依法治校工作彙報材料

我校位於***最西端，與虞城毗鄰，是***佈局調整的一所國小，XX年重建，招收***、***、***、等***的學生。學校佔地4200平方米，在校生640人，適齡兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。現有在職教師26人，教師學歷全部達標。

一直以來，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校，構建和諧校園”為平台，不斷強化科學法制管理，規範人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。1998年順利通過省“普九”驗收，2010年順利通過縣教育教學綜合督導評估並獲先進單位。

一、健全組織領導機構，確保依法治校規範運行。

學校領導高度重視依法治校工作，實行校長負責制，各項管理制度完善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。成立了依法治校領導小組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立後，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。

二、完善學校規章制度，加強學校的民主法制建設。

依法治校，章程為綱，學校章程是學校的“基本法”。按照我校實際，在深入調研的基礎上起草了學校章程草案，在充分徵求教職工意見的基礎上進行了修訂。召開全體教職工大會審議並通過，章程明確規定了我校辦學宗旨和辦學目標，學校嚴格按照《章程》自主管理，章程成為學校工作的指導文件。

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、後勤、安全等各項管理制度，如法制辦工作制度，教育教學等多方面制度，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，並把管理制度彙編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規範化和量化管理的科學軌道。

三、建立健全監督機制，施行民主管理。

民主管理是構建和諧校園的重要保障。我們完善了校務委員會、家長委員會、監督委員會等組織機構，建立健全了各機構議事規則和決策程序。一是，學校充分尊重教職工的知情權和參政、議政的權利，不斷完善教職工全會制度，從學校的發展規劃、改革方案、工作計劃和規章制度等重大決策以及關係到教職工切身利益的事項，都提交教職工全會討論通過。二是，我們始終堅持校務公開，增加透明度，以校務公開欄的形式及時全面地將學校各項工作情況和涉及教師、學生切身利益的事項進行公示，並定期召開座談會，聽取羣眾對校務公開工作的意見和建議。三是充分發揮家長委員會民主管理與監督作用。為使家長有序的參與學校管理，形成學校教育與家庭教育的互動，學校成立了家長委員會，制定了家長委員會制度，明確了議事規則，凡涉及學生利益的事項、重要活動，及時召開會議，通報情況，聽取家長的意見，促進學校工作。此外，學校還設立校長信箱、公開監督電話、自覺接受羣眾和社會的監督，而校長接待日製度的實施，不僅成為開門辦學、民主監督的窗口，而且在學校與家庭、社會之間架起了溝通互助的橋樑，使校園處處充滿和諧和歡樂。

四、全面規範辦學行為，確保依法治校工作的實施。

一是規範教育教學行為。根據新課程改革實際，我校嚴格落實國家課程計劃，按要求開齊課程，開足課時，不隨意延長學生在校時間，教師不隨意拖堂，保證學生充足的睡眠和體育活動時間。倡導“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”的健康理念。每年都舉辦小型運動會、趣味體育競賽等豐富多彩的體育活動和校園文化活動。

二是規範學生和班級管理行為。認真落實學生常規管理，嚴格學籍管理規定，制定了班級量化管理制度和實施細則，印製了班主任工作手冊，定期公佈班級量化管理情況，年終評選優秀班集體。各班根據實際情況制定了符合本班實際的班級管理細則，天天有記錄、月月有彙總、年終有評比。組織學生學習《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》，引導教育學生遵紀守法，依法履行法律規定的各項義務。培養學生養成良好的思想品德和行為習慣，深入開展文明禮儀教育，弘揚民族傳統精神教育。

三是規範安全管理。我們堅持“安全第一，預防為主”的原則，把安全教育、安全管理的各項制度、措施落到實處。結合教育局安全工作精神，嚴格落實安全管理“承諾制”和“三項制度”建設。每年都和班主任和科任教師簽訂安全承諾書和責任書，真正形成了層層負責，人人有責、“一崗雙責”的長效機制。由於國小生自護自救意識差，能力薄弱，很容易受到傷害。因此，學校特別加強學生的宣傳教育，開設了安全課，做到課時、計劃、教材、師資四個落實，將安全教育真正納入學校常規教育教學內容範疇；積極開展安全教育日、應急逃生演練、11.9消防安全宣傳日等內容多樣的安全教育活動，學生安全意識和自護自救能力得到明顯增強，有效地避免了師生傷害事故的發生。

五、以人為本，創新機制，依法維護師生權益

幾年來，我校始終堅持“以學生為主體，以教師為主導”的辦學思想，把維護師生合法權益作為學校一切工作的出發點和落腳點，使師生的權益得到充分尊重和維護。我校始終貫徹“以人為本”的教學理念，努力為師生成長創造良好環境。依據《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，確保師生的權利得到落實和保障。

（一）保障教師合法權益。依法建立了教師申訴制度，教師受到學校批評、處分後，有異議的可按申訴制度，由學校法制辦受理教師申訴，通過申訴及時化解各種教育糾紛，依法維護教職工合法權益。對教師的年終考核、職稱評定、評先評模，都以《教職工考核細則》作為重要依據，並通過公示接受羣眾的監督，充分體現公平、公開、公正的原則，得到了廣大教師的認可和支持

（二）尊重和維護學生權益。

尊重學生人格尊嚴。教師自覺尊重學生的人格，杜絕了侮辱、體罰或變相體罰學生的現象。近幾年，通過學校組織教師學習《義務教育法》和《未成年人保護法》等，使教師們的法律意識大大增強。認識到了過去那些做法是違法行為。教師對學生的人格應當自覺尊重，對調皮生、差生更應該關心、愛護、教育和感化。依法制定了《學生申訴制度》，對學生處理時，健全對學生處分的程序、方法和步驟。

六、加強法制教育，打好依法治校的基礎

1、加強師德教育，不斷增強教職工的法制意識。

我們按照普法要求，組織全體教工認真學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，認真學習《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等等。把法律知識的學習列入教師師德培訓內容；主要採取四種學習方式：一是利用教工例會時間由學校領導或法制副校長作專題輔導；二是以教研組為單位，結合工作實際開展學習討論；三是佈置學習任務讓教師自主學習；四是充分利用黑板報、櫥窗，定期向全體師生宣傳法律知識。

2、加強對學生的法制教育，培養良好的行為習慣。

加強對學生的法制教育，堅持以課堂教學為主，多種形式並舉，努力做到“五個結合”：一是法制教育與課堂文化教育相結合。把法律知識教育列入學校教育計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結合。在現有的品德課、綜合實踐活動課等課程中，滲透法制教育內容：把法制教育融入學生的日常行為規範教育中，提高學生遵紀守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，提高學生的興趣和積極性。充分利用“國旗下講話”、主題班會、板報、宣傳櫥窗等陣地，宣傳《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法規，讓學生增長法律知識。通過“法在我心中”、“遵守交通法規、尊重生命旅程”、“創建文明校園、爭做文明學生”等系列活動豐富了法制教育的形式。四是與家長緊密聯繫，形成依法治校合力。我們充分利用家長學校這塊陣地，搭建教育平台，全力推進家校“聯姻”，形成教育合力。

總之，依法治校工作已納入我校重要議事日程，並已取得初步成效。但距上級的要求還差很遠，今後我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，實現學校依法治校、以德育人、和諧發展的良好局面。