國小語文研修總結
從暑假到現在,我和老師們一起,有幸走進了國小語文學科遠程培訓平台。在這裏,我們觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學實踐、撰寫研修作業、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。現將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下:
一、全神貫注,抓住機會認真學習。
我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓全過程。本次培訓我在網上學習的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話,與特級教師近距離的對話,與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識,在語文教學的知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對國中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論,同時按時認真完成了作業。積極參與交流,廣泛閲讀了同行們發表的文章並及時做出評論。認真閲讀了每一期班級簡報。反覆研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。在學習過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與特級教師近距離的對話,與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業進行了重新的認識;在培訓中,大量的先進材料被我一一閲讀,先進的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學的理論與方法應用於我的教學生活中。科學的方法會讓我在教育的道路上走得更穩,更有信心。
二、對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。
通過學習,真正體會到課堂教學其實也是一種藝術,它需要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術之花,同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。培訓中,教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受,讓我們分享了高規格的“文化大餐”。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的瞭解,但體會尚淺。因此在以後執教的過程中着重加強教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習,更新教育理念,更好地發揮自己的教學價值,儘快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名優秀的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。
三、積極實踐,不斷提高自己的教學水平。 “學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。通過這次研修,我轉變了自己的角色地位,把課堂的大多數空間和時間都交給學生,充分發揮學生的主動性,使學生在這種寬鬆自由的學習氛圍中學到知識,提高課堂效率。 總之,在今後的工作中,我將更加努力工作,為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!
通過各種學習,要力求解決教學中的實際問題培訓雖然結束了,但學習和思考並沒有停止,也不能停止!我們將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導,在今後的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。我將盡最大努力,抓住這次研修學習的機會,使自己各方面的綜合素質得到進,促進自己的健康成長,切實提高教學能力和業務水平,使自身穩步提高。一步的提高,爭取以良好的人格魅力感染學生,以生動、精彩的授課吸引學生,以紮實、創新的工作態度打動學生,做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。
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