語言文字工作總結4篇大綱

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為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》，進一步加強語言文管理工作，提高文工作規範化水平，我局結合實際，對語言文工作中存在的不足進行了認真彌補，實現了初步普及普通話和漢社會應用基本規範的語言文工作目標。根據xxx發[xx]6號文件精神，現將我局語言文工作開展情況報告

一、統一思想，加強領導

在全系統開展了關於語言文方面的宣傳教育和普及工作，統一了廣大幹部職工的思想。以“xxxx”為指導，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進一步加強城市語言文工作管理，提高語言文工作規範化水平，實現初步普及普通話和漢社會應用基本規範的語言文工作目標。

成立了以局黨組書記、局長xxx為組長，副局長xxx為副組長，各班子成員為成員的語言文工作領導小組，分管領導兼任局語委主任，同時領導小組下設辦公室，由局辦公室具體負責語言文達標工作日常事務。

二、領導重視，責任明確

局領導高度重視語言文工作，將之列入日常工作議事日程，並納入精神文明創建活動中。根據糧食部門與語言文工作相關的職能，將涉及到的工作責任具體落實到相關領導和科室，明確各自的責任，制定出具體的措施。由副局長張志輝負責，局辦公室具體承辦，負責本系統語言文工作的日常事務和規範達標工作。

三、嚴格要求，成績顯著

一是適時召開座談會，特別是在推普週期間，結合工作實際，交流工作經驗，查擺工作中的不足，明確語言文工作的重點和目標。

二是組織幹部職工積極參加徵文、演講等系列活動。局機關、各下屬單位結合主題，組織幹部職工開展了諸如演講比賽、徵文等系列活動，有效的提升了糧食的普通話水平及推普意識，成效顯著。

三是在日常工作中，要求廣大幹部職工無論是口頭用語還是文材料都要做到規範準確。以辦公場所為主陣地，營造學習普通話、運用普通話的氛圍，強化語言文的規範意識，激發愛説普通話的情感。

四是積極參加區語委開展的各種形式的社會活動。走上街頭，以分發宣傳單的形式深入居住地的社區開展推普宣傳活動，使自身自覺參與到推普活動的行列中去，增強了幹部職工的推普意識。

五是制定了語言文工作相關制度，定期開展幹部職工培訓，提高廣大幹部職工語言文的規範水平。

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，市語委辦緊緊圍繞省教育廳、省語委的工作要求和市教育局、市語委的工作部署，以弘揚祖國的語言文，增強全社會語言文規範意識為宗旨，發揚勤奮、務實、努力探索的工作作風，以國家語言文工作政策精神為指導，以落實《中華人民共和國國家通用語言文法》、《x省語言文應用條例》為前提，以籌備三類城市語言文評估等重點工作為契機，抓宣傳、抓推普、抓培訓、抓測試、抓規範用。推動了全市語言文工作向縱深發展，黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業四個重點領域的工作得到全面提升，社會語言文應用水平得到全面深化，和諧的社會語言生活得到全面推進，全面佈置，積極工作，使全市語言文工作有了突破性進展。

1、加強領導，提升意識，努力營建語言文工作濃厚社會氛圍

充分利用一切有利時機，採取多種方式，廣泛、深入、持久地開展宣傳教育活動，推動語言文工作的開展。

——加大宣傳，提高認識。貫徹語言文工作法律法規為契機，加大宣傳力度。先後下發了文件，對貫徹《國家通用語言文法》、《x省語言文應用條例》提出明確要求，並召開座談會，就落實“兩法”暢談學習體會。通過多種形式，進一步提高了全市、幹部、羣眾學法、知法、守法、用法的自覺性和堅定性。市語委組織北三區召開了聲勢浩大的宣傳活動。發宣傳單10萬餘份，在大大增強了市民依法使用語言文的觀念。

——協調共建，佳績喜人。按照黑語發〔〕3號文件要求，積極與電視台等有關部門聯繫，在電視專題片、文藝節目、電視公益廣告、粘貼畫、宣傳語五大類上，全力打造出一批獨具鶴城魅力的第十屆推普周系列宣傳品。錄製了長達13分40秒的《鶴城語言文工作巡禮》電視專題片，以電腦動畫形式製作出電視公益推普短片。協調有關部門，積極組織開展推普文藝節目、粘貼畫、宣傳語徵集活動，編錄了相聲節目《學説普通話》，徵集粘貼畫《從國小説普通話》等120餘件，“文明語體現真善美、普通話溝通你我他”等宣傳語1000多條。通過精心的製作、整理，6月15日將製作、評選出的優秀宣傳品上報省語委辦，因上報項目全、內容新、質量佳，受到省語委辦的高度讚譽。8月24日至9月5日組織開展了全市師德師風演講比賽。

——訓測聯動，收效顯著。通過培訓深入宣傳語言文相關法律法規，提高公眾對語言文相關法律的認知度。結合城市語言文工作評估和教師資格認定工作要求，組織四期集中培訓，分別對甘南縣320名公務員、訥河市120名公務員、克東縣190名公務員和全市320名教師深入進行了語言文規範知識培訓。在培訓內容上注意了和培訓對象的崗位要求相結合，既有法律、法規、規範、標準的內容，又結合各行業工作實際；培訓語言文基礎知識，糾正人們日常工作中的習慣錯誤。

2、搶抓機遇，深化挖掘，精心打造“推普”宣傳週特色品牌

今年是全國推廣普通話宣傳週活動十週年，依照《x省第十屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》的文件精神，紀念 “十年推普之路的特殊意義”，我們在市政府、市教育局的高度重視和大力支持下，以“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”為宣傳週主題，以科學發展觀為統籌，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，積極引導我市人民羣眾樹立科學的語言觀，為全市構建社會主義和諧社會營造了良好的語言環境。

——全市統籌，深入動員，縣區齊動，紮實推進。宣傳週工作是一項長期而又要求有創新的工作。在活動周之前，我市語委辦便組織面向全市徵集了“普通話宣傳週”活動意見，在此基礎上，制定了《x市第推進十屆“普通話宣傳週”活動方案》，並向市政府、市教育局主要領導作了詳細彙報，得到了市各級領導的高度重視。在全市各部門主管領導會議上，傳達了本次“宣傳週”活動的意義，佈置了工作目標及活動的主要形式，得到了全市各部門的高度重視和積極地配合。各縣區接到市語委辦下發的《關於開展第十屆推普宣傳週活動通知》後，結合本地實際情況，制訂了各具特色的活動方案，均召開了專題會議研究部署活動內容，做了充分的前期安排。

——強化宣傳，活動帶動，形式創新，特色開展。普通話宣傳工作是長年累月的，雖設立了普通話宣傳週，但我市要求各縣區全年開展特色推普活動，並利用宣傳週期間做集中展示。現我市各縣（區）均已形成有自己特色的宣傳陣地及推普活動，為我市宣傳週的推普工作又增添了一處亮點。依安縣抓住孩子在家庭中有特殊地位的這一社會現象，要求每個班級的每個學校都要召開一個以推普周為內容的專題家庭座談會，同時座談會還可邀請鄰居、親屬等參加。這樣，使宣傳內容家喻户曉人人皆知，不留任何死角。鐵鋒區要求師生用普通話説文明用語，注意教學和日常生活使用普通話。在全區開展以“經典詩文”為主題的詩歌朗誦比賽活動，結合教師節，學生用標準的普通話頌揚了老師的敬業精神，經檢查統計，每所學校都朗誦古今中外經典詩文20餘篇，起到了良好的宣傳效果。訥河市語委、市教育局於9月12日上午召開了全市語言文規範化推進大會。市語委辦於9月8日到公園、休閒廣場、中心街、市政府、學校等公共場合張貼上級下發的宣傳畫。組織開展了語言文規範化示範學校創建活動。建華區校園內外多姿多彩的宣傳活動層出不窮，繽紛亮相。全福國小在升國旗儀式上提出了“推廣普通話，爭當星級兵”的倡議。並在各個年級開展主題教育活動。龍江縣發揮社區優勢，建立人文、和諧的語言環境。宣傳週期間，龍江鎮的青華社區通過開展創辦語言文宣傳廚窗、出黑板報、設立宣傳日、懸掛標語、接受羣眾諮詢等方式，讓更多的羣眾瞭解祖國優秀的傳統文化，明確説好普通話在工作、生活、交流中的重要性。繼續送教下鄉，爭創推普周特色活動。

——集中宣傳，領導代隊，市縣連動，再掀高潮。9月15日是集中宣傳日，市政府副市長，市教育局局長代隊，市各有關部門領導、市教育局班子成員組成檢查組，對市區進行了檢查。龍沙、建華、鐵鋒三區四個班子領導親臨宣傳現場，組織迎檢。全市共出宣傳板XX多塊，印發宣傳單20萬份。各縣區也以宣傳週做為推普工作的最佳良機，積極開展豐富多彩而具有特色的推普宣傳活動，取得了良好的宣傳效果。

——政府牽頭，語委協調，多方合作，共創佳績

為增強宣傳力度，我市加強了社會各屆的合作宣傳，與各行業系統相結合，讓其利用自身特點和日常工作開展多種形式的推普活動。在宣傳週期間，市語委辦與市公安局、市工商局、市城管等單位聯合清查，對市內有不規範的牌扁與宣傳欄進行了清查，對定期不更改的，做出了硬性拆除的處理，進一步規劃了標準文的使用。

3、積極籌備，認真檢查，促進基層語言文工作紮實開展

按照三類城市語言文評估工作要求，積極落實《三類城市語言文評估工作實施方案》，開展三類城市語言文評估工作，促進了基層語言文工作的開展。

——做好“三類”城評的籌備工作。年初組織各縣、區語委辦負責人，進行了“三類”城市語言文工作評估細則培訓。並與市人大教科文衞委員會、市人民政府法制辦、市教育局聯合下發了《關於開展三類城市語言文工作檢查評估的通知》，確定今年對甘南縣、克東縣進行“三類”城市評估。從新調整了領導小組成員，進一步充實了檢查組成員，構建起高效的管理檢查網絡。

——抓實“三類”城評的創建過程。按照三類城市語言文評估工作要求，我們將評估工作分為三個階段：第一階段要求做到組織落實、人員落實、方案落實；第二階段要求強化宣傳、自查自糾、建章立制、開展活動；第三階段要求落實方案、完善資料、對照自評、總結工作。在工作的各個階段，加強了對重點縣區的督查指導。7月份深入甘南縣，按照城評標準對甘南縣三類城市語言文工作進行了預檢，9月對克東縣進行了預檢，對兩縣下一步工作進行了細心的指導，使兩縣的語言文規範化工作得到了有效的促進。

——鞏固“三類”城評的達標成果。11月12日至16日，聘請市人大教科文衞委員會主任、市政府副祕書長、市教育局局長、市政府辦副主任、市教育局助理調研員，擔任領導組成員。市語委辦主任王靜、市教育局師訓處處長何濤、市電台台長等領導擔任檢查組組長及成員的檢查組，對龍沙縣、昂昂溪區兩地語言文工作進行了實地評估，兩縣均高分達標，效果顯著。

4、典型引路，擴大輻射， 深化語言文規範化示範校創建活動

根據黑語發〔〕2號文件要求，在我市各級各類學校廣泛開展創建“語言文規範化示範校”活動。

——全面啟動。下發了齊教聯發〔〕7號文件《關於印發x市語言文規範化示範校創建活動方案的通知》。召開了申報省級語言文規範化示範校領導會議，並對各學校承擔此項任務的工作人員進行了培訓，主要內容有相關法律法規、主要規範標準、評估的手段和方法以及資料的蒐集整理等。通過會議和培訓，提高了學校領導和相關工作人員對語言文規範化工作重要性的認識，提升了語言文規範化示範校的建設水平。

——精檢細選。6月份，組織有關人員對建華區逸夫國小等10所申請省級語言文規範化示範校的中國小、幼兒園、教師進修學校進行了考核，在肯定成績的基礎上，指出了存在問題和今後工作的方向。在隨後的工作中，還就檢查中發現的問題進行了檢查和督促。6月20日前系統整理了我市10所申報省級語言文規範化示範校的考核、申報材料，並按要求呈報省語委辦。

——逐步深化。8月20日召開各縣區語委辦主任會議，佈置規範化示範校工作，傳達了青島培訓會議精神，重新講解了規範化示範校的創建標準，並對首批市級示範校進行重新認定。

5、健全制度，完善網絡，建立語言文工作長效機制

城市語言文達標工作是一項關係到社會方方面面的系統工程，涉及面廣工作量大，任務艱鉅，必須依法推進，建立和完善適應工作需要的管理機制，形成工作網絡非常必要。

——明確目標。相繼下發了《關於印發x市語言文規範化示範校創建活動方案的通知》、《XX年x市語言文工作總結及工作計劃要點》、《關於開展三類城市語言文工作檢查評估的通知》，轉發了黑財綜〔XX〕13號文件和黑價聯〔〕11號文件。

——深化落實。4月24日組織召開了全市各縣（市）、區語委辦主任工作會議。會上傳達了省語言文工作會議精神；總結了XX年工作，部署了工作；研究了測試收費新文件有關內容，明確了收費的標準和要求；安排了對甘南、克東進行“三類”城評的有關工作，並對城評工作進行了培訓。

——加強管理。按照省語委的要求，進一步加強了測試員隊伍和基層管理隊伍的建設和管理，規範了普通話水平測試的過程管理。按照黑語函〔〕2號文件要求，組織15名學員參加省第二屆語委系統幹部培訓班，名單已上報省語委辦。3月份，對測試員隊伍進行了摸底，按照培訓合格人員名單註冊，對不合格的測試員予以淘汰，進一步規範了測試員隊伍。

6、服務基層，提升素質，做好普通話培訓測試工作

今年，我市進一步對黨政機關、教育系統、新聞媒體、主要公共服務四大領域分別進行普通話培訓測試，不斷拓寬測試面，以點帶面，整體推進，提高了普通話培訓測試水平。

——為教師資格認定工作服務，開展面向社會的普通話水平測試。今年，教育局開展面向社會的教師資格認定工作，為配合認定工作的順利進行，我們專門開闢了認定前普通話水平測試的綠色通道，市、區語言文工作部門全體動員，測試員滿負荷運轉，加速了週轉時間，提高了工作效率，共培訓和測試了320人，測試合格人數320人，測試合格率達100%。既保證了測試的嚴肅性，又按時為合格人員發放了相應的等級證書。

—— 為三類城市評估服務，開展對國家機關和公共服務行業測試。按照城市評估要求，我們對甘南縣國家機關工作人員進行了培訓測試，甘南縣機關共有320名公務員參加測試。7月10日對訥河市120名公務員進行普通話培訓測試。9月22日至24日，對克東190名公務員進行普通話培訓測試。所有參加測試人員成績全部達標，合格率100%，在機關產生了積極的影響。我們還對甘南縣、克東縣公共服務行業特定崗位的播音員、解説員、講解員進行了培訓和測試，合格率達100%。

一年來，市語委辦以滿足社會對語言文工作的需求為工作重心，帶動各項工作，全面完成了上半年計劃和上級安排的其他任務。使我市語言文工作又上了一個新的台階。成績屬於過去，新的一年又將從新的起點開始，我市語委辦工作將在去年工作的基礎上加大力度，拓展深度。

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為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》，進一步加強語言文管理工作，提高文工作規範化水平，我局結合實際，對語言文工作中存在的不足進行了認真彌補，實現了初步普及普通話和漢社會應用基本規範的語言文工作目標。根據xxx發[XX]6號文件精神，現將我局語言文工作開展情況報告如下：

一、統一思想，加強領導

在全系統開展了關於語言文方面的宣傳教育和普及工作，統一了廣大幹部職工的思想。以“xxxx”為指導，以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》為核心，樹立國家意識、民族意識、法制意識和現代化意識，進一步加強城市語言文工作管理，提高語言文工作規範化水平，實現初步普及普通話和漢社會應用基本規範的語言文工作目標。

成立了以局黨組書記、局長xxx為組長，副局長xxx為副組長，各班子成員為成員的語言文工作領導小組，分管領導兼任局語委主任，同時領導小組下設辦公室，由局辦公室具體負責語言文達標工作日常事務。

二、領導重視，責任明確

局領導高度重視語言文工作，將之列入日常工作議事日程，並納入精神文明創建活動中。根據糧食部門與語言文工作相關的職能，將涉及到的工作責任具體落實到相關領導和科室，明確各自的責任，制定出具體的措施。由副局長張志輝負責，局辦公室具體承辦，負責本系統語言文工作的日常事務和規範達標工作。

三、嚴格要求，成績顯著

一是適時召開座談會，特別是在推普週期間，結合工作實際，交流工作經驗，查擺工作中的不足，明確語言文工作的重點和目標。

二是組織幹部職工積極參加徵文、演講等系列活動。局機關、各下屬單位結合主題，組織幹部職工開展了諸如演講比賽、徵文等系列活動，有效的提升了糧食的普通話水平及推普意識，成效顯著。

三是在日常工作中，要求廣大幹部職工無論是口頭用語還是文材料都要做到規範準確。以辦公場所為主陣地，營造學習普通話、運用普通話的氛圍，強化語言文的規範意識，激發愛説普通話的情感。

四是積極參加區語委開展的各種形式的社會活動。走上街頭，以分發宣傳單的形式深入居住地的社區開展推普宣傳活動，使自身自覺參與到推普活動的行列中去，增強了幹部職工的推普意識。

五是制定了語言文工作相關制度，定期開展幹部職工培訓，提高廣大幹部職工語言文的規範水平。

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xx，xx的開局之年。回首xx年，有太多的風景讓我們駐足：紀念《國家通用語言文法》頒佈10週年系列活動的開展；《ｉｎ詞記錄中國》新書出版；書法成中國小必修課；全國“雙推”優秀博文展示；漢語盤點xx年度詞揭曉……這一年，社會語言生活五彩斑斕。而合肥市語言文工作也同樣精彩：組織機構建設、城市語言文工作達標評估、學校語言文規範化工作、普通話推廣普及等都取得了顯著的成績。

xx特殊教育中心作為合肥市區唯一一所特殊教育學校，在上級主管部門的領導下，積極貫徹上級相關文件精神，認真落實《國家通用語言文法》及我省《實施辦法》，在聾部推廣《中國手語》，書寫規範漢；在盲部正確書寫盲文，説普通話；而廣大的特教教師則承擔着激發殘疾學生“學習祖國語言文、迴歸主流社會”的重任，為開明、開放、求是、創新的合肥城市精神作出自己的一份貢獻。

一.調整機構、加強領導

一直以來，我校都把語言文規範化工作納入到學校議事日程，具體落實在精神文明創建、教學管理、師生行為習慣養成等具體工作中，成為學校管理的重要組成部分。

為了更好地領導學校的語言文工作，xx年，學校還特別調整了語言文工作組織機構，成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室負責人、各學科教研組長為成員的學校語言文工作領導小組，全面領導和負責學校的語言文規範化工作。語言文工作領導小組下設辦公室，具體負責實施開展語言文規範化工作，形成相互交叉的層級管理網絡，一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效，真正使語言文規範化工作深入到每個人的心中。

二.規範語言文與教學常規有機結合

學校作為語言文規範化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師説普通話、寫規範、使用中國手語。

1.錄製手語光盤，指導教師學習，進行教師手語考核。為了進一步規範教師的教學用語，以推廣《中國手語》試點工作為平台，學校教務處下發了教職工手語考核材料，以教研組為單位組織教師學習；就常用的1500餘條詞語、詞組和句子，拍攝成手語視頻，利用業務學習時間，指導教師學習；並於xx年4月15日，成功進行了教師手語達標考核活動，在一定程度上規範了我校的教學用語，提高了全體教師的業務能力。

2.進行“兩一話”教師基本功考核。xx年12月28日學校成功舉辦了“鋼筆、粉筆、普通話”考核大賽，提升教師綜合能力。一線教師、工勤人員共72名中青年教職工參加考核。語委辦王莉莉主任還親臨考核現場給考核的方式方法提出寶貴的建議。

3.開展期中教學大檢查。檢查教師備課筆記，抽查學生作業。在教師用規範與學生用規範上都提出了更高一步的要求，做到了抓細備課、抓精練習。

三.規範語言文與校本教研有機結合

1.進行崗前培訓。對新教師進行手語知識等崗前培訓，幫助青年教師掌握手語這一教學手段，為他們早日融入到特教大家庭做好準備。

2.打造青藍工程。推進“拜師制”，打造青藍工程。通過互相聽課研討，促進青年教師把握各類課型的規範要求；通過青年教師上彙報課，使他們儘快掌握手語等教學手段，提高他們的專業素養，使之儘早成為教學骨幹。

3.開展中青年教師課堂競賽活動，將語言文規範化作為教師最重要的基本素質要求。普通話不標準、書寫不規範、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示範課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關，主動地拜師學，刻苦練。

4.開展讀書心得交流活動。每學期，學校都會定期開展教師讀書心得交流活動，激勵特教教師多讀書，讀中華經典、讀世界名篇、讀教育論著，並將所學的最新理念運用到教育教學上去。

5.開展推廣《中國手語》課題研究。學校是全國11個推廣《中國手語》試點校之一，學校長期開展推廣中國手語課題研究，今年申報的省市級課題“聾校師生手語溝通有效性”研究立項，並已開題着手研究，努力為構建特教學校和諧語言環境做出貢獻。

四.規範語言文與推普活動開展有機結合

（一）注重學習，加大宣傳

1.校門口和學校主要通道懸掛標語，營造良好的推普周活動氛圍。

2. 利用學校櫥窗、板報、校園網宣傳學習推普知識。其中包括劉延東國務委員在紀念《國家通用語言文法》頒佈10週年座談會上的講話，《國家通用語言文法》、推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識、《三經》、《弟子規》等中華經典名篇，這些都使廣大師生對語言文的重要性、推普周等相關內容有了更廣泛、深入地瞭解，同時也通過這一平台向師生展示了的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。

3.在週一的校晨會課上做國旗下講話，向師生宣傳推普意義。國旗下講話讓殘疾學生明白了：只有掌握了語言文這通向主流社會大門的鑰匙，才能真正的融入主流社會。

4.分發宣傳畫、宣傳材料到班級，充分調動殘疾學生參加推普周活動的積極性，也讓殘疾學生深入理解學好祖國語言文對於溝通與交往，融入主流社會的重要意義。

5.在合肥教育信息網、合肥語言文網、安徽特教網等網站宣傳學校的語言文工作，推進學校的語言文工作進程。

（二）突出主題，開展活動

1.開展學生徵文活動

為了積極貫徹上級《關於開展xx年全國中國小生作文大賽的通知》精神，激發殘疾學生學習祖國語言文的熱情，提升殘疾兒童運用語言文的能力，更好地提高殘疾學生的語言文化素質，xx特殊教育中心精心組織了“您真是我的榜樣”為主題的學生作文大賽活動。通過精心組織、作品徵集、評委評選、佳作展覽，大賽前後歷時月餘，取得了圓滿成功。

殘疾學生語言文運用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過參加比賽，在教師的指導下，學生反覆修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發了寫作熱情。

2.開展聾生硬筆規範漢書寫比賽活動

9月14日，學校成功舉辦了聾生硬筆規範漢書寫比賽，寫規範漢，書經典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的第一個高潮。

活動經過精心地籌備，認真地開展，並經過評選，將優秀作品在櫥窗展出，同時還將學生寫錯的，不規範的圈出更正。這些，都讓聾生進一步瞭解了書寫規範漢應注意的細節：不寫繁體、異體、淘汰的“二簡”，不寫錯別和自造，對隸書、楷書、行楷三種體也有了更深入的理解，明白了寫好規範漢並非一日之功的道理。另外，書寫經典詩文，在一定程度上也幫助了殘疾學生了解的中華經典，弘揚了中華優秀文化傳統。

3.參加合肥市第六屆規範漢書寫比賽活動

第六屆規範漢比賽是合肥市推普周活動的重要內容之一，我校6名學生通過學校選拔參加了合肥市初賽，5名學生勝出並參加了9月18日在合肥實驗學校舉行的現場決賽。通過正式的書寫歷練，進一步規範了學生的書寫習慣，也提高了殘疾學生的語言文應用能力。

4.舉辦盲生兒歌詩文經典誦讀會

今年是中國共產黨建黨九十週年，學校“推普周”活動緊密圍繞繼承革命傳統、誦讀紅色經典、謳歌新中國社會主義建設和改革開放偉大成就開展。9月16日下午，xx特殊教育中心特別舉辦盲生兒歌·詩文經典誦讀會，加強對殘疾學生中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育，也藉機提升殘疾學生的語言文應用能力。

活動認真組織，精心謀劃，預期開展，收效良好，再現了那個烽火連天的歲月，中國共產黨領導下的無產階級革命蓬勃發展的氣勢和中國大地呈現的翻天覆地的巨大變化。

5.開展手抄報比賽活動

一年一度的手抄報比賽，是今年推普周活動的重要內容之一，並且緊密結合推普周活動主題，要求各班圍繞“圖文結合手抄報，詩詞歌賦度中秋”來創作。各作品必須要用規範漢來書寫，不得出現繁體、異體和淘汰的“二簡”，作品內容可以來自原創，也可以借鑑古今優秀的名篇佳作。

手抄報這一小小的創作平台，大大激發了學生的想象力與創造力。同學們奇思妙想，佳作紛呈，圖文並茂，文采飛揚。無論是排版、內容，還是插圖都較往年更加成熟，學生也在創作的過程中提升了語言文的運用能力，同時，也瞭解學習了古今關於“中秋”的名篇詩文，弘揚了中華優秀的文化傳統。

6.舉辦第三屆中國手語大賽

為了進一步促進殘疾學生的用語規範，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學生全部參加比賽，並有近50名學生參加了11月16日至17日舉辦的現場決賽。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內容充實，語言表達要規範、標準、流暢、富有表現力。在一定程度上激發了殘疾學生通過手語學習祖國語言文的熱情，提升了殘疾學生的語言文應用能力，也豐富了學生的業餘文化生活，同時，也是對學生的一次感恩教育。

xx特殊教育中心語言文工作在學校各處室的緊密配合與全體師生的共同努力之下，取得了長足的發展。值得一提的是

xx等5位同學參加合肥市規範漢比賽，取得了1個一等獎、2個二等獎、6個三等獎的好成績；

xx、xx同學參加由安徽省教育廳、安徽青年報主辦的“我心目中的好老師”徵文活動，分別榮獲三等獎、優秀獎的好成績；

xx、xx老師與幼師學生在全市語言文工作會上共同演繹的手語詩朗誦節目《我有祖國、我有母語》受到了廣泛好評；

xx老師贏得了合肥市“語言文先進個人”榮譽稱號；

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相信：隨着學校語言文工的不斷推進與深入，並逐漸常規化，特教師生的語言文運用能力必將逐步得到提升，而殘疾學生必將通過語言文這把鑰匙打開主流社會的大門，繼承並弘揚中華優秀文化傳統，做一個幸福的人。