依法治校示範校彙報材料範例

今天,接到了山西省教育廳頒發的“山西依法治校示範校”牌匾，這是對學校工作的認可，也是學校的榮譽。我們將再接再厲，把學校辦成老百姓滿意的學校。

尖草坪區第二實驗國小是一所有着深厚文化底藴和良好社會聲譽的學校。學校始建於1959年，原為興安化學材料廠第二子弟國小，今年八月作為山西省第三批省屬國有企業離移交的學校，正式移交於尖草坪區政府，更名為尖草坪區第二實驗國小。

學校現有教學班24個，學生1313名，教師56名，其中國小高級教師44名，市、區學科帶頭人18名，大專學歷22人，本科學歷20人，研究生學歷1人。學校設施齊全，有電腦室、實驗室、電子備課室、多功能會議室、電子琴室、雙向電視閉路系統。校園整潔美觀，室內外乾淨規範，整個校園一片秩序井然的景象。

做法：

一、提高認識，加強領導，形成依法治校的工作機制。

（一）提高認識，統一思想

我們收穫着經驗，積累着經驗，同時對學校依法治校工作有了更多深入的思考，在不斷地探索中，我們逐步認識到：全面貫徹黨的“十七”大精神，全面推進素質教育，創辦特色學校，實施優質教育，就必須堅持依法治校。依法治校作為現代學校的重要標誌，就是要在依法理順政府與學校的關係、落實學校自主辦學自主權的基礎上，完善學校各項**管理制度，實現學校管理與運行的制度化、規範化、程序化，依法保障學校、教師、學生的合法權益，實現學校自主辦學，依法接受監督。這不僅有利於學校內部實行**管理、科學管理、人文管理，構建科學的管理理念和運行機制、保障機制，也有利於促進學校教育教學工作的規範化、制度化、法制化，從而提升學校管理的水平，提高工作效率，我們認為：依法治校不是單一的工作而是對學校整體工作的引領。

（二）健全機構，明確職責

學校領導高度重視依法治校工作，成立了由校長任組長的依法治校領導組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立後，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《依法治校工作實施方案》，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。成立了由教育副校長任組長的法制教育宣傳組，負責老師、學生的法制教育，學生一日常規，學校綜合治理及安全等各項制度的督察評比，處理學校內申訴案件，指導督促學校有關部門開展依法治校工作。成立了由教學副校長任組長的學科滲透法制教育組，主要負責法制課程計劃的制定和學科滲透法制教育的督促和檢查，教職工聘用和考核等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。學校的依法治校工作做到長期有規劃，年度有計劃，也有具體安排，做到同計劃、同部署、同檢查、同總結、同獎懲。

（三）制度保障，責任到位

為使我校各項工作進一步制度化和規範化，做到事事有法可依、事事有章可循，我校成立了《學校章程》制定小組，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，草擬了《學校章程》，在全體教師大會上通過，並報請教育主管部門批准，為我校其他各項工作制度的制定提供了法律依據，奠定了依法治校的基礎。

在制定好《學校章程》的基礎上，我們制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、後勤管理制度、安全管理制度。制度建設為我校的管理奠定了堅實的基礎，從而使我校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現了各項工作的制度化和規範化。

學校與處室、班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。實行一級抓一級，一級對一級負責的工作機制。學校全體教師簽定《師德師風責任書》，與黨員教師簽定《興安二校黨員十項承諾書》，將師德作為對教職員工年度考核的重要內容，實行一票否決制度，做到職責明確，責任到人，有效地遏制了教師違規違法現象的發生，保證了依法治校工作落實到位。

二、拓寬渠道，加強教育，打好依法治校的基礎。

（一）加強學習培訓，提高教師素質。

依法治校的基礎就是法制教育的普及程度，為提高我校領導、教師依法治校，依法治教的能力和水平，我們做到了：

加強學習。按照上級教育行政部門的要求，對全校教職工普遍進行了全員法制學習培訓。副校長、教導主任參加了太原市教育局組織的《新義務教育法》的學習培訓，校長參加了太原市依法治校校長及“xx”普法骨幹隊伍培訓。同時，我們組織全校教師積極參加由省、市、區三級教育行政部門組織的各類型法制教育培訓。XX年，學校利用教師業務理論學習時間，聘請太原師範學院張利教授對我校全體教師進行了培訓，解讀《學生受傷害保護法》，增強教師的安全法律意識。XX年聘請太原市消防支隊教官為全體老師上一節生動的消防知識課。《新義務教育法》出台後，學校法制教育領導組就召開會議，研究制定了學校《新義務教育法》學習計劃，自編了《新義務教育法》培訓資料，全體教師人手一本，不僅逐條學習了《新義務教育法》，還知道了新《義務教育法》重新修訂的意義、特點及九個亮點。十七召開時，我們及時組織教師收看電視直播，並於十一月由李衞蘭校長從四個方面集中輔導了《xx大有關精神》，通過學習，極大地強化了全校教職工的法律意識，提高了他們的法律素養，廣大教師也以良好師德來教育、薰陶和感染學生，嚴格按照有關法律法規的規定，自覺將依法辦事理念貫穿於學校的各項工作中，真正實現依法治校。

經費保障。學校十分重視法制工作，並從人力、財力、制度上進行落實。學校在經費緊張的情況下，仍在安全法制設施設備上加大投入。為教師配發了《山西省教育法律知識》《教師學法知識問答》《學生傷害事故處理辦法》《“四五”普法讀本》等普法學習資料，還訂閲了《法制與生活》等雜誌。我校原有校園、校舍基本上是在上世紀60年代初建設形成，設施老化，安全防範標準低，佈局不合理等安全隱患日益凸顯，特別是原來學生活動的場地坑窪不平，極易發生安全事故，XX年，我校籌措資金，改建了學校小花園的地面，重新鋪了教學樓樓前的地面；XX年對學校所有線路進行了改造；XX年，更換報警器材、滅火器材；XX年根據學生的建議，改造了教學樓三層樓梯口，增加了部分教室、辦公室護欄，對學校校門進行了重建，使我校的安全防範標準大大提高，確保了師生安全。

資料管理。建立了依法治校專項資料，實施規範化管理，做到了分類科學，記載詳實，更重要的是我們依據收集到的資料不斷地進行總結，認真地進行反思，尋求最優的方法和途徑，推進了依法治校不斷地走上規範化軌道。

（二）深化課堂教學，做到“四落實”。

探究學校法制教育的內涵和本質，找尋法制教育的規律，我們就會發現一所學校的法制教育活動無論多麼豐富多彩，它不可能是日常性的、常態化的，而學生法制意識的養成不可能一蹴而就，它需要經常性的反覆強化。因此，我們認為學校法制教育的主陣地應該是課堂。課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提升思想道德水平的主要場所，課堂學習的質量將直接影響學生思想道德素質的高低，學生在課堂上所耳濡目染的將會潛移默化地反映到學生的成長過程中。課堂教學的靈魂是育人，抓住了課堂，才抓住了“全員法制意識”的精髓，才抓準了學校法制教育的命脈，才找到了學校法制教育回家的路。

一是加強法制課教學。為了保證法制教育的科學有序，我校把法制課作為必修課列入學校總課表，從一至六年級全部開設，保證每週一節課；按年級徵訂法制教育專業教材，保證全校學生每人手中有法制教材；派一名專職法制教師和兩名兼職法制教師授課；為法制教師購買了教學參考書和有關法律方面的圖書和雜誌，真正做到了“教材、課程、師資、經費”的四落實。同時法制教師定期開展教研活動，研究制定法制課教學計劃，探索法制教育的方法和途徑。

二是加強學科滲透法制教育。我們要求教師必須更新教育思想觀念，摒棄過去那種狹隘的課程觀，要把法制意識視為課程內容納入自己的教學之中，在引導學生掌握知識與技能、熟悉過程與方法的同時，一定要恰到好處地結合學科特點，抓住時機對學生進行法制教育，落實法制教育這一目標，並要求教師寫滲透法制教育的案例與反思，使法律意識變為“涓涓細流”，使其伴隨自己的教學，長年累月地浸潤、滋養學生的心田。

[語文教學中法制意識的滲透]下面是我校教師在人教版第七冊第15課《小獅子愛爾莎》最後一個教學環節中滲透法制教育的場景：

師：同學們，學完課文，你們有什麼體會？

生：我覺得作者和愛爾莎的感情深厚，是因為作者非常關心和愛護愛爾莎。

生：我覺得因為作者對愛爾莎好，愛爾莎才會跟作者的感情那麼好，。

生：我幫他補充，也就是説動物跟人一樣是有感情的，只要你對它好，它也會對你好。

師：是啊，所以我們應該保護動物，為它們創造良好的生存環境，讓它們能生存下去，而不要讓它們成為我們餐桌上美味佳餚或藥店裏出售的藥引。

生：老師，我知道《野生動物保護法》裏有規定不能隨意捕殺野生動物，否則就會犯法。

師：你真懂法！沒錯，《野生動物保護法》第五條規定，中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務，對侵佔或者破壞野生動物資源的行為有權檢舉和控告。　

生：那像作者這樣飼養野生動物算不算犯法？

（學生在底下爭論起來，有的説不犯法，有的説是犯法的）

師：不用爭了，讓我來告訴你們吧！《野生動物保護法》第十六條也有相關規定，因科學研究、馴養繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護野生動物的，必須向國務院野生動物行政主管部門申請特許獵捕證；獵捕國家二級保護野生動物的，必須向省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門申請特許獵捕證。作者喬伊.亞當遜領養小獅子愛爾莎是經過國家批准的，你們不用擔心！

生：陳老師，那以後我們長大隻要國家許可，也可以領養野生動物嗎？

師：當然可以，看得出你是一個喜愛動物的好孩子！但是老師要告訴你，如果你真的喜愛動物，就應該像作者那樣，給它們自由，讓它們可以在大自然中自由生長，而不是佔為己有。

生：作者真是個喜愛動物的科學家啊！

[數學教學中法制意識的滲透]由“植樹主題”圖引起的

在教學“用2—6的乘法口訣求商”這一知識時，數學教師充分利用情境圖對學生進行植樹造林的法制教育。主題圖呈現的是小朋友植樹造林綠化荒山的情景。上課伊始，首先引導學生觀察情境圖，收集有關的數學信息。

師：“這幅圖畫了什麼？”

生齊聲説到：“小朋友在種樹。”

師：“種樹有什麼好處呢？”

生1：“種樹可以擋風、遮太陽。”

生2：“樹根可以抓住泥土，防止水土流失。”

生3：“樹葉呼出氧氣，使空氣變得更好。”

生4：“種樹使我們的生活環境變得更美。”

師：“小朋友説的真好，那麼，如果不種樹，有什麼壞處呢？”

生5：“如果不種樹，颳風會引起沙塵暴。”

生6：“如果不種樹，下雨會引起水土流失。”

生7：“如果不種樹，夏天會很熱。”

老師接着説道：“既然種樹有這麼多的好處，那麼，我們該怎麼做呢？”學生們紛紛發表意見，提出許多綠化環境的好方法。這時，老師適當向學生説明植樹造林是《中華人民共和國森林法》所規定的，是每一個人應該做的。在學生們和老師交流的過程中，植樹造林的法律知識已滲透到每一個孩子的心裏。

（三）強化常規教育，規範學生行為。

為了加強學生的法制教育，我們多管齊下，務求實效，針對各年級學生的特點，不失時機地組織學生開展愛國主義、革命傳統教育和思想政治教育，瞭解法制、安全等方面的知識。

一是設立各種宣傳欄，在學校宣傳櫥窗及班級宣傳欄開闢校園安全法制教育園地，通過典型事例及圖片展覽教育學生，警鐘長鳴。

二是利用學校校園電視台和紅領巾廣播站，對學生進行法制教育。

三是結合12月4日全國“法制教育宣傳日”，開展了“行為規範”演講比賽，法制小報展。利用升旗儀式的機會，進行法制宣傳教育，號召大家學法，知法，遵法，做一個遵紀守法的公民。

四是結合中國小安全教育月，組織學生觀看安全伴我行大型宣傳資料展。

五是聘請法制副校長，舉行法制講座，充分發揮法制副校長的作用。

六是抓交通安全教育。通過演講、小報等形式，進行宣傳教育。

七是在每年的換季時節，對學生進行傳染病預防知識的宣傳教育。

八是在世界禁毒日，開展全校的簽名活動，宣傳毒品的危害性。

九是在重大活動前、寒暑假放假時對學生進行安全教育。

十是開展主題班隊會教育活動。

十一是開展讀書教育活動，建立“書香校園”。即組織學生閲讀法制教育和愛國主義教育書刊。近幾年，學校開展了“奮發有為建小康”、“崇尚真善美，學做誠信人”等讀書教育活動，學生有200多人在活動中獲獎，學校先後獲國家、省、市、區組織獎，通過開展讀書活動，豐富了學生的科學文化知識，培養了學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

（四）拓寬教育渠道，營造法制教育氛圍。

加強青少年法制教育需要校內外相互結合，學校、家庭、社會相互協調，有關部門齊抓共管形成合力，才能收到良好的效果。

1、建立法制教育基地。我校與相關單位共建，確立了興安社區、南寨街道辦事處、南寨派出所三個校外法制教育基地，組織學生參加校外法制教育，參觀法制教育展覽等，尤其與興安社區聯合開展了一系列豐富多彩的活動，使學生目睹法律的尊嚴，認識違法的後果。

2、積極指導家庭教育。

我們深知，現代的教育是開放的，家長是學校親密的合作伙伴，指導家庭教育是學校的一份責任已成為共識。一是創辦家長學校。興安二校家長學校創建於1996年，始終堅持“為學生終身發展和幸福奠定基礎”的辦好理念，已有近萬名家長接受了“在崗培訓”；二是定期召開家長委員會成員會議，及時溝通信息；三是積極推行“師愛進萬家”家訪制度，要求教師對學生的家訪率每學期要達到20%；四是開展家庭教育經驗交流活動，及時推廣先進的教子經驗。XX年，我們組織100多名家長在太原市青年宮吸取了周泓的《賞識教育》專題報告，收效顯著。XX年特邀了山西益爾心理研究所教授郝若平等為家長開設講座。每學期家長會對家長進行安全法制教育，發放《給家長建議30條》等學習資料，立體化、多渠道地引導家長樹立成才先成人的理念，走出重智輕德的家教誤區，在和諧的家庭氛圍中，家庭成員一起成長。XX年11月我校接受了太原市教育“示範家長學校”的檢查驗收。

3、成立心理輔導站。

教育是直指心靈的事業。只有重視心理健康教育，才能真正實踐走進心靈的教育，為學生的終身發展和終身幸福奠基。我校心理健康教育起於XX年，那時還處於自發階段，XX年我們開設了“心理諮詢室”和“悄悄話信箱”，配備了四名兼職心理諮詢教師，構建了由心理輔導教師、班主任、各學科教師組成的網絡結構，心理輔導以發展性、預防性為目標，以學習輔導、人格輔導、生活輔導為內容，以平等公正、理解尊重、真誠微笑、信任保密為基本原則，通過心理輔導活動、班隊活動、悄悄話信箱、班級談心日記、心理輔導熱線、宣傳板報、學科教育滲透等多種途徑，開展系列心理健康教育，同時，改革考試製度、改班主任操行評語為寄語，並把心育與德育、少先隊活動融成一體，構建了全方位的心理健康教育模式。XX年3月，以李衞蘭校長為主要負責人的省級心理健康教育重點課題《國小生心理健康教育的實踐與研究》也已順利開題，並邀請有關專家對全體進行培訓，以提高他們心理健康教育的水平，引導教師關注學生的心理健康教育，重視自身教育素養的提升。XX年我校心理老師參加了山西省首屆學校心理健康教育大會，會上我校心理健康教師以《共創孩子心靈的樂園》為題，介紹了我校開展心理健康教育的經驗，獲得了參會人員的一致好評。只有孩子有健康的心理，才能從根本上減少青少年違法犯罪行為。多年來學校沒有出現自殺、出走、傷害他人等現象，XX年被評為山西省“優秀心理輔導中心”。

（五）優化育人環境，加強校園人文環境建設。

我校十分注重營造濃郁的校園文化氛圍來陶冶學生，做到人文環境和育人環境一起抓，把法制教育與校園文化建設相結合，使學校管理整體化和系列化，使學校環境具有藝術性，形成符合法治精神的育人環境，形成濃郁的法制宣傳氛圍，增強學生的守法意識。走進校園，校務公開欄、法制教育宣傳櫥窗、名人名言、警示牌特別引人注目。教學樓裏一層的古詩文特色，從江河湖海到春夏秋冬，從花草樹木到蟲魚鳥獸，從立志學習到人間真情，一首首設計精美的小詩，使學生淌洋在詩的海洋；二層的“以愛育愛”、“愛是一種信任、愛是一種尊重、愛是一種鞭策、愛是一種能觸及靈魂動人心魄的教育工程”，、“教師無私地教，你用心地學，會創造一個智慧的你”等一塊塊、一句句温暖的話語，滋潤着全體師生的心田；三層雙語名言來自於師生又激勵着師生。各班教室裏的特色板塊展示、榮譽角和教室外牆的專欄交相呼應，既陶冶了學生性情，又展示了學生才能。整個校園佈置和諧統一，渾然一體，使學校每一個角落都具有教育功能，校園內處處見法，形成了濃郁的法制教育氛圍。

三、強化**，加強管理，推進依法治校的進程。

依法管理是依法治校的主體工作，如何使規章制度落到實處，我校在操作上實行**管理，以人為本，把工作做細做實，努力做到“無情法律，有情操作”，最終進入到教師主動、自覺地自我管理境界。

（一）全面推進校務公開制度。

校務公開是推進依法治校，加強學校內容管理的重要措施。學校根據上級文件精神，積極推行校務公開制度，堅持召開二級職代會和教職工代表大會，堅持學校的重大決策必須由二級職代會和教職工代表大會討論通過，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。學校進一步規範各項校務公開制度，做到“六個一”：制定了一個切合實際、統一規範和便於羣眾監督的《校務公開實施方案》；設置一個公開欄；規定學校主要領導為校務公開第一責任人，併成立校務公開領導組；建立一個校務公開檔案資料；設置一個意見箱；成立一個校務公開監督小組。

學校把財務管理、收費、工程建設項目、教職工獎懲、職稱評審、招生事務、學校重大決策7個方面作為公開的主要內容，特別注意選準那些羣眾最關心、社會最敏感、最容易產生不正之風的問題，作為公開的重點向羣眾公開。公開前，廣泛徵求教職工的意見，在此基礎上，經學校黨政領導具體研究，形成統一意見後進行公佈。公佈後及時通過工會、年段負責人蒐集教職工的反映、意見和建議。公開的時間，視不同情況而確定。屬於日常事務的按半年、季度或月份公開；屬於階段性的及時公開；對於熱點問題，如收費、招生、工程建設等提前公開。

校務公開作為一種制度，要真正落到實處，必須從加強監督方面入手，建立一系列監督制度。學校設立校務公開監督小組，負責審議校務公開的內容，檢查公開的內容是否客觀公正，公開的程序是否規範，真正做到公開、公正、公平。

（二）保障教師合法權益。

一是學校建立了一套教師申訴制度及操作辦法，保證教職工在合法權益受到侵犯或對學校處理決定不服時，有權利有機會通過適當的途徑進行申訴。二是學校按規定為教師提供良好的工作學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。三是保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等，保證教職工子女的入托、入學等福利。四是校內**管理機制健全，教職工參與學校**管理，充分發揮教職工的聰明才智，真正做學校的主人。通過二級職代會為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。五是做到了“五必訪、五必談”。教職工及直系親屬生病住院必訪、教職工家中婚喪大事必訪、教職工生活及家庭遇特殊困難必訪；教職工家庭重大糾紛必訪；教職工發生意外事故事件必訪；教職工崗位調整變動必談；教職工之間發生矛盾糾紛必談；教職工思想波動（不穩定）必談；教職工違章違紀必談；教職工受到表揚或批評必談。正是由於我校堅持以人為本，對教職工關心照顧，至今無一例教職工有申訴行為，更多的是以主人翁的姿態提出對學校發展的合理化的建議。

（三）保障學生的合法權益

一是學校維護學生受教育權，尊重學生人格權，尊重學生人身權利和財產權利，嚴禁體罰學生、嚴禁使用不文明語言，不準諷刺、挖苦、污辱學生等。二是學校保證每個學生有學習和參加活動的權利，保證任何教師不準體罰學生或變相體罰學生，不準侮辱、歧視學生，不準以任何藉口把學生趕出教室，不能剝奪學生學習和活動的權利。三是按國家規定向學生收費，實行“一費制”，對收費情況向學生及家長進行宣傳、公示、反饋，所以，我校無亂收費問題。四是建立並實行校內學生申訴制度，切實維護學生的合法權利。

（四）建立健全安全管理機制。

我校始終認為安全是學校一切教育工作的前提，是學校和諧發展的基本保證，是學校管理的底線要求，是學校文化的基礎共識，是以人為本的科學發展觀在學校工作中的具體體現，因此，我們從“落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”的高度，牢固樹立“以人為本，安全第一，預防為主”的觀念，堅持“以防為主，教育為本”的原則，始終把構建平安和諧校園作為安全教育工作的重中之重，成立了由校長任組長的平安校園領導組，制定了創建“平安校園”規劃、實施方案、年度計劃，與各級各類人員、家長簽定安全目標責任書，制定各項學校安全工作預案，消除了學校安全隱患，完善了安全保障體系，落實了安全工作責任制和事故責任追究制。由於學校領導、全校師生長期重視“安全第一”的思想，多年來，學校沒有發生一例重大安全事故，XX年學校被評為“綜合治理模範學校”，XX年11月接受了太原市“平安校園”的檢查驗收。

成效：

幾年來學校依法治校、依法執教，學校辦學行為規範，辦學規模不斷擴大，辦學條件日益改善，教學質量穩步提高，學校領導、教師、學生法律意識明顯得到提高，全體師生法制觀念增強，師生無犯罪行為，學校無重大事故發生。學校教學秩序良好，校風正、教風嚴、學風好，各層領導全身心投入，對自己分管工作盡職盡責、積極進取、率先垂範，使學校年年有變化，讓師生感到學校在發展，讓社會看到學校有生機。

全體教職工愛崗敬業、樂於奉獻、勤於學習、敏於思考，以良好的精神狀態投入工作，以實際行動體現為人師表；全體學生生動活潑，充滿自信，和諧發展。

學校被中國教育教學研究會授予“教育科研先進單位”；被全國青少年基金會授予“全國古詩文誦讀先進校”；被團中央授予“雙有主題教育先進集體”；被共青團山西省委授予“紅旗大隊”、“雛鷹爭章與新課改實踐基地”；被太原市政府授予“依法治校示範校”、被太原市教育局授予“安全工作先進單位學校”、“太原市綜合治理模範學校”、“太原市交通安全模範學校”、“太原市德育工作模範學校”、“太原市現代化信息技術先進學校”、“太原市法制教育先進學校”；被尖草坪區政府授予“先進集體”、“普法、依法治理先進集體”；被尖草坪區綜合治理委員會、區教育局、公安局聯合授予“平安校園”，被興安集團公司授予“十佳先進單位”、“先進黨支部”、“先進分工會”、“先進團支部”等。

體會：

只有依法治校認識到位，實施過程到位，才能實現學校依法治校的效果到位。學校以政通、人和、校興體現着全面實施依法治校的種種美好成果，今後我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，實現學校健康、文明、平安、和諧地發展，辦成老百姓滿意的學校。