學期科學組工作總結

我組以創新科學學科建設為己任，以提高教育教學質量為關鍵，以促進學校、教師和學生共同發展為目標，努力建設好科學學科基地。我們把着眼點放在基地建設上；我們把着手點放在課堂教學中。

根據開學初定下的計劃，我們這個學期的主要目標是使三年內的新教師儘快掌握教學基本功，老教師在理論方面再上一個新台階，教學質量來個新突破，使我們組真正地在秀洲區起到引領和輻射的作用。

圍繞上面三個目標我們組開展了一系列的活動：

一、 基地啟動儀式

9月25日，秀洲區第二輪科學基地啟動儀式暨區國中科學非畢業班教學研討活動在我校舉行。市科學教研員何明祥、區科學教研員梅雲光、學校領導以及市、區科學學科的帶頭人、教學能手、各校科學教研組長、七、八年級科學備課組長、骨幹教師近60人蔘加了本次活動。啟動儀式上，市、區兩位科學教研員聽取了高照中學科學基地的工作目標和規劃，並提出了辦好科學基地，建設好基地資源網站的殷切希望。在啟動儀式上聘請了區內的科學學科帶頭人、能手和骨幹教師作為基地顧問和指導員共同組成協助組指導基地建設，並在會上頒發了聘書。啟動儀式結束後，全體與會科學教師一同觀摩了兩節科學課：分別由高照中學王姚萍老師和秀洲現代實驗學校唐惠祥老師執教的《大氣層》。兩位教師教學功底紮實、深度投入課堂、高度關注學生，課堂充滿着濃濃的科學探究氣息，學生學得認真、學得快樂，和諧的氣氛感染了每位在座的科學教師。課後，老師們圍繞兩堂課就非畢業班科學教學展開了熱烈的研討。最後，梅雲光老師對非畢業班科學教學提出了六點建議。本次科學基地啟動儀式的與會代表一致認為收穫頗豐，大家交流了思想，更新了觀念。在培養學生具有較高的科學素養等方面，廣大科學教師依然是任重而道遠。相信全體科學教師會積極投身中學科學教研，再立新功、再創佳績！

二、 辛苦而收穫頗大的磨課活動

想使三年內的青年教師朝着一年成品，二年成型，三年成才的目標發展，我們必須相出科學有效切合實際的辦法來。為了讓年輕的組員儘早地掌握教科研的基本方法，提高組內每位教師的教科研水平，並及時內化為教學能力，從而提高課堂教學效率，讓教科研先導，為今後的教育創新工作打基礎，我們從磨課開始着手進行強化教師教學基本功。

1、依靠理論的引導，做到目標明確，有的放矢。

開學初，我們就協商好理論的分工學習工作。規定資料可以網上下載，但需要教師個人整合，成為你自己能理解的內容，並保存好電子稿，在基地網頁上進行上傳，作為理論學習的共享資源。

例如，朱春林已經完成了《如何評課》，黃健已經完成了《如何聽課》，鄭金蘭已經完成了《什麼是教學反思》，洪培琴已經完成了《課堂教學板書的設計》，王姚萍已經完成《説課》等相關內容。

2、依靠老教師的幫助，讓新教師儘早磨硬教學基本功。

我組九位科學教師中有四位是三年內的新教師，他們是我組本學期磨課的對象。必須按磨課的基本環節來進行：

①選課。規定磨課內容是任教的教科書上的後兩章內容，這樣磨課教師可以在其他班級繼續進行磨同一節課。

②備課。自備好課後讓師傅幫助指導，再進行修改。

③上課前準備好説課稿。本來是讓上課的老師在上課之前先説課，但嘗試之後發現這樣太耗時了，所以改為上課之前説課稿發給組內每位聽課教師。這樣做的目的是讓上課教師明確自己課前的預設目的，同時也讓聽課教師瞭解磨課教師想怎樣上課，結果又是怎樣來上課的，預設的課和呈現出來的課一致嗎？是預設的好，還是呈現出來的好？還是需要調整等等。

④上課、聽課、評課。磨課教師做好評課筆記，根據大家的意見和建議把自己的教案重新修改和整合，儘量追求完美型。

⑤換班級再上課、再聽課、再評課。如果大家還覺得沒有達到預想的效果，還要求換班級再上課、再聽課、再評課，直到大家感覺不錯了為止。

⑥寫反思。磨課是一件痛苦的事情，需要磨課教師不停地推敲，不停地思考，不停地去實驗，不停地去修改，如果經歷過這些以後會有一種質的變化，把這種變化以文字的形式提煉出來就會成為自己的經驗。當然不同的教師感受肯定不同，獲得的經驗也就不同了，寫出來就可以供大家學習了。

三、 洪培琴老師在秀洲區第三節教學節課堂教學展示活動以及九年級教學研討活動中展示了一節公開課。

公開課的內容是《酶》，由於時間的緊張性和實驗內容的複雜性，準備起來非常吃力，結果是全組教師集體出動，羣策羣力。等待的結果是他們的凱旋而歸。在這次活動中，作為組長，我為我們的組員感到非常的自豪，沒有聽到半句的怨言，沒有任何人的計較，沒有人顧及自己的得與失，大家都是開開心心心往一處想，力往一處使，正所謂團結就是力量呀！

四、 我校第一屆教學節，孫玉璽和王麗冰兩位教師開展了師徒同上一節課的活動。

公開課的內容是《熔化和凝固》，在這次活動中，王麗冰老師的積極上進在備課中充分展現，追求基本功完整性在課堂教學中可以覺察；孫玉璽老師的老練在上課引入“蠟燭燃燒”的實驗中足以體現，在學生的回答中可以看出孫老師追求問題提出的有效性。但實驗具有的偶然性也給這兩位教師的課堂帶來了一點美中不足。

五、 圍繞本校第一屆教學節，開展了一些學生活動。

1、我校第一屆教學節科學組活動之一——猜科學謎語

活動時間：20xx-12-2一整天

活動地點：北教學樓的學生到化學實驗室門前，南教學樓的學生到南教學樓底。

活動對象：全校學生。

活動材料準備人：鄭金蘭

本次活動的評委：吳春林

評比結果：

七年級年級組：

一等獎

二等獎

三等獎

701班餘柳陽

703班沈庭偉

701班徐家宏

701班廖新

703班陳鋮

703班張俊

701班陳波

703班葉浩傑

703班徐加林

703班諸偉濤

八年級年級組：

一等獎

二等獎

三等獎

803班付培佳

802班馮佳惠

806班高雨濤

802班龔思霞

803班姚芸芳

806班張姚

806班沈寧超

804班王臻

805班金豪傑

九年級年級組：

一等獎

二等獎

三等獎

904班歸佳中

905班張倩

904班徐建

902班童沈斌

902班王鑫傑

905班錢程

902山林

902班朱魏康

2、我校第一屆教學節科學組活動之二——繪製科學幻想畫

結合區科技節和我校教學節活動，我組向學生開展了繪製科學幻想畫活動，參賽人員來自每個班級的3~6位同學，評獎是由評委鬱澄老師幫助我們完成的。評獎結果如下：

一等獎：905班何芳琴、905班彭鑫濤、906班顧麗雯、906班張鈺青、906班趙思思

二等獎：804班白雲、905班邱佳萍、906班計佳焱

三等獎：804班陳玲、805班潘魏陸、901班陳炎

3、我校第一屆教學節科學組活動之三——科學競賽

參賽時間：12月2日中午12：20~12：50

參賽地點:七年級在會議室

八年級在物理實驗室

九年級在化學實驗室

參賽人員：寄宿班10人，普通班5人。

選題人:七年級孫玉璽老師

八年級王姚萍老師

九年級洪培琴老師

試卷打印負責人：鄭金蘭

七年級監考、批改、評獎負責人：孫玉璽老師。

八年級監考、批改、評獎負責人：王姚萍老師。

九年級監考、批改、評獎負責人：黃健老師和洪培琴老師。

七年級科學競賽評獎結果如下：

一等獎：703班陳銀豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷

二等獎：702班邱惠芬、703班鄔琳豔、703班許佳林、703班夏雅婷、703班胡曉棲

三等獎：701班餘柳陽、702班楊浩鋒、703班胡曉慄、703班曹俞飛、703班張俊、703班袁文婷、703班沈庭偉

八年級科學競賽評獎結果如下：

一等獎：806班王晨、806班潘麗佳

二等獎：804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顧雲峯、806班蔣汝文、806班高家晶

三等獎：801班肖家紅、802班彭濤、802班張垚煒、804班沈偉兵、804班陳佳燕、804班吳苗、804班王晨、806班潘斌

九年級科學競賽獲獎名單：

一等獎

906 顧麗雯905 金建峯 903 王雪芬 905 張 鑫 904 陸曉鋒 906 章蔡玲

二等獎

905 錢 程 904 歸佳中 905 許炎煒 902 劉瑩瑩 906 馬依磊 905 姚凱利 904 朱洪淼

三等獎

905 戚 清 906 朱佳怡 901 陳 炎 902 童沈斌 906 歸佳君 905 林 傑 901 葉成光 904 魯彥琦

906 郭 斌 906 陳 煜 903 邊佳磊 903 魏 鵬

回頭看看走過的路，再想想還要繼續往下走的路，有一些體會，也有了繼續努力的方向：

1、最好的磨課機會是區內活動的配套進行，光靠校內磨課活動，老師的外界的驅動力不是很強烈。例如參加區內活動的王姚萍和洪培琴兩位老師的磨課，不僅對他們當事人起到很大的磨練作用，而且對我們這些參與者也產生了很大的影響。如何給我們組每位科學新教師提供這種機會或者是創造這種機會，是需要思考的問題。

2、磨課理論方面還要細化，目前理論學習的題目太大，導致內容只能泛泛而談，不能達到理論的深度和精度。如何細化?以及細化的內容怎樣才能和老師要寫的課題論文緊密聯繫？這些都是我們下個學期必須要考慮的問題。

3、值得反思的是:如何使基地在啟動之後大力發展？在校領導的支持下科學學科基地轟轟烈烈地啟動了，但我們不希望就這麼默默無聞地銷聲匿跡，基地的活動還要想辦法開展，不能完全被動靠教研室來安排，我們要自己主動思考，主動求發展。

作為區科學基地，能走到今天，在此非常感謝校領導的大力支持；我們組開展很多的活動，需要調課換課等，在此非常感謝在座的每位對我組默默地幫助；我本人本學期參加了兩個月的領雁工程學習，組內活動能夠得以照常進行，在此非常感謝我組每位成員對我工作的積極配合。