教師節隨筆散文:吾師安在否
編者按:尊師可謂中華文化的基因傳承,看《西遊記》常聽到悟空朗聲喊道“師父”,便油然而生對老師以及所有為師者的尊崇之心。不知吾師安在否?
尊師可謂中華文化的基因傳承,或許世界相通,乃人類共性。任憑歲月流逝,啟蒙老師的影子總是揮之不去。不能確定她現在的正名,只聽得鄉親們和學校的其他老師都稱其為毛女,姓金。印象裏,她就是一位和善的大姐,教書談不上科學的章法,但卻能夠抓住孩子的心,温和的性格、柔弱的外表,讓我把她定位為自己的啟蒙老師。是她開始教我認字,給我以不斷的鼓勵,使我嚐到了讀書的樂趣。這種感覺是內生的,金毛女老師一定不會知道她會對我產生這麼積極的影響。雖然家離得很近,但後來見面的機會總是很少。上班多年以後,才想起登門拜訪一下,發現昔日的大姐已經滄桑盡顯。
廣義上的啟蒙老師還有很多位,如第一位教我作文、書法的胡敏老師,當初就和我家住在同一村莊裏,他老人家本是江北人,不知怎麼的落户於此。胡老師一般不體罰學生,可動起粗來真是要人命,掄起板凳腿高高舉起、狠狠砸下。這招很管用,讓我們對違反校紀校規和偷懶耍巧的後果有切膚之痛。
學生時代就像一場馬拉松長跑,而每個老師都是不可或缺的力量之源。金立中教我五年級語文,冷峻的外表能嚇住不少學生。熟悉了以後,我不再怕他。不僅因為他並不那麼兇狠,而且我是他的得意門生,更加使我有種優越感。後來他改行從政,走上了領導崗位。吳忠安老師教我五年級數學,總是一副諄諄善誘的樣子,總是和我們語重心長地談心,常常拿他在鎮國小和我們同讀五年級的兒子作比較,遇到數學題我們不懂而他兒子會解的,就會嘿嘿一笑,説道“我家老黑做出來勒耶!”後來我和他家的“老黑”國中同班,常和他提及此事。
國中三年走馬燈似的換老師,而語文老師陳躍明一直給我留下了很好的印象。他很帥氣,像個大男孩,在我們面前有時像個大哥哥,倍感親切。去年他從上海回來,託我到當地教育部門辦點事,離畢業分別已是二十多年。陳老師帥氣依然,略顯滄桑,言語間透露出生活的無奈和艱辛。吃飯時聊起當年,我笑侃地提起他唯一一次揮掌打我的經歷。看他愕然的樣子,想必已經忘記,可作為捱揍的當事人,我已記到骨子裏了。我笑着説那次該打,誰讓我沒忍住好奇學人家抽煙呢?陳老師一臉歉意地哈哈大笑起來。言談中,我們提起時任校長的徐從福老師,對他退休後仍然活躍於當地的文化事業而心生敬佩。
在省税校唸書的兩年,胡孝兵老師是我的班主任。有一次無意中瞭解到,那年招生是他去的,我的檔案就是他要來的。因為體檢環節出了點問題,我的第一志願本科院校沒有錄取,就直降到中專檔了。胡老師後來告訴我,看我考得不錯,趕緊撿了來,不能因為意外事件傷了一個農家孩子的心。
因為感動,所以記住了。留在心裏的不只是胡老師,包括那麼多在我心裏駐紮下來的所有老師。陪孩子看《西遊記》電視劇,常聽到悟空朗聲喊道“師父”,便油然而生對老師以及所有為師者的尊崇之心。不知吾師安在否?祝願康寧長存長伴。(20xx年9月10日星期六,修改於20xx年9月7日星期四)
作者:馮德利
公眾號:半日隨筆
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