育局等單位組織的“書信一封獻母親”徵文大賽，分別獲得一等獎和三等獎；XX年12月，輔導戴恆同學參加市教育局等單位組織的少兒書信競賽活動，獲二等獎；XX年10月，輔導李陽同學參加市教育局舉行的“中國小生演講比賽”，榮獲二等獎；XX年5月，指導丁靜同學所寫的感恩徵文在泰興市人民政府門户網上發表。18年來，我始終本着不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在新街國小教育的這塊沃土上。

我們所處的時代是課程改革的時代，為了走在課改的前列，我除了積極參加鎮、校組織的校本培訓外，還多方蒐集材料，閲讀報刊雜誌，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，掌握《新課標》的基本精神。近三年來，我認真閲讀了《德育學科教學論》和《教師專業發展之道》兩本教育專著，7篇教學論文在教育教學類專業期刊《泰州教育》雜誌上發表，其中《讓學生的道德生命在活動中綻放》、《莫讓活動教學流水匆匆無痕》、《讓榮恥意識植根兒童大腦》3篇論文於08年第4期集中刊發，泰州市教育局戴榮主任為這3篇論文插編者按。此外，有2篇教學論文獲江蘇省教育學會一等獎，4篇獲二等獎，3篇教學設計在國家、省、市獲一、二等獎。

工作18年來，我擔任了17年班主任，其中畢業班班主任7年。工作中，我始終堅持育人為本、德育為先的原則，班級管理做到嚴、細、實，培養學生民主管理效果好，贏得了師生、家長的廣泛讚譽；所帶班級多次被鎮、校評為“文明班級”，多次對全鎮開放主題班隊會。歷年我鎮“六·一”文藝節目會演，我輔導的文藝節目都能獲獎：XX年輔導的詩歌朗誦《準備着，時刻準備着》獲二等獎，XX年輔導的相聲《自欺欺人》獲三等獎，XX年輔導的課本劇《公儀休拒收鯉魚》獲二等獎。

十八年來，無論在什麼時刻，我都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不苟。認真落實學校部署安排的各項工作，勇於開展批評與自我批評，虛心向他人學習。年輕的老師們都親切稱我為“老大哥”，同事們遇到不順心的事，也都願意跟我説，我也總是耐心地傾聽，盡我所能幫他們分憂。由於我的執着追求、工作中做出了一點點成績，在每年一度的年度考評中，多次被同組老師們評為優秀，而且基本上都是全票。

回顧18年的教學生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，農村艱苦的環境磨練了我，領導的厚愛、前輩的關心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨着我；慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細細想來，三尺講台，已成了我一生的鐘愛，平凡的人生，更將催發我去感悟箇中的樂趣！

國小優秀教師發言稿 篇7

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家中午好！

能作為優秀教師代表在這裏面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。這個簡單的優秀稱號凝聚的是**鎮政府的關懷，學校領導的支持，同事的之指點及214、215班學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收穫的季節，我們在這裏共同慶祝**中學201*—201*學年開學典禮，祈求明年更豐收。

作為教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重於泰山，國運興衰，系與教育，三尺講台，關係未來，我們肩負着祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢？有位老師曾經説過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我願意傾其所有，全力以赴。

藉此機會，我想向xx中學的全體同學提一些希望：九年級的同學，你們是xx中學今年的希望，學校是否能牛氣沖天在於你們的一撥，拼搏吧！奮鬥吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經過刻苦努力，相信你們一定能學有所成。八年級的同學們，你們是學校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎，給七年級同學做好榜樣，讓沒個課堂都學有所得；七年級的同學們，你們是學校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學校增添新的活力，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放，腳踏實地，勇往直前。同學們，騰一中的大門向所有同學開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美好的明天！

最後，祝各位領導，各位同事幸福、快樂！祝全體同學健康、向上！教師大講堂優秀教師經驗交流優秀教師表彰會上的講話學習優秀教師心得體會

國小優秀教師發言稿 篇8

敬愛的老師們，親愛的同學們:

大家好!再過幾天，我們將迎來教師節。在今天的升旗儀式上，讓我們代表全體同學向辛勤培育我們的老師致以最崇高的敬禮，(敬禮)，並獻上一首頌歌寄上我們最誠摯的祝福。

九月，金色的季節;

九月，温馨的季節;

九月，鮮花盛開的季節;

九月，天真爛漫的季節。

迎着九月的和風，

我們來到大自然，

採一束鮮花送給老師;

採一縷歡笑送給老師。

今天是您的節日，

全體同學們共同祝願;

願您幸福快樂到永遠。

忘不了，講台上您那怡人的風采;

忘不了，夜燈下您那辛勤的身影;

忘不了，您那和藹可親的笑容;

忘不了，您那認真負責的精神。

是您把我們引上知識的航船;

是您，教我們如何暢遊知識的海洋。

我們成功了，

您是我們的老師;

我們成名了。

您還是我們的老師;

無論我們有如何驚人的業績，

您永遠是我們的老師。

親愛的老師，

您辛苦了!

您的付出，

您的辛苦，

我們看得見。

讓我們唱吧!

讓我們跳吧!

慶祝偉大的9月10日

慶祝光榮的9月10日聽!那是一首多麼美妙的歌。

那是一首獻給全天下老師的歌。

記住吧!9月10日。

記住吧!九月，

那首獻給老師的歌。

國小優秀教師發言稿 篇9

兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講台時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師。

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長歎：生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動，我一直在追求着。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之後，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一羣求知慾渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊！

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。

有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悦耳的鈴聲中走進教室。推開教室的門走上講台，從講台上凝視那一張張純真的笑臉。向他們問好，然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天，日復一日地積攢着這樣的小幸福，然後沉澱為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業。

有人説，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利，就像“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”一樣。

有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪：説如果學生是花朵，教師願意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重。現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每一名學生都是教師的全部。

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取。愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近。愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟。愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來！我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。

國小優秀教師發言稿 篇10

各位領導，老師，

大家好! 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。 有人説：班主任是世界上最小的主任.也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是隻做了班主任該做的工作。

一 、我對班主任工作的看法和實踐!

我在常規班級管理中，一是發揮學生幹部的模範帶頭作用，對班幹部實行分工責任制，既加強了班幹部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細緻的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是温馨的，温暖的。那麼我是如何努力來營造一個温馨的班級的呢?

1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恆的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人” ，我總用“愛道”關愛每個學生 。在我的眼睛裏，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對於後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心裏擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼傑同學以前作業馬虎潦草，老師佈置的作業很快就能完成，但是質量很不好，於是我找他媽媽和他交流了一下，瞭解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業。我找他談話，就直接地跟他説，你是聰明的孩子，想提高自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恆心，於是我和家長及時聯繫，共同做好對孩子的監督。漸漸地，他上課積極舉手發言了，我對他的進步及時的進行了表揚，並號召全班向他學習，於是，他的自信心大增，學習的積極性大大提高，並被選為我班十月份的“善言星”。

3、“愛”學生，就要走進學生心裏。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內向，不愛説話，整天愁眉苦臉，學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業不能按時完成，我就找他談心交流。多次跟家長取得聯繫，在我的悉心關懷下，他打消了顧慮，和我説了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生後, 我就對他 實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚”的政策。一個月之後，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家後能自覺寫作業，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以後，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上台演講。 我分明感到了愛的震撼。

4、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現出老師愛的博大。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然後聯繫家長。 這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終於體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收穫。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心裏有一種説不出高興。

二、勇於探索班級管理模式

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班幹部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包乾區都有衞生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班幹部的協調作用和模範帶頭作用。在班幹部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文《自我介紹》認識學生，瞭解學生，瞭解他們興趣愛好，瞭解他們想當什麼班幹部，瞭解他們的寫作水平，以及學習成績。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班幹部後，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。

今年我帶六年級的班主任，孩子長大了，對於班級裏學生之間發生的矛盾都不願意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發生的一些事，怎麼班呢?通過週記，我可以瞭解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!週記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現班級工作的“有的放矢”其次，週記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由於班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的機會不總有的，這時候可以通過週記表達對學生表現的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什麼問題，週記上體現出來的時候，我可以及時瞭解情況，對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過週記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不承認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”，可以避免許多尷尬的場面，也可以給學生一些思考的餘地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過週記和老師説心理話，表達自己的想法，説出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，取得了很多的成效!

三、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一箇中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《國小生行為守則》，貫徹《國小生日常行為規範》，進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進行愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我佈置學生多關注新聞，並寫出自己對時事的看法 ;寫《我心中的生態高淳》演講稿;三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，並能影響和指導學生們今後的言行。每一次班會活動還都作了記載。國小優秀班主任演講稿

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣説：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。

五、認真學習班主任管理經驗，用實踐檢驗自己的工作

由於自己做班主任工作時間短，經驗可以説是匱乏的，很多時候，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多，累的不行了也沒有什麼收穫!這時候，通過虛心的學習可以讓自己增長知識，能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!

一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習，自己學習到了很多的管理班級，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習，增強自己的熱情和信心，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西，也受到了很多的感動!自己也經常和其他老師交流管理班級的經驗，共

同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

二是加強理論學習，提高自己的管理水平!自己經常到網絡上查閲一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閲了一些班主任工作方面的雜誌。

從這些資料中汲取需要的管理經驗和方法，每一次閲讀都令我有很多的收穫，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什麼困難的時候，自己都會拿出積攢的資料，從裏面找出解決的辦法!

通過不斷的學習，不僅使我增強了管理班級的經驗，也增長了做好班主任工作的信心! 總之 ，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其國小階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員，與開學初相比，性格、習慣、思想、學習等各方面具有很大進步， 我相信今後六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。

以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。

我很珍惜這次班主任經驗交流會的機會，也讓自己學到了很多的管理班級的經驗和方法，回去以後要好好總結，讓自己的工作更上一層樓!

我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮鬥也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!

國小優秀教師發言稿 篇11

大家好!

又是一個秋來到，又是一年教師節，像往常一樣，我又收到了眾多學生的一串串祝福。我知道其中飽含着同學們純真的情意，有的在賀卡上寫道：老師媽媽，您辛苦了!如果一滴水代表一個祝福，我們願送老師一個東海;如果一顆星代表一份快樂，我們願送老師一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念，我們願送老師一片森林。有的同學送來一束色彩明麗的鮮花，儘管是他們用彩紙扎的，但一看到它，你會感到內心無比温暖，你會覺得眼前充滿陽光。

靜靜地坐在書桌前，我思緒萬千：

去年九月份，我校七年級年級招了四個班，學校讓我擔任××班的班主任。可能是我縣級教學能手的“名氣”，也可能是我人緣好好，班內一下子擠進了71名學生。這麼大的班容量，無疑給班級管理帶來諸多困難。開學沒幾天，就有幾個學生的零用錢不翼而飛。面對這一起起“無頭案”，我絞盡腦汁追查，絲毫不見頭緒。就在束手無策時，我仍下決心不讓那幾位學生自己承擔損失。在班會上，我向受損的幾位同學鞠躬道歉，説發生這樣的事主要是老師管理無方。拿走錢的同學可能是以前養的壞習慣，可能已經把錢花光，我願替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉，我寬容的愛，驅走了學生心中的陰霾，驅走了班裏的壞習氣。從那以後，班裏再也沒有丟過財物。

一波剛平，一波又起。由於我班調皮的男生較多，兩個月後，上早操遲到、早退的現象時有發生，個別學生甚至有曠課的跡象。通過學習中學生守則、校規校紀，經過曉之於理，動之於情的座談，仍有幾個學生舊習不改，真讓人心力交瘁。苦無應對之策時，我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計。當時正值寒冬，學校水房的熱水供不應求。我就利用課餘時間，一面為學生燒開水，一面教他們普通話，還贈送他們課外書刊，送給幾個女生衣服穿。路遙知馬力，日久見人心。儘管我累得腰痠背痛，儘管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季節，同學們已經感受到我傳遞給他們的温暖。就這樣，“杯水釋兵權”，班裏違規違紀的人越來越少，勤奮學習的人越來越多。

期末統考，我班學生分別名列年級第一名、第三名，我所代語文學科在學區也名列前茅。侯同學還在學區演講賽中榮獲一等獎，今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此，我想到泰戈爾的話：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”我領悟到，真正的教育是水樣無痕的，這種不露痕跡的感動與激勵，才是教育的最高境界。

今年“七一”，我班學生要代表學校參加鎮政府組織的慶祝活動，六月上旬，我們就開始了大型舞蹈的排練。因為我是農民的女兒，深知農民的艱辛，所以為農村孩子獻一份愛，出一份力，省一分錢，我義不容辭!為減輕同學們的經濟負擔，我四處奔走借道具，借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈，又要竭盡全力迎接考試;在室內上完語文課，再到室外上舞蹈課，一個月下來我整個人瘦了一圈兒。但沒讓學校請專業舞蹈老師，沒讓學生花一分錢。夏日炎炎，他們冒着暑熱堅持排練，我怎能讓他們出了力流了汗再花錢呢?演出圓滿成功了，升級考試語文成績仍名列前茅，學生幸福地笑了，我愉快地笑了。

國小優秀教師發言稿 篇12

疼愛自己 的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會 的職業，就是教師。總理説：“沒有對孩子的愛，就沒有教育 。可以説，老師 是蠟燭，在孩子們心裏點燃希望，並且照亮他們的一生”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對於調皮生，我從來就沒有放棄 他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關愛。我們應該既當慈母又當嚴父，在學習 上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

作為教師，我始終認為：學習、研究、奉獻 是成長 的基礎。一直以“愛一行，幹一行;幹一行，愛一行”來約束自己。所以我珍惜 每一次鍛鍊自己的機會，時刻等待 着，認真準備着，不敢有半點馬虎。我認為：當我在學校競爭時我身後站的是我們班;當我在鄉里拼搏時，我身後站的是我們學校;當我在縣裏比賽時我身後站的是韓廟鄉……總之，當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏，我的榮辱關乎着我身後的人。值得欣慰的是，在教育教學及各項活動中，竟多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx――20xx年度被評為“韓廟鄉優秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優秀輔導教師”獎;在商河縣國小 段語文學科優質課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區》在商河縣國小語文優秀論文評選中，榮獲一等獎，並發表在由國家級出版社、全國範圍內發行的綜合性教育文獻《中國 當代教育科研與實踐 》中，同時被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽光 早日普照大地――均衡教育在農村學校的困境及對策》，被評為全國“教研成果一等獎”，發表在20xx年《都市家教》雜誌第6期，同時榮獲由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與論壇”徵文評比大賽一等獎;20xx年7月在中央教科所第十二屆全國教學觀摩評議會上發表評論榮獲優秀獎。看着一份份收穫 成果倍感欣慰，自己的努力終究沒有白費，但我不會就此滿足，我會帶着各位領導及老師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。

今年我們學校有了第一屆畢業 生，所教學科在今年的升學考試中取得全鄉第一併高出全鄉平均分20多分的優異成績。但我知道，這不是我一個人的功勞，是我們畢業班老師及學生們不懈努力的結果，是我們學校各位老師的殷切期盼與羣策羣力的結果。一個團體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會產生無窮的力量 ，收穫意想不到的碩果。所以，我非常注重團結 同事，注重培養學生們的團結意識，增強他們的集體榮譽感。

教學工作苦樂相伴，我深感辛苦並快樂 着。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收穫了;我收穫了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠 地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境 ;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收穫的沃土，在那裏我找到了實現我人生 價值的座標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。

最後，再一次恭祝領導和老師們節日愉快 ，萬事如意!

國小優秀教師發言稿 篇13

尊敬的領導、評委老師

大家好：

今天我站在這個講台上，感到非常榮幸，我演講的題目是：做一個人類靈魂的工程師。

自從我踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給黨的教育事業，獻給學生。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有深刻認識到教師師德的重要性，才能對自己提出更高要求。

我從教十幾年，深感要做個好教師並非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應當充分認識到教師工作的意義。教師就是要向學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行潛移默化的影響和薰陶。

近幾年，我一直擔任班主任工作，誠然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們的潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得 到充分的釋放而已。學生學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，都影響着學生的學習，因而往往會放鬆對自己的嚴格要求;還有社會不良風氣的影響、家庭環境與家庭教育中存在的問題所產生的影響，也阻礙了學生的健康成長，因此，我主動和課任教師在校一起探討怎樣抓學生的養成教育和學生的學習，並積極向優秀教師、其他老師請教先進經驗，把好的經驗彙集、總結，運用到我的班級管理中，經常電話聯繫學生家長，調查瞭解學生在家的種種表現。及時解決學生所出現的問題，功夫不負有心人，在經過一個學期的管理上，學生無論是在養成教育還是學生的學習上，都有了明顯的進步。所教體育課成績也受到了學校領導、老師們和學生家長的一致讚譽。

“教書育人，為人師表，關愛學生”，是我從教以來一直奮鬥的目標，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，作為一名教師只有對自己嚴格要求，積極參加上級組織的各種培訓活動。不斷學習，加強修養，提升自身素質，才能不辜負黨和人民賦予的歷史重任。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在學校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，我處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

立師德,練師功，樹師表，是作為一名教師的我堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：有一種最能體現無私意藴的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。我願做太陽底下最光輝的事業——人類靈魂的工程師。

國小優秀教師發言稿 篇14

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

國小優秀教師發言稿 篇15

很高興參加這次演講比賽，我演講的題目是《紮根基層 綻放青春》。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?雷鋒同志的這段話時常讓我久久的深思。作為新時代的八零後，作為即將承擔起未來社會建設的我們，青春安放在哪裏?價值體現在哪裏?安徽鳳陽縣小崗村沈浩書記生前的一句話感染了我，“深入基層是買不到的責任和榮譽”。是啊，我為何不到基層去放飛我的青春夢想，我為何不到農村去展現我的人生價值。在201*年9月這樣一個滿載希望的季節，我光榮地踏上了村官的道路。從那一刻開始，我便告訴自己，要牢記我的村官使命，綻放我的青春色彩。

親愛的朋友們，任前方荊棘叢生，我們也要持之以恆。茫茫人海中，我寧做勇敢的水手，乘風破浪，奔赴前程。古人云，艱難困苦，玉汝於成。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月容不得鬥點浪費。讓我們把握好生命裏的每一天，向着金色的彼岸前行。

有人説，農村工作很艱苦，也有人説，農村工作很平淡。但我懷着一顆虔誠的心，從小事做起，從細微入手，不放過每一次可以鍛鍊的機會。走訪慰問困難户，調解村民糾紛，摸底調研企業，等等，我都積極參與。是的，青春賦予我激情，不需要什麼豪言狀語，只要有滿腔熱忱的身體力行。

記得去年11月，村委幹部與村裏的部分困難家庭結成了幫困對子，我也同一位孤寡老人結了對，在我送去慰問物品的時候，老人滿含淚水(激動)的説，感謝村裏感謝你!一時的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。多少言語都無法表達我此刻的心情，我只想説，踏上村官的道路，我無怨無悔!

《詩經》告訴我：“靡不有初，鮮克有終”。這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的的結束;風雨不會因為你的衣服單薄而停止呼嘯，大山也不會因為你的疲勞而降低高度。若想一覽高處的勝景，只有登上險峻的高峯，若要奏響生命美好的樂章，只有始終充滿進取的激情。此時的青春對我來説，不是多彩的花季，也不是纏綿的雨季，不需要多麼的絢麗，也不需要多麼的浪漫，而是以我的真心、熱心、恆心來服務村民，感染村民，引領村民，爭做一名老百姓的貼心人。

自古英雄多磨練，從來紈絝少偉男，人生真諦在何處，只在經歷不平凡。親愛的朋友們，讓我們攜起手來，以激情為旗，用青春作注，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，朝着一個共同的目標，為社會主義新農村建設獻上自己的一份力量，讓自己的人生價值在得到昇華，心靈得到淨化。

國小優秀教師發言稿 篇16

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經説過："教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業走上三尺講台，我為我的選擇無怨無悔，三尺講台是教師為之奉獻的主陣地，站在講台上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發，克盡職守;站在這講台上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講台上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特別的愛給特別的"你"(學生)

教師的工作"以學生為本，以情為主"。可以説教師的職業道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學生對師愛的具體表現。心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的後進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發向上的動力。

有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業經常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我瞭解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎麼幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他髒乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗乾淨。漸漸地他就願意和我接近了。有一次班裏大掃除，他早早來到學校，把教室的前後門擦得乾乾淨淨，衣服都弄濕了。於是在勞動總結會上，我把他大大誇獎了一番，並把他的事蹟登上了黑板報。從那以後，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，祝賀你!"那一刻，我終於看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什麼了。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調換座位，弄的班上的同學都不願意跟他坐同桌。於是我決定發動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強後，我就把我的想法向全班同學講了，並請求得到他們的幫助。老師請求學生，學生自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室後，我宣佈要選四名安全檢查員，並且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講台，用力握住他的手，很鄭重地對他説"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察"，同學們這麼信任你，老師心裏真高興，相信你一定能當好這個警察的"。説完，又拍拍他的肩膀，用誇張的語氣説："小夥子，好好幹吧!"在全班的鬨堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優秀警察"呢。

三、讓學生都成為"唯一"

我們教育許多學生，其中有很多是優秀的，這些優秀孩子中的每一個都是我們眼中的"唯一"，只有他們缺一個才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒黴，今年我們班又轉走了一個好學生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績優秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是"唯一"的。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然後是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經歷，在他們小的時候，甚至比我們的後進生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。

作為教師，我們應擁有一把便於攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發現學生的長處和優點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望，請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

四、愛是心靈之約

古人云："人之相交，貴在交心"如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什麼，怎樣談，還要注意場合，當着老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對於不同性格的學生要採取不同的表達方式和語氣，談心時，態度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受温暖，這樣，你也許將收穫一份感恩的心情和成功的喜悦。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而複雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師!

站在三尺講台上，舉手投足都承載着教育的責任，表達着理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，

用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快樂着，因為我是為祖國站講台!