市教育工作總結4篇

本文目錄市教育工作總結市教育局年終工作總結市教育局工作總結市教育局上半年工作總結

牢固樹立和落實科學發展觀推動我市教育事業健康協調持續發展

一、XX年全市教育工作回顧與總結

剛剛過去的XX年，在市委、市政府的領導和省教育廳的指導下，全市教育系統堅持農村教育工作重中之重地位不動搖，緊緊圍繞國家、省政府要求，積極實施“兩改”、“三建”和“一加強”工作，教育各個方面工作都取得了較好的成績，教育改革和發展事業取得了新的進展。

一是農村教育工作重中之重地位進一步落實。召開了全市農村教育工作會議和XX年度全市教育工作會議，把發展農村教育作為今後一段時期教育工作的重心。加大對農村教育的扶持力度，開展城市中國小對口支援農村中國小工作。以控制學生輟學和救助貧困學生為重點，加強對“兩基”鞏固提高工作的督查，鞏固和提高“兩基”成果和內涵。全市國小適齡兒童入學率為98.67%，輟學率為1.25%；國中適齡少年入學率為95.95%，輟學率為0.72%，國小和國中畢業升學率分別為101.81%和50.16%。重視特殊教育，市特殊教育中心和青少年校外活動中心已分別建成或投入使用，三類殘兒入學率為94.75%。幼兒學前三年受教育率達到54.50%，學前一年入園（班）率為83.90%。普通高中教育穩步發展，普通高中招生46608人，比上年增加8301人，增長21.67%；普通高中在校生達到115969人，比上年增加19852人，增長20.65%。

二是教育“兩項改革”紮實推進。進一步深化和完善“以縣為主”農村義務教育管理體制。截止目前，全市各縣區“以縣為主”農村義務教育管理體制改革方案均已順利通過省批准，鄉鎮教育管理機構已基本撤銷，成立了鄉鎮中心學校。霍山縣已被確定為全省首批17個樣本縣區之一。在全市範圍內廣泛開展中國小教師評聘分開工作，進一步推進校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和結構工資制，協調有關部門圓滿完成了四縣區532名鄉鎮事業單位分流人員選聘中國小教師的考試考務錄用聘任工作。穩步實施基礎教育課程改革。在去年基礎上，XX年，全市義務教育階段起始年級全部進入新課程。精心組織教師通識培訓、學科培訓和以新課程為主要內容的中國小教師繼續教育培訓工作，全市27000餘名教師參加了培訓。加大課改工作宣傳力度，在連續刊登10篇課改文章，着力宣傳、推動我市課改工作，引起較大社會反響。

三是教育“三項建設”顯著加強。加強教師隊伍建設。制定下發了《六安市教師職業道德建設評價體系》（試行方案），印發5萬冊《中國小教師職業道德建設文件彙編》。圍繞慶祝第20個教師節，開展10名師德標兵、100名“三育人”先進個人和100名紮根農村邊遠地區任教20年以上優秀教師評選表彰活動，舉辦了教師節大型慶祝活動和師德巡迴報告會。進一步提高教師學歷合格率，全市專任教師學歷合格率國小98.7%、國中94.2%、高中81.8%。加強校舍建設。編制了《六安市“xx”教育事業發展規劃》，制定了市區學校佈局調整規劃方案，目前該規劃方案已通過專家評審，待市政府審批後實施。積極爭勸中國小危房改造工程”、“現代遠程教育工程”、“農村中國小寄宿制學校建設工程”資金和外資援助項目資金，如期完成了水毀校舍修復重建和一期危改工作任務。全年共改造中國小d類危房25萬m2，完成了年初既定的目標任務。加強教育信息化建設。進一步加強六安教育網建設，啟動了農村義務教育階段現代遠程教育工程，霍山縣、金寨縣進入首批工程試點，並順利通過專家驗收。新增20所中國小校園網，46所中國小進入全省第三批多媒體網絡教室項目工程。

四是職業教育生機和活力明顯增強。繼續加大職業教育宣傳力度和廣度，引導高、國中畢業生合理分流，免費印製8萬份國中畢業生升學與就業指導宣傳冊。中職招生20800人，比上年（16400人）增加4400人，增長27%，在校生46268人，比上年（37455人）增加8813人，增長23.53%。職普比為3.1:6.9。堅持以社會需求和市場為導向，以服務畢業生就業為宗旨，積極引導職業學校面向市嘗開展“訂單培養”和“菜單式教學”。促進和加大職業中學畢業生的就業指導工作，舉辦首屆中等職業學校畢業生就業指導招聘會，簽定就業協議1000多份。充分利用成人教育網絡和職業教育基地，發揮農民教育培訓的主渠道作用，大力開展農村勞動力轉移培訓。

五是教育質量顯著提高，素質教育全面實施。繼續堅持以提高教育教學質量和辦學效益為中心，召開了全市高中教學工作會議，組織進行高中畢業班教學質量檢測和全市國小教學質量檢測，加強對學校教育教學工作的檢查、評估與指導。堅持大德育觀，積極探索中國小德育工作的新途徑、新方法，召開“加強未成年人思想道德建設工作”研討會。組織實施國中升學體育、理科實驗操作考試，近百名學生在國家、省舉辦的各類學科競賽活動中獲獎。組織國家級、省級和全市教師選招考試共11次，全面綜合治理考試環境，狠抓考風考紀和試卷安全保密工作。春季大學聯考實際錄取率為39%，比上年上升8.7個百分點。秋季大學聯考實際錄取率為60%，比上年上升3.86個百分點。普通高校職對口招生本專科達線率97%，成人大學聯考錄取率為69%。

六是市委、市政府中心工作和其他工作出色完成。積極響應市委、市政府提出“堅持工業化核心戰略和招商引資主戰略”的指導思想，積極參與招商引資活動，引資2097萬元，完成市委、市政府年初下達的500萬元招商引資任務，榮獲XX年度市直8個引進無償資金先進單位之一。認真辦理25件人大議案、建議和政協提案，召開議案、提案辦理通報會，榮獲一屆政協提案辦理先進單位（在市直受表彰的9個單位中位居第5位）。認真開展政風行風評議活動，XX年位居被評67個單位第14名（XX年位居被評49個單位第17名），榮獲六安市第二屆“文明單位”（在市直受表彰的32個單位中排名第6位）。積極參與和推進行政審批事項清理工作、全市信息化工作和派人赴舒城縣桃溪鎮積極開展駐村扶貧等工作。認真做好芬蘭瓦爾考斯市教育考察和中華文學基金會“育才圖書室”捐建等工作。

除以上六個方面的主要工作外，我們還在民辦教育、成人

教育、教育宣傳、勤工儉學等方面也都做了大量卓有成效的工作，均取得了良好的效果。

全市教育事業取得了可喜成績，展示了教育形象，得到了社會的認可。同時，也得到了市委、市政府、省教育廳領導的充分肯定。這些成就的取得，是市委、市政府、省教育廳正確領導和關心、支持的結果，是全市教育系統廣大師生員工克服重重困難、紮實工作、不懈努力的結果。在此，我代表局黨委和局班子所有成員向你們，並通過你們向全市教育戰線的幹部職工表示衷心的感謝！

回顧過去的一年，全市教育事業改革發展能夠繼續保持良好的勢頭，並取得顯著的成效，主要體會有四個方面：一是堅持以科學發展觀統領教育工作，各地、各學校在推進教育事業改革發展過程中，堅持以人為本，努力辦好讓人民滿意的教育，樹立新的質量觀、效益觀和教育觀，推進各級各類教育持續健康協調發展。二是堅持“有所為有所不為”的工作方針，突出工作重點，將有限的資源向重點工作、重點工程傾斜，堅持抓重點帶動全局。三是堅持以人為本，以學生、教師為本，着力解決好人民羣眾關心的熱點難點問題。四是堅持從實際出發，求真務實，真抓實幹，高度重視調查研究，尊重教育規律，創造性地抓好各項工作的落實。

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我市教育事業的發展還存在着不少困難和問題：一是教育投入與教育發展的客觀需要相比仍然不足；二是教育資源特別是優質教育資源供給不足與人民羣眾日益增長的教育需求的矛盾比較突出；三是城鄉、區域教育發展還不平衡，各級各類教育發展還不夠協調，特別是職業教育與普通教育的發展不甚協調；四是教育觀念轉變、體制改革、質量提高的任務仍然十分繁重；五是教育服務經濟社會能力有待進一步增強，師德師風建設仍需加強，教育的輿論環境有待進一步改善，等等。這些問題都需要我們在今後的工作中，客觀、冷靜地分析，下大力氣研究和解決，確保我市教育事業持續健康協調發展。

二、用科學發展觀指導教育工作全局

黨的xx屆三中全會提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，是我們黨對長期發展實踐的經驗總結和理論昇華，是全面建設小康社會和推進社會主義現代化建設始終要堅持的指導思想。全市教育系統要全面準確把握科學發展觀的內涵，以科學發展觀統領今後教育工作全局，並使之貫穿於教育改革發展的各個方面。

科學發展觀是新一屆中央領導集體在充分肯定改革開放以來我國重大發展成就的基礎上，從新的實際出發，適應全面建設小康社會，着眼把握髮展規律，豐富發展內涵，創新發展觀念，開拓發展思路，破解發展難題而提出的一種正視現實，面向未來的發展觀。科學發展觀的內涵是堅持以人為本、全面發展、協調發展和可持續發展。推進經濟社會全面協調可持續發展，必須依賴人才這個根本和教育這個基矗全社會物質文明、精神文明、政治文明的共同進步，經濟社會的協調發展，基礎是人的全面發展，是人民羣眾的思想道德素質、科學文化素質和勞動技能水平的全面發展。人的全面發展，關鍵是教育。教育是經濟社會和建設社會主義和諧社會的基礎性、先導性工程。

由於教育自身的特性，教育發展面臨着嚴峻的挑戰、困難和問題，需要社會和人們用科學的發展觀來看教育和辦教育。從教育外部來看，由於教育具有先導性、全局性、基礎性、民族性和滯後性等特性，現行政績考核評價制度雖然將教育工作作為幹部考核的重要內容，但教育工作在某種程度上還沒有得到真正重視，突出表現在科教興國戰略還沒有得到根本落實，在一些地方還沒有真正樹立起科學的發展觀和正確的政績觀，教育在實際中沒能真正放在優先發展的戰略地位，教育的投入總是不能到位。

從教育內部來説，當前，教育改革發展正處於關鍵時期，落實科學發展觀，就要在“五個協調”上下功夫，推進教育事業改革與發展。

一是促進教育與經濟社會協調發展。經濟是教育發展的基礎，經濟持續健康有效地發展最終還取決於教育。教育作為社會發展的基礎工程，教育的價值在於服務，為人民和地方經濟建設服務，只有融入和服務經濟社會發展才能更有生命力和活力。要圍繞經濟社會發展需要辦教育，尤其要使農村教育更好地為“三農”服務，推進教育與科技、經濟的緊密結合，以服務求支持，以貢獻求發展，通過教育促進經濟發展和社會進步，進而爭取政府和社會以的精力、更大的財力支持教育事業的改革與發展，增強和提升教育在社會上的地位和人民羣眾心目中的位置，從而確保教育的優先發展。

二是促進各級各類教育協調發展。加快構建適應我市經濟社會發展需要、符合我市教育發展實際的國民教育體系，把握好教育發展的節奏，注意協調各類教育發展。一方面要促進普通教育、職業教育的協調發展，尤其要協調普通高中教育與中等職業教育的關係。普通教育是提高民族科學文化素質的基礎，但我們也要清醒地認識到，我們的現代化建設需要多方面的人才，特別是中等技能型人才。無論科技怎樣發達，工業化水平有多高，中等層次的技能型人才總是佔多數。儘管我市XX年中等職業學校招生較上年有了比較明顯的增長，但無論是與普通高中招生相比，還是同實際的社會需求相比以及到XX年職普比大體保持相當目標要求來看，職業教育仍要大力加強，加快發展。同時，還要促進初等教育與中等教育的協調發展。初等教育是基礎，忽視了初等教育，就不可能把中等教育的質量搞上去，整個基礎教育也就不可能長期協調健康發展。另一方面要促進各類教育內部的協調發展，處理好速度、結構、質量和效益的關係。教育行政部門和各級各類學校既要做到規模適當、結構合理，又要做到質量高、效益好，既要避免追求數量而忽視質量，又要避免追求效益而忽視結構比例等片面傾向，這就要求我們要根據不同的時期，確立不同的戰略重點，研究主要矛盾和矛盾的主要方面，解決主要問題，以一個方面的突破來帶動其他方面的進步，努力實現規模、質量、結構和效益統一發

展。

三是促進公辦教育和民辦教育協調發展。民辦教育的興起是順應社會主義市場經濟體制和社會發展的產物，也是滿足人民羣眾多樣化教育需求的客觀要求。發展民辦教育要克服認識上的誤區。市、縣一級教育，主要是基礎教育，基礎教育是以政府辦學為主體，民辦教育為補充。各地要根據當地的教育結構、教育需求和學校佈局，科學合理地引導民辦教育的發展，鼓勵民資興辦職業教育，改造薄弱學校。要依法加強對民辦教育的管理，嚴格審批制度和教育教學評估。今年將對去年評估基本合格和限期整改的民辦學校重新進行檢查評估。同時，作為教育行政部門要正確認識發展形勢，堅決克服以興辦民辦教育為由而減少政府舉辦義務教育責任的傾向，要加大對公辦學校管理和投入，提高公辦學校的競爭力，形成公辦學校和民辦學校優勢互補、共同發展的良性格局。

四是促進城鄉教育和區域教育協調發展。由於在長期的計劃經濟體制框架中形成的城鄉二元結構，導致了農村教育與城市教育在校舍、設備、師資、經費、教學質量等諸多方面差距。全面建設小康社會，最重要、最艱鉅的任務在農村，沒有農村的小康就沒有全市的小康，不加快農村教育的發展、縮短城鄉教育的差距，就不可能實現教育的協調發展。因此，要繼續堅持農村教育重中之重的地位不動搖，要統籌好城市和農村教育的投入、發展規劃、學校建設、教師配置等方面工作，加大城市對農村教育的支持力度，確保城鄉教育協調發展。

五是促進示範學校創建和薄弱學校改造協調發展。示範學校創建是在特定歷史條件下形成的，是教育資源配置不均衡、不公平的體現。時代進入21世紀，基礎教育的均衡發展是當今教育發展的潮流。均衡發展是一種科學的可持續發展觀，是以發展為前提，以相對均衡為目的，體現的是一種公平和公正的理念。統籌示範學校創建和薄弱學校改造，就是改變過去集中優質資源給少數學校“錦上添花”的做法，把精力、財力和人力傾注到薄弱學校。通過合理配置資源，促進大多數學校尤其是薄弱學校按標準規範辦學，不斷擴大優質教育資源比例，逐步構築基礎教育科學發展的高起點平台，並充分發揮優質教育強大的拉力作用和示範效應，帶動所有的學校向更高層次的發展。

三、XX年全市教育重點工作

XX年是新一屆市委、市政府工作的開局之年，是貫徹落實科學發展觀、保持教育良好發展態勢的關鍵一年，也是全面實現“十五”規劃目標，為“xx”奠定堅實基礎的重要一年，做好今年教育工作具有特別重要的意義。結合我市實際，我們將堅持“一個指導思想”，突出“三個重點”，推進“八項工作”，開展“三項活動”，努力辦讓人民滿意的教育。關於今年的具體工作，市教育局將印發給大家，我就不再細講了，這裏，重點強調三個方面：

（一）突出三個工作重點，推進各類教育全面、協調、可持續發展

一是努力提高義務教育質量。質量是教育的生命線。近年來，由於國小實行免試入學，國小尤其是農村國小的教育教學質量明顯滑坡，據去年對部分農村國小質量監測結果分析統計，有的被抽測的國小生語文最低成績只有50分，這直接影響到國中和高中的教育教學工作。我們把提高義務教育質量作為工作重點，目的就是希望各縣區和學校切實將教育教學質量放在教育發展的首要位置。學校蓋得再好，畢業出來的學生質量不高，就像工廠蓋得再好，產品質量上不去一樣，這個企業要改造，這樣的學校也要進行質量改造，否則，對不起人民對我們的厚望。如何抓好義務教育階段的教育教學質量？一是要繼續加大對義務教育的投入。進一步鞏固和完善以政府投入為主的義務教育經費保障機制，確保教育經費“三個增長”落到實處，新增教育經費要向農村國小和國中傾斜，不斷改善農村中國小辦學條件。結合農村中國小危房改造、寄宿制學校建設和現代遠程教育“三大工程”，繼續推進佈局調整，適時撤併一些規模偏小的國小和國中，進一步優化教育要素配置，擴大中心國小和國中辦學規模，提高義務教育辦學水平和能力。二是開展義務教育教學質量調研，分析問題，找出原因，提出對策。三是繼續加大對農村教育的支持和服務力度。鄉鎮中心學校要強化對村小和國中的管理和指導，要組織示範國中、實驗國小、示範國小、骨幹國小的骨幹教師跨校兼課、優秀教師送教下鄉、青年教師輪崗支教；安排一般學校教師、管理幹部到這類學校拜師學藝。縣區教育局要把結對幫扶工作納入雙方學校年終綜合考評、實行捆綁考核。四是繼續加強農村中國小的質量檢測工作。今年將召開全市義務教育階段教育教學工作會議，將教育教學工作的視導範圍擴大到高中、國中和國小，並充分發揮其評價結果，切實提高中國小尤其是農村義務教育階段的教學質量。各縣區教育局尤其是教研部門要加強對學校教育教學視導。

二是促進高中教育均衡發展。高中教育均衡化是近年來針對高中教育發展不平衡現象提出的新要求，其目的就是合理配置教育資源，使高中階段的學校大體處於一個相對均衡的狀態，以符合高中教育的普及性和基礎性。高中教育發展的不平衡，已經影響到教育的公正和教育機會的均等，影響了人民羣眾享受平等的受教育權，也一定程度上影響到經濟社會的協調發展。縮小高中本站鄉之間、校際之間的差距，實現均衡發展，已成為當前和今後工作重點解決的任務。促進高中教育的均衡發展，首先要切實轉變傳統的教育觀念，把高中教育的均衡發展作為促進教育全面發展和可持續發展的重要內容，作為衡量一個地方工作好壞的一個重要標準，從而形成有利於高中階段教育均衡發展的良好社會環境和政策環境。其次要加大對薄弱學校的扶持和管理力度。要積極開展聯合辦學，整合資源，優勢互補，充分發揮盛市示範高中的輻射、示範作用，拉動一般高中加快發展，使擴大優質教育資源過程成為促進高****同發展的過程，使處於各層次的高中學校在動態發展中實現高位平衡，提高高中教育的整體競爭力。第三要爭取政府加大對薄弱高中的投入，引導民資改造薄弱高中，加大對薄弱高中的建設。引導薄弱高中走內涵式發展，把師資素質、管理水平、辦學

特色等建設擺到更加突出的位置，積極探索適合本校實際的改革之路和發展模式。另外，有條件的縣區要在對生源預測的基礎上，適時整合薄弱高中，鼓勵優質高中兼併、整合薄弱高中，走集團式發展之路。

三是推進職業教育的規模發展。近年來，我市職業教育取得了一些成就。但是從職業教育的總量看，從高中階段教育職普比的角度看，從到XX年實現職普比保持大體相當的要求看，我們還有很大的差距。為了縮小差距，一要進一步加快職業教育發展步伐。各地和職業學校要堅持“抓好就業、招生兩個關鍵，實現職業教育規模發展”這個工作思路，採取有力措施，擴大招生規模，加強重點職業學校與普通職業學校聯合招生、合作辦學，推動職業學校採取連鎖、集團化等多種辦學模式，拉動全市職業學校的發展。尤其是部分比例低的縣區要趕上來，否則，有一個縣區的比例上不來，全市就很難上去。繼續加強就業指導與就業服務工作，確保職業學校學生“進得來、出得去”，努力提高中等職業學校畢業生就業率。加大職業教育宣傳力度，開展國中畢業生升學教育，繼續辦好一般普通高中綜合高中班，引導國中畢業生合理分流。二要在提高質量和辦學水平上下功夫。要進一步轉變辦學思想，明確職業學校的定位和發展方向，積極引進民資興辦職業教育。按照“先發展，後規範；邊發展、邊規範”和“先做強，再做大”的工作思路，繼續深化職業學校辦學模式改革，推進職業學校試行“學分制”和“彈性學制”，進一步加強對職業教育集團的支持力度。堅持以就業為導向，繼續加強骨幹專業建設，加強“雙師型”教師隊伍建設，打造特色品牌，營造辦學優勢。各縣區要重點辦好一所骨幹示範中等職業學校，使其成為當地普及高中階段教育的重要力量。三要加強培養培訓基地建設。職業學校要密切校企聯繫，本着互惠雙贏的原則，建立“校企聯姻”，大力開展訂單、定向培訓，促進職業教育與經濟建設、社會發展緊密結合，不斷提高教師、學生實踐能力和學校自我發展能力。

（二）開展三項活動，提升皖西教育新形象

1、以服務於教育工作大局為出發點，積極開展好教育宣傳活動

教育發展需要良好的外部環境。良好的外部環境的形成受各方面因素的影響，其中宣傳工作是很重要的一方面。儘管當前我市教育工作面臨許多問題和困難，很多深層次的矛盾沒有得到解決，但我們應該看到，近年來我市教育改革和發展所取得的成績是巨大的，在這些矛盾和問題面前，成績是主要的。教育宣傳的任務，就是要讓全社會在關注教育發展中的問題的同時，也看到教育取得的成績；要引導全社會認識到，教育所面臨的這些問題，大多是發展中的問題，是教育發展到一定階段所必須面對的，從而贏得他們的理解和信任；要讓人們看到，教育所面臨的這些問題，是社會發展中帶有全局性，並非教育單方面的問題，而是需要全社會的關心和支持。現在，我們的教育宣傳工作在這方面還有欠缺，對好的經驗，好的典型，總結不夠，挖掘不深，宣傳不廣。實際上，在各地、各校，有大量的先進事蹟、先進個人，需要我們去總結、宣傳。所以，教育宣傳工作要調整思路，轉變作風；要認真制定教育宣傳工作計劃，針對教育改革發展中的難點問題和不同階段的熱點問題，提前制定教育宣傳工作方案。比如，我們可以配合新課程實施，舉辦城區家長代表報告會、電視系列講座等活動來宣傳新課程，再如每年的大學聯考、會考、招生以及每學期開學前，都要針對可能產生的新聞熱點以及羣眾關心的問題事先準備相關材料，形成宣傳提綱，把握正確的宣傳導向，從而掌握宣傳的主動權。同時，要加強與新聞媒體的聯繫與溝通，與他們共同把握好加強輿論監督與堅持正面宣傳為主的關係，共同為營造良好的教育發展環境服務。搞好新時期教育宣傳工作，加強全市教育宣傳隊伍建設十分關鍵。各縣區教育行政部門和學校黨組織，都要高度重視教育宣傳工作，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，切實加強和改善對教育宣傳工作的領導，要建立一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高素質的教育宣傳隊伍，努力提高皖西教育的宣傳水平。市教育局今年將抽調專人來加大教育宣傳工作，充分展示我市教育的新成就。同時，要加強教育宣傳的歸口管理，建立學校成果性、形象性宣傳報道審核制度，防止部分學校盲目宣傳，反對學校利用大學聯考成績排位來宣揚自己。

2、以提高綜合素質為目標，深入開展以“做人民滿意教師”為主題的“師德師風建設年”活動

總的來説，全市教師隊伍中的絕大多數是好的，但隨着市場經濟的轉軌，拜金主義、享樂主義、個人主義向教師隊伍侵蝕，少數教師經不住誘惑，利用職權和工作之便，亂收費、亂補課，有的教師體罰或者變相體罰學生，有的甚至師德敗壞，猥褻、****女學生，在社會上造成極壞的影響。市教育局黨委在認真分析研究基礎上，決定將XX年作為師德師風建設年，XX年作為鞏固年，XX年作為提高年。各地、各校要採取有效措施，把師德師風建設抓好抓實。我們已經出台了六安市教師職業道德建設的“六要、六不準”、教育系統幹部職工的“十個嚴禁”和《六安市教師職業道德建設評價體系》（試行方案）等規定，明明白白地告訴教師該做什麼，不該做什麼，教師行為的底線是什麼，違犯了規定應該受到什麼樣的處分，現在是抓落實的問題。各地一是要認真開展宣傳教育。要有組織、有計劃地在本地範圍內舉辦師德、師德報告會和深入開展向先進模範人物學習、做人民滿意的教師活動，教育和引導教師強化責任意識，為人師表、敬業愛生、教書育人，做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師。二是要注重加強督查。要成立督查組，制定督查提綱和方案，定期或不定期進行明察暗訪，把這些軟性的要求變成剛性規章來執行，形成完善的師德考核機制。堅決查處違反師德師風的人和事，解剖一批反面典型，開展警示教育。三是獎懲要落到實處。各地可利用教師晉級、職稱評審、評優評先等槓桿，將其作為評選的必備條件之一，實行“一票否決”。同時，在開展師德師風建設活動中，各地要注重對師德師風建設的研究和探索，通過研究不斷完善師德建設理論，再用理論繼續指導實踐，從而

形成師德師風建設的長效機制。

3、以促進教育均衡發展為目的，大力實施薄弱學校改造活動

由於受師資、生源、環境、歷史積澱等各種客觀因素的影響，學校之間辦學差異的矛盾日益凸顯，擇校熱現象愈演愈烈。無論從維護基礎教育的公平性，還是從解決教育本身的現實矛盾來考慮，加強薄弱學校的改造，縮小校際間的差異，實現基礎教育的均衡發展，都已成為迫在眉睫和必須解決的現實問題。各地要認真開展調查研究，摸清底細，制定詳細的改造方案和計劃。要積極爭取上級有關經費和項目，在資金投入、教學設施配備和項目安排等方面對薄弱學校給予傾斜，逐步改善薄弱學校辦學條件。加強薄弱學校內涵建設，強化薄弱學校班子配備和培養工作，提高薄弱學校教師素質，強化學校辦學水平評估，以評促建，以評促改，不斷提高薄弱學校管理水平。堅持嚴格的政策導向，在對薄弱學校的招生上給予政策上的傾斜，引導學生到一些薄弱學校上學，使其生源上有保證，利用目前評估示範學校這個抓手，向農村學校延伸並給予傾斜。各地要克服認識上的誤區，要站在教育全局的高度，積極實行強校幫弱校活動，從教師隊伍、辦學經費、設備等進行幫扶，促進區域教育的整體提高，逐步解決擇校熱，實現教育的公平公正。從今年開始，省級示範高中要幫扶一所薄弱高中、一所薄弱國中和一所薄弱國小，市級示範高中要幫扶一所薄弱國中和一所薄弱國小，骨幹國小要幫扶一所薄弱國小。

（三）推進八項工作，促進教育工作再上新台階

教育工作千頭萬緒，需要重視和加強的方面很多，今年，我們打算通過着力推進八項工作，實現教育工作新突破。

一是加強執政能力建設，不斷提高對教育工作的領導水平。根據中央和盛市委的要求，從今年一月開始，用一年半的時間，分三批在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動。各級教育行政部門、各級各類學校都要把思想統一到中央的決策和盛市委的部署要求上來，堅持以工作需要為先導，以能力建設為核心，把學習作為做好工作的第一需要，作為提高執政能力的重要途徑，切實加強領導、周密安排，確保通過教育達到提高黨員素質、服務人民羣眾、服務教育教學、促進各項工作的目標。要全面加強中國小黨建工作，加快建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，全面落實黨風廉政建設責任制。要切實加強政風、行風建設，繼續堅持綜合治理的方針，下大力氣把規範教育收費工作推向深入。要進一步推進政務公開、校務公開，推動教育法制建設和依法行政工作。加強教育督導評估工作，今年，各地要集中精力規範招生行為和辦學行為，全面啟動對盛市示範普通高中複查評估工作。嚴格各類教育招生考試工作管理，確保考試公平公正和安全。

二是不斷鞏固和完善“以縣為主”的農村義務教育管理體制。目前，全市各縣區已經基本撤銷鄉鎮教育機構，大多數縣區成立了中心學校。但是，“一破三立”工作在一些地方沒有真正落實到位，執行過程中存在着偏差，有的地方存在着鄉鎮教辦翻牌，教育經費核算分中心、教育人事管理中心還未真正建立。今年，省委組織部與省教育廳將把“以縣為主”落實情況作為縣區黨政領導幹部考核內容之一。因此，新的一年，我們將結合各地實際情況，有針對性地對縣區“以縣為主”管理體制改革工作落實情況進行檢查指導。各縣區要有針對性採取措施，把“一破三立”的內涵真正落到實處。今年，省裏繼續開展“兩基”複查考核和完善農村義務教育管理體制督導評估工作，省裏決定我市壽縣作為XX年省重點複查考核和督導評估6個縣區之一，其他縣區在自查自評的基礎上均要接受市級複查考核和督導評估。希望各縣區尤其是壽縣要對照《安徽拾兩基”鞏固提高工作複查檢查和完善農村義務教育管理體制督導評估辦法》要求，做好農村義務教育管理體制實施方案的落實工作和相關工作，以期推動農村義務教育鞏固提高工作。

三是繼續推進課程改革。義務教育階段課程改革實施三年來，我市廣大學校的辦學思想、教師的教學行為、學生的學習方式已發生了一些可喜的變化，課程改革正在向着素質教育的方向邁進。各地、各學校要繼續引導教師把課改的落腳點放到優化課堂教學上，進一步更新教學手段，改進教學方法，不斷提高課堂教學質量。大力開展課堂教學調研活動，強化對農村學校課改工作的指導，實現課改區域均衡推進。加強校本課程開發，積極開展新課程背景下的學生評價制度、評價方法的改革，今年將重點做好省級課改實驗區霍邱縣城關鎮會考改革方案的制定和實際操作，確保會考實驗改革的成功，確保客觀公正和社會穩定，為XX年和XX年在更大範圍內進行國中畢業與高中招生制度改革奠定基矗高中課程改革在即，各縣區和高中學校要及早謀劃，早作準備，認真開展學習宣傳工作。

四是切實加強教師隊伍建設。教師的業務素質建設和師德建設是教師隊伍建設的兩個重要方面，任何時候都要堅持“兩手抓”，霍山縣、壽縣等縣區在這方面做了有益探索並取得了一些經驗。關於師德建設，我已經在前面作了強調，希望各地把師德建設擺在教師隊伍建設的首位。同時，要加強教師繼續教育工作，強化教師業務建設。按照課程改革的要求，有效地整合新課程培訓、教師繼續教育和中國小遠程教育資源，推進教育觀念和知識結構的更新，提高實施新課程的能力和水平，強力推進校本培訓和校本教研，強化結對幫扶工作。要繼續加快骨幹教師、學科帶頭人培養力度，構建有利於優秀人才脱穎而出的機制。圍繞調整優化教師隊伍結構，積極開展緊缺學科師資培訓。加強對教師統籌管理和資源的統一調控，探索建立科學的教師交流制度，按照因地制宜、政策引導、城鄉統籌的原則，把推進教師交流與核崗定編相結合，推進教師隊伍由城鎮向農村、由超編學校向缺編學校、由強校向薄弱學校的合理流動。

五是加強青少年思想道德建設。各地、各校要把加強青少年思想道德建設作為推進素質教育的重要內容和抓手。全面推進素質教育、重視德育、促進學生德智體美全面發展，把“成人”與“成才”作為教育質量的根本標準。新

的質量觀核心強調成人與成才並重，先成人後成才。各地要認真貫徹落實《****中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，探索和構建德育的科學體系，遵循青少年學生思想品德形成的規律，做到區分層次、整體銜接。發揮課堂主陣地和主渠道作用，增強課程的滲透性，進一步加強社會實踐教育環節，繼續開展好社會公益勞動、社區服務活動，讓學生在活動中接受教育。除了積極配合有關部門做好校園周邊網吧、遊戲廳等整治工作，淨化青少年成長空間外，還要充分發揮校團委、家長學校、關工委等優勢，引導學生進行積極、健康的網上生活和學習，加強學生日常行為規範的養成教育和誠信教育，採取得力措施引導學生守裝道德底線”，養成良好的行為習慣。認真開展好中國小法律知識教育，堅決遏制中國小生違法犯罪勢頭。

六是高度重視學校安全工作。當前，我市學校安全工作形勢總體平穩，但危及師生人身安全和財產安全的案件偶有發生。學校安全涉及千家萬户，關乎社會穩定，各縣區教育行政部門和學校要以對黨和人民高度負責的態度重視學校安全工作，不能有絲毫的麻痺大意。要堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“安全重於泰山”的思想，加強對學校教學設施、食品衞生等檢查力度，排除各類隱患，進一步落實安全工作的責任制和責任追究制。要進一步加強安全管理，特別是在學校規模擴大、農村試行寄宿制以後，更要採取有效措施，全面提高學校安全工作管理水平和應急水平。可通過開展“平安校園”等創建活動，進一步整治學校周邊環境。加強師生安全意識和自我保護知識教育，增強安全防範的能力。

七是做好經濟困難等弱勢家庭學生資助工作。國家從今年起，免除國家扶貧開發工作重點縣農村義務教育階段貧困家庭學生的書本費、雜費，並補助寄宿學生生活費，各地要加強對“兩免一補”工作的管理，使“兩免一補”工作落到實處，確保“兩免一補”工作持續健康開展。積極創造條件，解決城務工子女入學問題，讓他們享受到真正平等的待遇和機會。

八要依法規範民辦教育行為。按照當地教育佈局和教育結構需要科學合理地加以引導，鼓勵社會力量對一些條件差的薄弱學校進行投資改造，到邊遠的農村中國小舉辦幼兒園和中國小。在民辦教育中，有的投資者由於受利益的驅動和對《民辦教育促進法》的片面理解，盲目辦學。我們一定要按照《民辦教育促進法》及其《實施條例》等法律法規，嚴格堅持誰審批，誰監督的原則，依法加強對民辦學校的管理，防止因管理不善而造成教育秩序的混亂。

同志們，做好今年教育工作任務艱鉅，責任重大。艱苦孕育希望，奮鬥標誌成功，讓我們在市委、市政府的正確領導下，堅持以科學發展觀統領教育工作全局，齊心協力，鋭意進取，紮實開展，推進全市教育事業改革發展，為全面建設小康六安做出新的更大的貢獻！

市教育局年終工作總結市教育工作總結（2） | 返回目錄

是全市職業教育攻堅工作關鍵年。今年以來，按照省政府，市委、市政府的有關要求，在局黨組領導下，職成科緊緊圍繞市教育局工作要點，以全面推進職業教育攻堅工作為重點，以創新為動力，在任務繁重，人員減少的情況下，精心設計全年工作，拉高工作標尺，積極推進各項工作。

一、認真組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，深入貫徹全省職業教育攻堅表彰大會及省政府一號文件精神。精心籌劃，認真組織，召開全市職業教育與成人教育工作會議。一是認真組織學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，將有關職業教育條文及解讀印製成冊，發至各縣（市）教育行政部門和各職業學校，並組織相關人員學習。二是在認真調研的基礎上，結合上級要求，精心規劃，力求工作有創新，舉措有成效，事業有推進，部署全年職業教育與成人教育工作。年初召開了全市職業教育與成人教育工作會議，會上學習傳達省政府職業教育攻堅表彰大會和省政府《關於加快推進職業教育攻堅工作的若干意見》（1號）文件精神。印發了今年我市職業教育與成人教育工作要點。各縣區教育局分管職成教工作的副局長，職成教科長，各職業學校校長50餘人參加會議。

二、紮實推進全市中等職業學校佈局調整工作。根據省政府有關指導精神，本着做大做強的原則，經過多次調研，反覆論證，制訂了《焦作市中等職業學校佈局調整實施方案》。市委、市政府先後召開會議，研究通過該方案，並出台了《焦作市人民政府關於印發焦作市中等職業學校佈局調整實施方案的通知》（焦政文[]95號）。根據此文件要求，在今年暑期平穩完成了全市中等職業學校佈局調整任務，使全市全日制中等職業學校由原來的29所調整為22所，城區由16所中職學校調整為10所，形成了3所規模達到5000人以上的中職學校。通過調整，使全市中等職業學校基本達到了佈局結構合理，專業門類齊全、特色鮮明，辦學質量和規模協調發展，能夠適應市場經濟體制和現代化需要的中等職業學校佈局結構。

三、積極推進攻堅項目建設，實現職教強縣創建目標。，我市有6所學校進入河南省職業教育攻堅項目，其中省級示範性學校1所，省級薄弱學校2所，示範性縣級職教中心2所，行業性職業學校1所。項目總投資5929萬元，計劃投資1643.5萬元，實際投資1383.5萬元。焦作市技師學院設備購置項目已經完成，焦作市中醫藥學校實訓儀器配置正在招標，投資5200萬元的温縣職教中心新校區建設工程，目前主體工程已完工。

各縣（市）政府也採取措施，積極推進攻堅項目建設。為促進職業教育擴張規模、快速發展，武陟縣委、縣政府實施了武陟職教中心新校區建設項目，佔地363.71畝，總建設面積12萬平方米，總投資為1.73億元，包括實訓基地、教學樓、綜合樓、圖書館、餐廳等設施。目前，已投入資金1.13億元，16棟樓已全部封頂。博愛縣政府投資370萬元建設縣職專實驗樓（3000㎡）,已經竣工。孟州市政府投入400萬元的職教中心綜合樓，即將交付使用。

組織專門人員到沁陽進行職教強縣複檢工作，並提出整改意見。沁陽市創建省職教強縣順利通過驗收。

四、通過多種途徑，採取多種形式，開展職業教育政策和成就宣傳，完成招生任務。與團市委、焦作日報社聯合籌備開辦《焦作日報》職教專版。截止目前，已有6個專版見報。經過多方努力，圓滿完成省廳下達的招生任務，招生達25006人，全日制中職學校招生16000人。

五、認真做好教師培訓和職教科研工作。按照省教育廳下達的任務，積極動員，組織全市職業學校參加國家級、省級職業學校骨幹教師培訓。今年，共組織19名國家級、79名省級骨幹教師外出培訓。同時，積極做好500名職業學校參加暑期教育技術培訓工作，圓滿完成了今年的職業學校教師培訓任務。

加強職業教育研究，認真組織開展省級職業教育教學改革課題結項立項工作。認真組織評估審核，按時完成15個自XX年至立項的省級職業教育科研課題結項工作。同時，積極組織今年省級課題的申報工作。經過省教育廳認定，我市有6個項目被確定為省級職業教育課題。

六、不斷創新辦學模式，積極開展校企合作。為推進全市職業教育體制機制創新，我們一方面建立職業教育改革項目，確定焦作護理學校和焦作市交通職業中專為我市職業教育多元化辦學模式改革試點學校，開展股份制和公辦民助探索。目前，兩所學校正在研究制定有關改革方案。另一方面，我們在全市職業學校積極推行校企合作、工學結合、頂崗實習、訂單教育等人才培養模式。焦作市職教中心面向社會辦學，面向企辦學，橫聯企業，逐步形成了上掛高校，橫聯企業，下輻射農村鄉鎮的辦學網絡。先後與鄭州旅遊職業技術學院、青島旅遊學校、深圳保安職業技術學校簽訂辦學協議，與中央北京市委領導幹部培訓中心、上海海臣餐飲管理有限公司、風神股份有限公司等大中型企業簽訂校企合作協議。温縣職教中心先後與蘭興集團、天陽公司、番田機械廠等縣域企業聯合辦學，舉辦機械加工、電子電器、機電一體化、焊接技術等實用技術培訓班40多期，培訓人員達3000餘人次，實現了縣域企業和職業教育的雙贏發展。

七、做好省政府職教攻堅專項督導迎檢工作。按照省有關通知要求，提前安排部署，精心準備彙報材料及備檢檔案材料。 12月9日至11日，省政府職教攻堅督導組對我市進行檢查，在反饋會上，督導組對我市職教攻堅工作給予了充分肯定，認為我市在職教園區建設、中職學校佈局調整、經費投入、招生、體制機制創新方面有顯著亮點。

在做好以上重點工作的同時，我們還完成了新設置專業驗收，度職業學校學籍註冊，省級三好學生推薦，中職畢業生實習指導等工作。

市教育局工作總結市教育工作總結（3） | 返回目錄

XX年，在市委、市政府的正確領導下,全市教育工作以科學發展觀為統領，以建設教育強市為目標，以均衡發展、協調發展和內涵發展為主線，科學謀化未來五年行動計劃，加快基礎設施建設，整合資源配置，深化體制機制改革，較好的完成了全年各項目標任務。

一、加快優質教育資源向農村覆蓋的步伐，農村學校辦學條件得到進一步優化

1．新建22所農村九年一貫制學校，使全市已交付使用和正在建設的農村九年一貫制學校總數達到104所，總建築面積138萬平方米，總投資額達到14億元，容納學生近18萬人，佔整個農村義務教育階段學生數的90%，超額完成了市委、市政府提出到XX年建設100所農村九年一貫制學校的任務，基本實現了“一鄉一校”，從根本上改變農村學校“散、小、弱”的落後面貌。

2.投入360萬元，啟動首批30所九年一貫制學校再提升工程，通過加大設施設備投入、加強學校文化建設、改善校園環境、強化教師培訓等措施，使這些學校的教育設施、辦學質量和文化建設都得到顯著提高。認真規劃，力爭通過三年時間，使全部九年一貫制學校教育教學質量得到質的提升。

3．城鄉學校“手拉手”活動持續深入開展。在對去年“手拉手”活動認真總結和現有農村師資情況充分調研的基礎上，繼續選派第四批幹部教師到“手拉手”學校支教。目前，已有144所城區學校79所農村九年一貫制學校結成手拉手合作體，到農村支教的幹部教師達到237名。

4．完成20所農村鄉鎮幼兒園維修改造任務。在XX和XX年重點發展40所鄉鎮中心園基礎上，XX年全市又確定20所鄉鎮中心幼兒園作為發展對象，對園舍進行維修改造，增添設施設備，為農村的學前兒童提供良好的教育環境。目前，我市除了後併入的2個新區和法庫縣外，12個區縣（市）全部完成省級“普三”達標任務。

5．加快農村地區“雙高普九”步伐。甦家屯區、于洪區、沈北新區、遼中縣順利通過省“雙高普九”達標驗收，使我市“雙高普九”達標區縣達到10個，達標數量穩居全省第一位。

6．遠程視頻教育系統建設全面完成，教育信息化建設實現又一次跨越。截至目前，系統建設已順利完成，包括312個項目節點，其中，市級遠程教育中心1個，在線會議室15個，區縣（市）遠程教育中心13個，交互式在線教室145個，接收式在線教室138個。教育網資源總量達8600g。

二、積極推進教育資源均衡配置，城區校際間差距進一步縮小

1．對全市教育事業“xx”發展綱要和新近的一些目標調整進行整合，制定了《市建設教育強市五年行動計劃》，梳理出未來五年教育工作的目標和具體內容。按照整體求協調、領域促均衡、學校打質量的指導思想，確定了未來五年使全市教育綜合實力進入全國十強的工作目標。

2．深入推進義務教育均衡發展實驗區工作，加快完善大學區工作制度。加快大學區工作制度建設，先後制訂了學區長工作制度、例會制度、學區統一備課制度等。各大學區分別建立了各自的網站，及時上傳教育教學資源、各種信息等內容，使全市的教師共享不同學區的教育資源。深入開展優秀大學區創建活動，下發了《關於繼續開展創建優秀大學區工作的通知》，評選出15個優秀大學區。

3．完成106所薄弱校綜合改革工作，實現了城區薄弱校的全覆蓋。為63所學校購置“英語教學系統”，推動英語教學與信息技術整合。結合學校實際，創新學校管理機制，開展特色學校的創建活動，加強校際聯繫、整合教科研力量，全面提升學校內涵發展水平。加強綜合改革專項資金管理，完善保障措施，科學、合理地安排和使用改革資金。

4．加強幹部教師隊伍建設，推進人事制度改革。制定下發了《關於進一步推進和完善城區中國小教師交流工作的意見》，完成教師交流1772人，其中， 1622人走關係動的實質性交流，比例達到94.2%，城區教師資源進一步得到均衡配置。四縣（市）共招聘152名師範類本科畢業生，有效改善了農村中國小教師隊伍結構。全年共安排市本級培訓82項，培訓經費1000萬元，其中農村項目安排經費562.53萬元。共培訓校級幹部9600人次、教師12萬人次，使全市教師隊伍素質得到了明顯提高。

三、基本完成5所萬人職校建設任務，職教高地形態進一步顯現

1．基本完成5所萬人職業學校建設，為“職教高地”建設奠定了堅實基礎。職教園工程建設進展順利，三所學校的室內配套水、暖、電等工程等基礎工程全面完成。綜合管網中給排水、消防、熱力、強弱電等配套工程基本完成。校園道路、景觀等工程完成基礎性工程。

2．深化校企合作，加快實施“六大工程”。圍繞落實《創建職教品牌，打造全國技工高地行動計劃》，

召開了“校企合作、師徒結拜”大會，我市職業學校與224家企業簽訂了職工培訓協議，全年培訓職工23430人；有3897名職業學校頂崗實習學生，與1364名企業師傅結拜為指導教師。

3．加強“雙師型”教師隊伍建設，打造優勢品牌專業。通過組織校長、教師培訓，邀請專家講座，與著名大學、企業開展合作等形式，加強職業學校教師隊伍建設。通過開展“專業技能大比武”活動，提升專業建設水平，對全市職業學校482名專業技能大比武優勝技術能手進行了表彰。制定發《市中等職業學校實施學分制試點工作意見》，在13所職業學校啟動“學分制”試點工作。

4．優化資源配置，完成了市計算機學校與市政法學校、市汽車工程學校與市電力學校的資源重組工作，中等職業學校訂單培養人數再次達到1萬人以上。

四、提高民辦教育和高等教育水平，促進教育協調發展

1．圍繞優化政策環境，積極支持、規範民辦教育，促進民辦教育健康穩步發展。加強對民辦教育的日常管理，完成民辦學校XX年度資產與財務審計、教育教學質量檢查評估工作和換髮新辦學許可證工作。完成民辦高中XX屆畢業生的審核、畢業證的辦理髮放工作。對30所民辦學校的100餘名校長和教師進行了培訓，提高了學校辦學水平。

2．支持高校建設，服務地方經濟。大學、醫學院以順利通過教育部本科教學水平評估為契機，加強和完善教學質量監控體系建設。大學的會計學專業教學團隊（本科）和會計電算化專業教學團隊（高職）被評為XX年普通高等學校省級教學團隊。醫學院的營養與食品衞生學被評為省級精品課程。職業技術學院被確定為國家示範性高等職業院校，我市高等職業教育已經進入全國副省級城市“第一集團”。

五、紮實推進素質教育，教育質量進一步提高

1．開設形勢教育大課堂，集中向學生宣傳黨的xx大精神。結合迎奧運、講文明、樹新風活動，積極開展“十要十不要”宣傳教育活動，全市1000多所學校、近50萬學生參與了評議活動，成為市首個由學生自己提出的行為規範。開展“感動校園好少年”網上評選活動，表彰105名“感動校園好少年”。開展宣傳學習“抗震救災英雄少年”活動，發放《抗震救災英雄少年事蹟》XX冊，組織學生參與“抗震救災英雄少年”評選活動。市榮獲全國未成年人思想道德建設先進城市稱號。

2．深入開展特色校評比工作，促進學校內涵建設發展。組織了首批10所外語特色和13所科技教育特色學校，開展面向全市中國小的開放活動。命名了34所外語特色發展項目學校和27所科技教育特色發展項目學校。深入開展陽光體育運動，舉辦了陽光體育冬季長跑活動啟動儀式，各學校結合體育課、大課間等形式廣泛開展冬季長跑等多種形式的體育活動，使每天一小時的體育活動時間得到保證。

3．進一步深化高中課程改革和招生制度改革。完成了遼寧省示範性普通高中評估驗收的申報和迎檢工作，確保市外國語學校順利通過了評估驗收；完成了《關於我市普通高中發展狀況的調研報告》；組織人員參加全國普通高中新課程改革實驗區課堂教學展示活動暨高中名校長論壇，取得良好效果。繼續加大省級重點高中指標到校比例，取消報考區域限制，打開農村與四郊區和城區的界限。

六、解決人民羣眾關心的熱點問題，教育發展受益面進一步擴大

1．從秋季學期開始，投入2300萬元，在繼續實施義務教育階段農村、城市貧困家庭學生‘兩免一補’政策的基礎上，免除城市義務教育階段23.1萬名學生的學雜費。對我市中等職業學校近29000名學生進行資助，其中低保邊緣户92名，資助金額達2150萬元。

2．投入3000萬元，完成了50所城區幼兒園的改擴建工作，使部分條件較差的幼兒園條件得到徹底改善。開展早期教育服務網絡試點工作，積極構建0—6歲學前教育體系，積極開展幼兒教師市、區、園三級的全員培訓，組織開展了農村百名幼兒教師進城學習活動，有效提高了幼兒教師，特別是農村幼兒教師的水平。

3．投入XX萬元，使14所特教學校條件得到明顯改善。通過安排專項經費，加快為學校配備了專業化教學設施設備，使我市特殊教育整體水平得到很大提高。

4．改造136所農村學校自備水源，完成水源衞生防護合格單位的採樣、化驗工作，對學校自備水源衞生防護設施情況、水質衞生檢驗結果及需購置設備情況進行細緻分析。啟動第一批42家學校的安裝設備工作。為206所義務教育階段未使用桶裝水的學校安裝飲用開水系統，目前已經完成98所學校的安裝工作。

5．加強特殊教育、民族教育管理。召開了XX年全市特教幹部教師培訓會，培訓人數近400人。成立市

盲、聾、弱智教研中心，通過確定每類特教學校的教學工作框架、組建教學資源研發小組、統一學校業務工作的標準，定期召集同類學校教師開展教研活動，開展校際間的交流與合作。組織承辦了遼寧省朝鮮族九年一貫制學校教育教學現場會，召開了全市朝鮮族學校教科研一體化模式研究現場會，通過各種培訓、交流，實現了民族教育的健康穩步發展。

七、多角度維護教育良好形象，教育大環境得到進一步改善

1．加強學校安全工作，保障教育發展的安全環境。加大安全工作檢查力度，全年共對區縣（市）開展安全大檢查5次，檢查學校156所，安全隱患整改率達到了95%以上。通過開展“安全教育活動月”和“平安奧運安全月”等活動，加強學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。全面完成了奧運安保各項工作任務。積極開展“經常性交通安全教育”，利用每天課前、放學後的“一分鐘安全教育時間”，集中對學生進行教育，確保學生安全乘車。

配合公安、工商、行政執法等部門，對中國小200米內存在的流動商販、違章佔道、違規網吧及娛樂場所等進行了清理整頓，有效地保障了學校周邊的環境安全。

2．加強教育立法和法制宣傳工作，對《市九年制義務教育條例》進行了進一步修訂。按照市人大、市政府要求，結合我市教育實際，對《市九年制義務教育條例》和《市學前教育規定》做了進一步的修改和完善。

3．科學有序推進城市學校基本建設和管理，全年完成總投資16660萬元。對四縣（市）101所學校175棟建築物、152個構築物的防直擊雷系統進行了改造，投入資金總額達到300萬元；組織各區縣（市）對近5000棟、約700萬平方米校舍抗震情況進行了排查。

4．加強國際交流合作，積極推進國際學校建設。加強對韓國國際學校建設的指導，解決好其他國籍人員子女在沈接受教育問題。推動現遠見學科外語培訓學校向國際學校轉化工作。利用“德中同行—走進遼寧•”的契機，加強與德國教育界、企業界聯繫，舉辦對接洽談會，促進雙方在更廣闊領域開展合作。

5．加強財務審計和預算管理工作。召開了加強財務管理，嚴肅財經紀律工作會議，制發了《市教育局專項資金管理暫行辦法》，同市屬高校主管財務的校長、直屬單位負責人簽訂了責任狀。舉辦了農村中國小財務人員培訓班，使農村中國小財務人員業務素質得到顯著提高。

6．加大糾風治理工作。多次召開區縣（市）教育局主抓糾風工作的局長、糾風辦主任和直屬學校領導參加的糾風工作會議，部署糾風工作。加大查處亂收費、亂辦班、亂補課等行為的力度，共查處亂補課10起，涉及違規人員18人，有效遏制了教師校外有償補課的勢頭；共查處違規收費問題50起，處理違規人員47人，涉及違規收費金額175萬元，使治理教育亂收費工作取得了實效。

八、加強機關效能建設，提高服務水平

1．以提高執政能力建設為重點，不斷加強學習型機關建設，進一步修訂完善了機關工作人員崗位責任、值班制度等多項制度，推進機關工作的制度化、規範化、程序化。不斷深入落實《市委教科工委市教育局XX年機關目標績效考評辦法》，加強目標考核工作。啟動機關文化建設，新建的健身活動室投入使用。深入推進政務公開，擴大公開範圍，豐富公開形式，增加工作透明度，接受社會監督。

2．全面貫徹《關於建立健全教育制度監督並重的預防和懲治腐敗體系實施綱要》，認真落實《教科工委教育局黨風建設責任制》要求，加強機關廉政建設。加強老幹部工作，提高服務能力和水平，引導老幹部繼續發揮餘熱。市教育局再次被省委、省政府授予全省文明機關稱號。

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XX年上半年，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、突出工作重點，加快教育發展

1、加快發展各類教育事業

強化“兩基”重中之重的戰略地位，高質量普及十二年教育，新通過省級實驗國小13所（使全市達到46所），省級示範國中10所（使全市達到34所），省級重點高中4所（使全市達到23所，其中國家級示範高中8所），省級實驗幼兒園8所（使全市達到32所）。高等教育發展取得突破性進展：**大學城總體規劃方案招標確定，首期規劃5600畝土地的建設工程全面啟動；**輕工職業技術學院、**機械學院、**化工建材職業技術學院升格成立，使全市高職院達到5所；北京大學、清華大學、東南大學、華東師大、天津大學遠程教育校外站點先後在我市設立；武進電大升格為江蘇電大武進學院；江蘇石油化工學院二級學院懷德學院成立。上半年，全市共組織15297人蔘加全國成人大學聯考，7314名中國小、幼兒園教師參加全省高等教育自學考試；旨在為市民學習提供菜單式服務的“**市民學習信息服務中心”完成建設，並投入試運行；武進羅溪、夏溪、金壇白塔、溧陽天目湖等4個“5112”教育富民工程示範基地建成；完成各類成人培訓23.6萬人次，成人文化補習近1000人。中新合作愛兒坊幼兒學苑、新創國際電腦學院**培訓中心相繼籌建，4所學校新獲聘外資格（使全市達到27所），1所學校被省教育廳批准具有接受國外中國小生來校就讀資格。

2、積極推進重點項目建設

列為市政府XX年度重點建設項目的**市少年科學藝術宮二期工程主體工程峻工；新村配套學校**市勤業中學完成建設，各項搬遷的準備工作基本就緒；**外國語學校外籍專家樓、正衡國中教學辦公樓、職教中心信息教育中心等主體建築基本竣工；武進新苑高中一期工程、新區國英國小二期工程、天寧解放路國小擴建工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學建設工程等穩步推進；溧陽上興中學、上黃中學、周城國小、大溪中學、社渚中學、新北區龍虎中心國小等危房改造全面啟動。

3、適應行政區劃調整，積極推進新一輪教育佈局規劃

全市行政區劃調整方案公佈後，我們及時召開天寧—鐘樓區、武進—新北區教育工作銜接協調會，積極幫助解決教育工作移交、對接過程中的有關問題。並以此為契機，推進落實國務院、省政府“關於完善農村義務教育管理體制的通知”精神，全面部署大市範圍內的教育佈局規劃工作，進一步整合教育資源，發展優質教育，努力構建全市教育合理佈局。

4、加快教育信息化建設

全面實施《**市教育信息化建設五年規劃》，上半年新增校園網17個（使全市達到49個）、簡易校園網40個（使全市達到121個），完成**教育網改版，使其每月點擊數超過了15萬，教育局機關、教研室、教科所等基本實現了無紙化辦公，**城域教育網完成論證並啟動建設，鐘樓、新北、天寧區教育信息中心及學校完成虛擬主機託管，“鐘樓教育”、“溧陽教育”、“新北教育”網站先後開通。網上教育教學資源庫建設不斷加快，容量已達250g，24萬個文件，500部視頻資源。全市9336名中國小教師通過了第二輪現代教育技術培訓考核，全市所有鄉鎮中心國小高年級和農村國中全部開設了信息技術課，職業學校已全部將信息技術應用列入必修課程。組織26萬人參加“**教育網站杯”網絡文化活動，開展網絡環境下的教學設計比賽、職業學校多媒體課（學）件比賽，我市《長城的歷史作用》等網絡課件獲國家級“網絡環境下的教學”評比一等獎1個、二等獎2個、三等獎1個。

5、積極穩妥地做好各項考試招生工作

上半年，各類考試較為集中，做好各項考試招生工作，有利於加強社會穩定、推進教學改革。積極、穩妥地做好市區“小升中”、會考中招工作：編制市區各國小施教區圖，依法規範就近入學工作；全市45312名國中學生順利通過升學體育、文化考試；在重點普高錄取前，舉辦中職招生諮詢市場，使大部分預計在普高分數線下的考生早早明確就讀方向，理智地選擇職業類學校，一定程度上緩解了“普高熱”，並保證中職生源的數量和質量；今年繼續實施將省重點高中公辦計劃30%的名額分配到各國中校的辦法，並在去年2所重點高中試行的基礎上，擴大到了全市11所省重點高中。另外，上半年，我們還認真組織了初、高中各學科結業考試，高三一模、二模考試及分析研討會，初、高中學生英語口語等級測試工作等等。

二、積極推進課程改革，全面實施素質教育

1、積極推進課程改革

召開全市基礎教育課程改革動員大會，審批確定了首批XX餘名課改實驗教師，積極組織相關學科新大綱、新教材的學習和培訓工作。課改實驗教師接受國小語文、國小數學、國小科學、國小綜合實踐活動、國中語文、國中數學、中國小體育等學科培訓15000人次、通識培訓3500多人次；職業學校全面施行學分制和彈性學制，擴大課程分層教學面，促進提高教育教學質量。

2、大興教育教學科研

面向中國小校，公開招聘了市級兼職教研員26名，壯大教科研隊伍；在確認467項國家級、盛市級教科研課題的基礎上，新設立341項青年教師研究課題；通過審核，確定省常中等28所學校為首批**市教育科研基地；組織召開“蘇錫常鎮揚五市高三語文研討會”、“XX年高三數學複習教學研討會”、“**市國中畢業生與升學考試暨國小畢業考試研討會”、“**市省級實驗國小第二屆羣體研究協進會”等。我市對高三“3 x”科目設置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評；在當前大學聯考模式不斷變化的形勢下，我市普通高校招生考試又創佳績，江蘇省**高級中學張璇同學以685分成績位列全省第一名。我市大學聯考的萬人進線率、市區本科上線率、市區平均總分三項指標名列全省前茅。在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）佔了1/5。加強職校教學模式、實訓模式研究，職校生中級

工達級率達99.1%，XX年初步就業率95.3%。組織1662名職校學生參加全省普通高校單獨招生考試，1599人被錄取，本科達線率、十二個專業總分、平均分、600分以上人數比例、總錄取率、本科錄取率等均居全省前列，單招升學人數佔畢業生人數比例達25.6%。

3、大力加強學生德育工作

XX年是我局確定的“德育工作研究年”。為此，我們積極採取有效措施，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。深入調研，併為下半年中國小德育工作會議的召開作好充分準備。開展“青少年文明網上行”活動；開展6·26禁毒徵文比賽；開展高校學生思想政治狀況調研和第九屆高校思政年會論文評比，組織高校第二次鄧小平理論公開課活動。關注弱勢羣體，成立“大學生法律自我援助中心”，溧陽市創立了“希望之星”助學獎勵基金，做好幫困助學工作，上半年，市幫困助學金辦公室對1500多名在常就讀的特困生髮放助學金近137萬元；舉行助殘捐贈活動，組織學校及社會各界向聾啞學生捐款近60萬元。

4.推進中國小特色教育

XX年上半年，我們成功承辦了全省中國小特色教育校長，召開全市“實施學校體育衞生兩個條例”總結表彰大會，舉辦市17屆“育苗杯”田徑比賽、“世紀印象”**市教育系統藝術作品展、首屆學校藝術教育教學活動、首屆中學生英語口語節目電視大賽、中國小素質教育案例評癬職校學生“五項技能”競賽等等。組建中國小科技輔導員協會，認真制訂“**市首屆青少年科技節活動方案”，全面啟動“科技節”各項籌備工作。組織**地區“全國國中物理”、“全國中學生生物學”、“江蘇省國中化學”、“江蘇省高中化學”、“江蘇省青少年信息學奧林匹克應用競賽”、江蘇省13屆青少年科技創新大賽等學生學科競賽活動，均取得了領先的競賽成績。在全國“小海鷗”杯職校生作文大賽和全國中國小生“走向社會”作文大賽中，我市均獲組織獎。在省青少年科技創新大賽中，田家炳中學獲“學校團體獎”（全省共20名）和“優秀科技活動獎”一等獎（全省共11名）。

三、努力構建學習型系統，大力加強隊伍建設

1、推進學習型系統建設

成立“學習型系統”創建工作領導小組，召開動員大會。進一步健全各校學習制度、讀書制度、培訓制度等，規範幹部和師生員工的學習行為，使學習制度化、科學化、規範化。制定標準，使單位和個人明確目標，以評價促學習、以軟件換硬件、抓課題帶學習、表彰先進、組織考試等方法，使學習轉化為單位和個人的內在動力。大力發展遠程教育，大力開展轉崗培訓，推進市民外語、計算機學習，向社會教育資源開放，全面開展公務員、教師普通話培訓考核，促進“學習型社區”建設。教育系統掀起了創建學習型單位、學習型家庭、爭當學習型個人的熱潮。在全市各“學習日”都認真組織全系統教職工進行普通話培訓測試、計算機上網操作培訓、公民道德法制教育等等。

2、加強教師職業道德建設

進一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，訂發《教師道德修養讀本》，全面開展教師師德規範教育、《公民道德建設實施綱要》教育和拾關於加強教師職業道德建設的實施意見”教育、彙編印發《家訪有感》優秀徵文，開展“我心目中的好教師”徵文比賽，不斷加深教育工“熱愛人民、熱愛事業、熱愛學生”的美好感情，提高教師思想政治素質和職業道德水平。

3、加強幹部隊伍建設

繼續開展“團結、廉潔、開拓”“好班子”創建活動，10個單位新列入“好班子”行列，使直屬單位“好班子”達到36個（佔總單位數的82％）。加強幹部教育培訓，上半年，舉辦6個不同類型的培訓班，222位校級幹部接受了培訓，鐘樓區組織了第四屆校長教育教學公開研討活動；着力抓好拾333工程”培養對象學習、交流、提高工作；加強對校長助理的考察、培養工作；進一步推進基層學校中層幹部競聘上崗工作，直屬單位近300名中層幹部通過競聘任職；實行幹部考察預告制度，提高了考察工作的透明度和考察結果的真實性；繼續深化“五個一”活動，對校科級幹部150餘篇教科研論文進行了評比。

4、加強教師隊伍建設

加強教師隊伍的業務培訓，提高在職教師的學歷水平、業務水平；制訂《**市中國小教師繼續教育實施意見》，深化全市中國小教師繼續教育；完善“**市學科帶頭人、骨幹教師管理辦法”，全面啟動實施教師資格認定。改革機制，逐步推進勞動人事和分配製度的改革，啟動XX新進人員見習期、試用期人事代理制；舉辦**市首屆中國小、幼兒園教師舞蹈比賽、**市特教青年教師教學能力競賽。做好新師資招聘和教師職稱評審工作；組織評選中國小第五批學科帶頭人、骨幹教師、職校第二批骨幹“雙師型”教師，向省推薦的13位特級教師候選人，100%獲得了通過。參加全國和省級教師教學能力競賽，我市教師共獲全國一等獎3名，省級一等獎12名。

四、推進依法治教，加強教育行風建設

1、切實推進依法治教

配合省教育廳在常召開全省青少年法制宣傳教育工作經驗交流會；徵訂省編《教師“四五”普法讀本》2.8萬冊，各級教育行政部門和學校均成立了“四五”普法領導小組，制訂普法規劃和學法計劃，全面啟動“四五”普法；督促學校制訂和完善章程，100%的直屬學校完成了學校章程的制訂。開展“依法治校”工作評估，47所學校經評估確認為“**市依法治校工作先進單位”。完善教代會制度，認真貫徹教育部、全國總工會“關於全面推進校務公開工作的意見”，大力推進校務公開工作。

2、加強教育檢查、督導工作

召開**市教育督導工作會議，成立**市人民政府教育督導團，修訂學校綜合督導評估方案，發揮教育督導對教育改革和發展的促進作用。開展中國小校綜合督導評估、農村税費改革後教育經費情況調研、中國小“減負”、學校危房改造工作督查、幼兒園改制

情況調研、外來工子弟學校情況抽查、學校安全工作檢查等等，保障教育事業健康發展。

3、加大教育紀檢監察力度

召開全市教育紀檢監察工作會議，落實黨風廉政建設責任制，先後出台了“教育基本建設實施全過程廉政監督的意見”、“加強教育經費管理的若干規定”；進行圖書、教材採購回扣專項清理；武進區結合“三個代表”學教，紮實開展了“勤廉之風萬人評”活動；加強教育審計，推行收費公示制，開展“規範中國小收費達標縣（市、區）”“回頭看”活動，有效遏制了中國小亂收費現象。

4、濃厚調研之風、落實行政效能監察，推進機關作風建設

XX年是中央確定的“調查研究年”、“轉變作風年”，全體機關幹部堅持每月深入基層調研周活動，深入課堂、瞭解一線教育教學實際、傾聽師生意見，為基層羣眾排憂解難；通過開設局長信箱、設立局長接待日、推行政務公開，結合開展“文明機關”創建活動，認真學習市政府關於“開展行政效能監察”的通知精神，機關幹部的精神面貌、工作效率、服務質量有了很大改善，受到了羣眾和基層學校的和好評。

XX年上半年，我局共榮獲聯合國兒童基金會中國地區“支持兒童”活動組織獎、全國職教先進集體、全國女職工工作先進集體、江蘇省婦女兒童事業先進集體、江蘇省青少年法制宣傳教育先進集體、江蘇省現代教育技術工作先進集體、江蘇拾希望工程”貢獻獎、江蘇拾黨建帶團建”工作先進集體、江蘇省先進基層黨校、江蘇省創建“五四紅旗團委”組織獎、江蘇省教育系統信訪工作先進集體、江蘇省中國小勤工儉學先進集體等等殊榮。