教育信息化工作總結4篇

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****年我市提出“三網三進兩會兩服務”教育信息化工作思路(即建成市、縣本站域網和校園網;電腦、電視、投影機進教室;教師、學生會使用電腦;信息化為教育、為經濟社會服務)。 “十五”期間，我們把教育信息化“教育騰飛工程”作為全市教育“十項工程”之一來抓，取得了一定成效， ****年省委辦公廳和新華社****分社主辦的《****內參》第50期以“****市全力打造教育信息化平台”為題報道。****年11月22日和24日，****電視台《晚間新聞》分上、下集專題報道我市教育信息化。****年11月18日在國務院信息辦召開的西部地區信息化工作座談會上，市政府領導作了教育信息化工作典型發言。****年11月15日，市委、市政府召開全市教育信息化工作(莊浪現場)會議，總結教育信息化工作，明確任務目標。****年6月，教育部在天水召開全國農村中國小現代遠程教育工程項目工作現場會，我市莊浪縣教育信息化紀實《教育騰飛有‘金翅’》作為典型經驗材料在會上交流並在6月4日《中國教育報》三版專題刊登。****年11月下旬，中國-聯合國開發計劃暑403項目資源中心建設現場會在****市召開，教育部領導、403項目外國專家和來自雲南、四川、****三省的代表考察、參觀了靜寧、華亭兩縣的項目建設情況，實施項目的做法得到與會領導和專家的肯定。****年9月，全市實施的國家農村中國小現代遠程教育工程項目通過省級驗收達標。****年9月下旬，國家級農村中國小現代遠程教育項目應用培訓在****市舉辦。****日報、****電視台多次報道全市教育信息化工作。

經過努力，截止****年底，全市累計投入教育信息化建設資金1.1億元，在342所中國小建成計算機教室515個，配備計算機20594台，建成遠程教育衞星接收站1873個(含城區中國小、農村完全中學、職中、電大等學校)，建成校園網的學校55所，接入互聯網的學校290所，涇川縣建成了本站域網。全市農村中國小基本實現了校校擁有遠程教育接收設備，建成計算機教室的學校全部開設了信息技術課程，信息技術教學應用普遍開展。

一、主要工作

1、加強領導，靠實責任，千方百計籌措資金，加快教育信息化建設步伐。從****起，我市每年將教育信息化工作任務納入市政府與縣(區)簽訂的教育工作年度目標考核責任書，確保年度任務順利完成。除實施國家和省上項目以外，全市採取多種方式累計自籌教育信息化建設資金6500萬元，建成計算機室386個，配備微機1.3萬台，建成遠程教育衞星接收站近600個，為爭取國家農村中國小現代遠程教育工程項目奠定了基礎。

2、爭取項目，整體推動，促進教育信息化均衡發展。“十五”以來，全市爭取並實施國家和省上教育信息化項目13個：(1) 教育部多媒體教學設備項目60套;(2)教育部•李嘉誠西部遠程教育項目175校;(3)世行及“貧三”項目貸款計算機教室項目;(4)歐盟援助建設教育衞星寬帶網站34套;(5)華亭、靜寧兩縣403項目;(6)省上投資建設從蘭州到****的光纜傳輸線路;(7)省上視頻會議系統補助項目;(8)省上分配教育衞星寬帶網站設備2套; (9)省上補助市教育信息中心和靈台、崇信、莊浪、靜寧部分學校的信息化建設項目;(10)省上補助****市本站域網前端設備及教育信息化傳輸平台項目;(11)省上投資市教育信息中心和縣(區)教育局教育衞星接收站項目;(12)省上投資的崆峒區四十里鋪鎮教育信息化示範鎮項目;(13)國家農村中國小現代遠程教育工程項目。以上項目共爭取國家、省上投入近5000萬元。

其中****-****年全市七縣(區)整體實施的國家農村中國小現代遠程教育工程項目，總投資4624萬元(中央、省上投入3986萬元，縣級配套638萬元)，為全市129所農村中學裝備了計算機教室、多媒體教室等;為1262所農村完全國小配備了遠程教育衞星接收站;為74個農村國小教學點配備了光盤播放點。通過實施項目，推動了我市教育信息化進程，促進了全市教育信息化均衡發展。

3、強化教師培訓力度，提高信息化應用水平。按照“校長要懂、骨幹要精、全體要會”的要求，堅持國家、省、市、縣(區)和校本全員培訓五級培訓，全市累計培訓教師達2萬人(次)。同時，以教學應用為目的，堅持“面向學生、走進課堂、用於教學”，大力提倡、鼓勵教師製作教學課件，舉辦信息技術示範課、優質課評賽活動，組織省、市、縣級教學課件評選。農村學校積極利用現代遠程教育設備為當地黨員幹部培訓和農民實用技術培訓服務。

4、總結經驗，樹立典型，充分發揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級示範典型，以崆峒區四十里鋪鎮為代表的鄉鎮示範典型，以****一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區西大街國小、靜寧阿陽國小為代表的城區學校示範典型，以靈台縣獨店中學、莊浪南湖鎮國小、楊河馬寺國小、靜寧威戎下溝國小為代表的農村學校示範典型，以****市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業學校示範典型，形成縣、鄉、村、校四級聯動、各具特色的先進羣體，帶動全市教育信息化的發展。

5、健全制度，加強教育信息化管理工作。市教育局先後制定下發了《****市教育信息化建設配備標準》、《****市中國小校園網建設規範》、《****市中國小計算機室建設標準及管理規定》、《****市實施國家農村中國小現代遠程教育工程項目管理辦法》、《****市教育信息化應用評估細則》等文件，規範、指導全市教育信息化工作。

我們體會到搞好教育信息化必須堅持以下四點：一是堅持超前思維，搶抓機遇，大膽創新的精神境界;二是堅持加強領導，靠實責任，真抓實幹的工作作風;三是堅持典型引路，示範帶動，整體推進的工作方法;四是堅持重在應用，以用促建，穩步推進的建設原則。

二、存在問題

1、教育信息化硬件環境發展較快，中國小教師經過普遍培訓，但由於缺乏系統的教育技術專業能力培養，利用信息化環境實施教育教學的意識薄弱，實驗研究能力欠缺，應用的效果在提高教育質量方面的作用不明顯。

2、農遠項目的實施對我市學校教育信息化均衡發展起到了很大的推動作用，但項目對農村國中和中心國小的設備配備數量不足，不能完全滿足開設信息技術課程和教學應用的需要。

3、本站域網建設工作滯後。

三、今後工作打算

1、積極爭取政策性支持和新的教育信息化項目，加快市縣兩級本站域網建設步伐，鼓勵各縣區、學校自籌資金購置增添設備，更新換代升級舊有設備，推進鄉(鎮)中心國小計算機教室和多媒體教室建設，擴大農村學校互聯網接入率。

2、爭取培訓應用方面的項目，實施教師教育技術能力建設計劃，深化教師培訓工作，努力提高教師隊伍信息化素養，加強教育信息化課題研究，為信息化資源運用和共享創造條件，為信息技術與學科整合創設條件，提高教育信息化應用水平。

3、應用工作：按照《***市遠程教育項目管理辦法》和《****市中國小信息化應用評估細則》，加強項目管理和應用，組織中國小信息化應用評估，落實“面向學生，走進課堂，用於教學”的要求，樹立應用典型學校，以點帶面，提升教育信息化整體應用水平。

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在局網絡中心的指導下，在學校領導的重視下，我校在20nn年的信息化工作主要取得以下成績：

一、堅持以人的建設為中心，深化信息化教育改革

1、進一步發揮學校信息化領導小組的管理作用

我校在年初修正了學校信息化領導小組的具體職責，分工細化，責任到人，制訂了較完善的信息化領導小組活動計劃，統一了思想，提高了認識，一年來，通過交流學習，我校的信息化管理意識有了加強，信息技術日新月異，信息化領導小組在校長的帶領下不斷鑽研，信息技術有了長足進步，緊跟時代之步伐，發揮着應有的引領作用。

2、完善各項制度，教育信息化納入教師考核

進一步完善了各項信息化管理考核制度，為了能使全體教師的教育信息化水平更快提高，學校在20nn年把同課異構、青年教師展示課、高級教師示範課的網絡活動納入考核，把平時教學中積累的經驗進行網絡交流共享，取得了較好效果。

3、加強網絡道德教育和提高網絡安全意識

面對紛雜的互聯網，為了提高全體教師的網絡素養，學校堅持開放性和原則性有機結合，通過各級會議和各種活動中的滲透，也通過老師們互相學習，把誠信、友善、公正、互惠作為我校網絡道德基本原則。把網絡安全的意識作為一項最基本的素質，對信息的甄別、篩選、防範堅持細心警惕的原則，以觸保我校教育信息化的穩定發展。

二、資源建設有條不紊，精編細織

1、完善了全年各學科的教案、反思、教學體會、各類統計表格、課件、各類活動材料等的收集整理，完善了學校資源庫的入庫要求，對學校資源庫的管理實行分工制度，分級審核。對資源庫的資料命名採用統一的合理的規則，遵行可持續發展的原則，求精求實，鼓勵教師們原創資源，本年度共新入庫各類原創資源1321件(12g)，非原創資源3100多件(30g)。

2、新建《數學史》學科網站。數學教研組三位老師利用假期休息時間，整理了國小數學教材中有關數學歷史的資料100多篇，在信息老師的幫助下建成了又一個學科網站，該站結合我校的市級課題，利用信息化手段有力地拓寬了研究的廣度，加大了研究縱深。

3、學生電子月刊越辦越火。《小螺號報》是我校網站的一個重要板塊，該版內容面部面向學生的原創作品，一年來，每期投稿數量都十倍於錄用數，學生對校網站刊物的積極參與，源於班主任和語文老的積極配合，從中也反映出我校老師的教育信息化正逐步走向工具化、習慣化。

三、兵馬和糧草共行，硬件投入及時，基礎設施建設不遺餘力。

1、改善網絡硬件

我校老師在五年前配發的筆記本電腦已老化，性能也將無法滿足日常工作需求。今年我校集中財力50萬元，一次性購買上網本118台，配發給全體教職工，對無線網絡也進行了升級換代，購買無線ap20台，配置了網絡監控器，極大地改善了教師們的信息硬件條件。

2、加強設備維護

今年，總務處組織了教室多媒體設備整體維護，42個教主室的投影機進行了除塵，為21個班級的多媒體設備進行了線路整改，保障了老教學樓多媒體設備了安全、正常使用。

3、農遠工程落户我校

11月，省教育技術中心的遠程教育網絡平台正式安裝完畢，並進行了人員培訓、設備調試，基於網絡平台的，新的教學教研模式已經在我校展開。

四、存在不足

1、教師信息技術的培訓時間不夠，活動開展的廣度不夠，教師信息技術術水平參差不齊。

2、信息技術服務人員缺少，不能提供及時到位的技術幫助。

3、利用信息技術的範圍、形式比較單一、信息技術與課程整合活動開展不廣泛。

4、我校的教育信息化水平整體落後於城區學校，特別是硬件稍差一些，有一個學生計算機教室在使用淘汰計算機(XX年設入使用的設備)。

五、20nn年思路和展望

1、提高教師能力

加大教師的信息技術培訓活動，切實提高信息技術應用水平，提高教師的信息技術綜合能力，以信息技術與課程整合為突破口，進一步加快我校的教育信息化改革進程。

2、辦好硬件建設

集中財力更新學生計算機教室電腦，購買部分電子白板，網絡控制室擬重新佈線。

3、提高信息化管理意識

進一步發揮學校信息化領導小組的管理職能，切實起到帶頭引領的作用，進一步細化量化工作，擬製訂信息化工作小組量化細則。

4、提高信息技術術服務水平

組建學校信息技術服務團隊，以點帶面，責任到人，年終考核工作實績，把我校老師的教育信息化水平再提高一層。

5、繼續建設學科資源網站

我校是衢州市詩教協會教育基地，20nn年計劃建設我校校本教材料《詩海泛舟》主題學科網站，組織有關部門在年底前完成，並設專人負責網站維護更新工作。

6、以加強使用的原則管理設備、添置設備，力求效率的合理化、最大化。

7、做好網絡安全工作，從技術上切斷不良信息來源，從意識上防範危險程序。

8、增進交流、互惠互助，積極向城區學校學習，迎着信息化改革的潮流，團結一致，勵精圖治，使我校的教育信息化進程穩步向前。

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XX年是教育信息化建設年。在園區信息化領導小組和蘇州市教育局、電教館的指導下，在園區教育局領導下，我們“堅持平台建設與規範管理、應用研究同步推進，優質資源引進與系統性開發並舉”的思路，加快構建“立足用户體驗，滿足用户需求”樞紐平台及資源體系，積極開展應用培訓與研究活動，探索“移動互聯時代”信息技術與學科課程融合的有效方式，為促進課堂教學改革、提高教學質量服務。

XX年是園區教育信息化嶄露頭角的一年。以“智慧教育建設”為主題的園區教育信息化取得了階段性的成果，也有機會在各種場合亮相，得到各級領導的高度評價。3月25日，市教育局周xx副局長一行調研園區教育信息化工作，一致認為：園區教育借力園區信息化建設大背景，搶抓機遇，優勢後發，實現了區域教育信息化的“華麗轉身”，園區智慧教育“頂層設計”、“網絡基礎”、“建設模式”、“管理機制”等方面的創新探索經驗值得借鑑； 5月17日，xx市智慧教育建設推進會在xx實驗中學舉行，園區教育局葛虹副局長作題為《園區智慧教育的實踐與思考》交流發言，受到與會領導的高度評價，發言全文被《xx教育信息化》刊載； 10月23、24日，“第十四屆中國教育信息化創新與發展論壇”在蘇州隆重舉行，園區教育局沈堅局長作了題為“園區智慧教育背景下‘翻轉課堂’的實踐與思考”的發言，得到與會專家的一致認同，也贏得了現場陣陣掌聲，會前，教育部教育管理信息中心主管的《中國教育信息化》記者還專訪了沈堅局長，對園區智慧教育的建設情況進行了全面的訪談和刊載； 10月27日，中國·新加坡雙邊合作聯委會第十一次會議在xx召開，會議期間，教育部副部長杜xx專門聽取了xx工業園區智慧教育的情況彙報，杜部長對園區智慧教育給予的很高的評價，他認為：園區智慧教育整體規劃，系統推進，成績非常突出，有許多好的做法，應該藉助“第十四屆中國教育信息化創新與發展論壇”在蘇州舉行的良好契機，認真總結，推廣經驗；11月7日，園區工委副書記、管委會主任楊xx親臨園區教師發展中心，現場調研智慧教育進展情況，對園區智慧教育樞紐平台一期建設給予了充分的肯定，他認為，園區智慧教育儘管起步較晚，但建設成效明顯，希望繼續努力，深化應用。

XX年是園區教育信息化影響力提升的一年。與此同時，XX年園區也先後接待了來自xx市、xx新北區、xx市、xxxx市、xx濱江區、xx縣等教育局教育信息化考察團的來訪，並與來訪專家就智慧教育的建設工作進行了深入的探討。

XX年是創新工作、卓有成效的一年。XX年完成了十項主要工作，概括起來為，逐步完善網絡基礎環境，如期推進一期平台建設、及時跟進平台應用培訓、重點打造生態資源系統、積極開展亮點項目研究、認真落實常規電教工作、科學制定資源引入機制、初步建立數據標準體系、努力探索教育運營模式、深入開展信息教學研究等，也取得了實質性的成果。值得慶賀的是，申報的《智慧教育區域推進與生態運營實踐研究》課題被中央電教館立項為全國教育信息技術研究“xx”規劃XX年重點課題，這對下階段的智慧教育建設會起到很大的引領作用。

回顧一年的工作，具體體現在以下十個方面：

一、逐步完善網絡基礎環境

園區教育網絡基礎主要包括本站域網主幹和校園網絡兩大部分。本站域網採取複用政務網技術，實現了高速、穩健的互聯互通。網絡完善的重點就放在了校園網絡的標準化改造上。網絡基礎改造方面主要做好了三個方面的工作：一是完成新建學校本站域網的接入工作。與管委會計算機信息中心溝通，制定接入方案，先後完成獨墅湖學校、星洲學校等新建學校，斜塘學校、跨塘實小等改建學校的城域網接入工作；二是完成了首期8所學校的校園網絡改造。在調研的基礎上，爭取財政的重視與投入，教育局從特色經費中列支137萬用於8所學校的網絡更新改造；改造過程中，堅持做到“統一標準、統一規範”，為集約化管理到桌面打好基礎，為雲桌面應用提供保障；三是開展“園區校園網絡標準環境及雲應用模式構建”專題研究，暑期完成了所有直屬中國小及幼兒園的信息化基礎設施調研，形成了“蘇州工業園區學校網絡標準環境建設標準”，為新校建設提供規範，為全面推進校園標準化改造做提供依據。

二、如期推進一期平台建設

一期建設包括“一庫一門户六個系統”，分兩個階段完成。一期一階段的“區域網絡閲卷系統”、“區域教師招聘系統”、“區域招生系統”和“生態學習資源系統”等均按照迭代交付的方式，上半年陸續投入使用，教師招聘系統在XX年新教師招聘工作發揮了重要作用，招生系統數據採集在園區“電腦擇位”工作中功不可沒，網絡閲卷系統支持了高標準、無差錯的六次區域網絡閲卷工作；一期二階段 “智能門户”、“教育基礎數據庫”、“區域教師研訓”和“教育協同管理”於5月底全面啟動開發工作，分別在8月15日和11月27日分兩次完成交付。為保證開發工作的順利進行，我們與代建公司風雲科技通力合作，先後召開43期樞紐平台建設工作例會，組織調研論證會議的近30次，不斷完善代建管理機制，明確開發進程中存在的問題，提高開發質量與速度。風雲網絡的代建模式經過一年的歷練，形成了一套行之有效的代建流程和約束機制，在二階段乃至二期和三期的建設將發揮其更好的作用。

三、及時跟進平台應用培訓

平台的雲端測試、部署和分層次的應用培訓，是保證各類平台推廣應用的基礎性工作。平台開發完成後，我們先在虛擬服務器上進行部署，然後進行併發壓力測試，再組織相關人員的培訓工作，最後部署到生產環境，進行功能與性能的測試與優化，任何一個環節都不可或缺。

一年來共開設用户賬號xxxxx餘個，組織培訓30輪次，參訓xxxxx人次，讓每一個用户能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法，便捷地運用到管理、教學與學習之中，真正發揮平台的應用績效。生態學習資源系統的在線輔導模塊，涉及人員面大量廣，先後組織蘇大附中教師的全員培訓、高中學校技術保障人員專項培訓、主講教師的使用培訓和骨幹教師在線輔導的應用展示等四次培訓活動，為高中校在線輔導課程的開設提供了保障。下半年還在園區範圍內組織一次涉及各中國小的xxxx個併發點的實測活動，以檢驗在線輔導模塊的應用功能。還有教育協同辦公系統（教育oa），涉及單位xxx個，用户xxxx餘人，先後組織四輪區域培訓，推進了局端和校端的應用。

四、重點打造生態資源系統

園區“生態學習資源系統”包括“學習管理”、“學習資源”、“在線輔導”、“同步課堂”和“社會化資源”等五個模塊，是樞紐平台的重要系統，旨在滿足學生無處不在、無時不在的個性化學習需求。

XX年，在加快系統開發基礎上，重點做了兩項工作。一是推進系統化結構化微課資源的開發；二是推進 “在線輔導”課程的實施與資源積累。在微課資源的開發上，出台了《園區教育系統化結構化微課開發方案》和《關於加強園區教育生態學習資源系統建設與應用的意見》，給生態學習資源系統資源的資源建設提供了政策保障，由教研中心組織發動、信息中心組織培訓、學校備課組研究製作、骨幹共同體參與制作，推進了系統化結構化微課的開發。同時，探索資源開發與使用激勵機制，形成一個資源建設與應用生態，下半年還組織了42節精品課的拍攝製作。目前，信息中心共組織各類微課製作培訓28次，受益教師達xxx多人次；微課資源達到xxxx節，精品課將達到xxx節，元資源將突破xxx件。在“在線輔導”方面，開設輔導課程143次，參與學生xxxxx人次，積累輔導視頻資源xxx個。

五、積極開展亮點項目研究

在推進信息技術與學科課程整合常態化應用研究的基礎上，積極開展信息化亮點應用研究。

一是完成了9個“未來教室”的建設工作，並展開了應用培訓活動。在落實專項經費的同時，統一建設標準，深入學校指導建設工作，確保未來教室的建設進度與質量；10月在跨塘實驗國小新建的未來教室內，對園區已經建成“未來教室”學校的實驗教師及XX年擬建設“未來教室”學校的骨幹教師50人進行了專題培訓，12月又在園區二實小舉行了 “未來教室”應用第一期種子教師教學設計展示與研討活動，推動了“未來教室”的應用；二是推進“翻轉課堂”的試點研究工作。上半年，先後文萃國小、星海實驗中學舉行研討活動，做到了“滲透理念，先學後教；形式多樣，嘗試翻轉；資源先行，課程跟進；骨幹帶頭，羣策羣力”，下半年，在跟蹤試點校研究活動的基礎上，組織參與實驗的骨幹老師進行基於園區生態學習資源平台在線學習支架創建專題培訓，指導藉助平台開展“翻轉課堂”研究工作。11月28日，在翰林國小組織國小“翻轉課堂”展示研討活動；XX年1月7日，在斜塘學校組織中學“翻轉課堂”展示研討活動，交流研究經驗，展示研究成果。XX年先後有8人次，分別參加了成都、濟南、深圳、南京、武漢等全國性“翻轉課堂”展示活動，獲得高度評價。

六、認真落實常規電教工作

重點做好了四個方面的工作：一是繼續做好教育技術應用培訓工作。一方面繼續做好市級網絡在線培訓的組織工作，根據蘇州市電教館通知精神，積極發動並組織了XX年春季、秋季班網上在線培訓報名工作，共有1489名教師參加了27門課程的學習，取得良好成績；另一方面組織好新媒體、新技術的應用培訓工作。11月份成功舉辦了園區校園電視節目製作專題培訓活動，進一步培養園區中國小、幼兒園校園電視創作人才，提高了園區校園電視節目製作水平。

二是組織好電教評比工作，榮獲蘇州市四個組織獎，市級以上單項獎300多個。其中，組織參加XX年“蘇州市信息技術應用技能大賽”的四個賽項（教師多媒體作品、網絡教研團隊、整合課評優和英語口語比賽），獲獎一等獎11個、二等獎19個、三等獎51個；組織參加XX“全國中國小、幼兒園校園電視優秀節目評選”，園區共報送校園電視作品25件，16件作品摘金奪銀；組織參加“中國教育電視優秀教學課例評選”中，報送教學課例作品59件，43件作品獲獎；組織參加“江蘇省微課大賽評選”，報送微課作品150件，作品的數量和質量在全市處於上游水平；組織參加XX年“中國小校優秀校園網站評比”，榮獲市一等獎6個，二等獎7個，獲省一等獎2個；

三是做好了園區“第四屆教育技術應用能手”評選活動。根據蘇州市教育局（x教信息〔XX〕3號）印發的《蘇州市中國小“教育技術應用能手”評選辦法》和園區教育局XX年9月25日下發的《關於組織園區第四屆中國小“教育技術應用能手”評選活動的通知》精神，在各校（園）推薦、申報的基礎上，經對照申報條件考核，評選出教學整合能手10名、應用維護能手6名、管理能手2名。

四是開展常規應用研究工作。指導學校開展信息技術與學科課程整合的課堂教學研討和校本應用研究，開展互動課堂構建的教學研討活動，組織園區教師參加“第七屆全國中國小互動課堂教學實踐觀摩活動”，榮獲一等獎1個、二等獎xx個、三等獎xx個；推薦優秀網絡教研團隊參加“全國信息技術創新與實踐活動（noc）競賽活動”，榮獲一等獎36個、二等獎xx個、三等獎x個。

七、科學制定資源引入機制

我們對相關社會化資源進行深入調研，形成了一定的思考，做到社會上有的資源我們不重複開發, 企業能提供的服務我們儘量加以利用。我們初步研究制定了社會化資源引入機制和推進路線圖，讓優秀教育類的高新技術企業參與到教育信息化建設中來。信息中心也在生態學習系統和app應用中為社會化資源預留了接口，開展對接試點。3月份，教育局已經邀請相關公司做了產品展示，目前正就合作細節展開研討，如合作期限、產品版權、數據共享、保密協議、法律條款等。信息中心正在積極與思必馳、夢想人、北極光、北京四中網校等高新技術企業商洽，XX年度將社會化資源引入和第三方資源採購納入年度預算，開展常態化運作。

八、初步建立教育數據標準體系

隨着基礎數據庫和數據交換平台的啟動建設，針對數據標準、庫表結構、段、容錯性將是一個龐大的系統工程。為此，在基礎數據庫建設的同時，信息中心在參考國家教育基礎庫元數據標準和江蘇省信息化建設指南的基礎上，建立園區教育數據標準體系，並依據應用在本期的基礎數據庫裏。目前基礎數據庫已經採集125所區內各類教育機構的xxxx餘條教師、xxxxx多條學生的詳細數據，開發製作了11個主題數據庫，為未來的應用系統提供權威的數據運營保障。

九、努力探索教育運營模式

園區教育信息化雖然起步晚，但是起點較高，一開始就採用雲架構展開建設，無論是硬件還是軟件均使用當前先進的虛擬化和集約化管理模式。隨着樞紐平台和瘦終端逐步交付使用，擺在信息中心面前的是一個全新的課題，就是探索和實踐雲時代背景下的新型運維體系的建構。在系統運維方面，我們得到管委會計算機信息中心的大力支持，依託運維公司對校園網絡、教育專有云資源池進行了全面的部署與管理，保證了網絡基礎與雲資源池的穩健的運行；在業務運營方面，教育局與管委會計算機中心、信息化辦、園區財政多方溝通，開展了園區教育信息化運營中心的工作職能和工作量的調研，也得到了財政與管委會計算機中心的認同，10月份教育信息化運營中心正式運營。目前，已組建了8人運營團隊，負責所有教育平台業務數據層面的運營工作。包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團隊的組建和管理、運維績效評價的研究和優化等諸多方面，能更好地銜接軟硬件交付，形成一條行之有效的運維生態鏈。

十、深入開展信息教學研究

信息技術教學研究方面，重點做好三個方面的工作。一是確立典型課例，開展有主題的研討活動。國小段分別在星海國小、園區二實小開展了“學案引導下互動課堂的構建”研究，國中段分別在xx學校、xx學校、xx學校開展“moodle支持下的互動課堂的構建”研究，高中段在西交附中、星海實驗中學開展了“體驗與評價型互動課堂的構建”研究，在課堂教學觀摩與現場研討後，開課教師與參與研討教師均形成書面的教學反思和觀後感，從中提煉出高效課堂教學的策略並推廣；二是圍繞微課資源，開展設計與製作培訓。先後組織國小段、中學段的製作培訓，由骨幹教師牽頭，開展了系統化結構化微課的製作，中國小信息技術近100節微課已經發布；三是根據實際需要，組織師生競賽活動。學生層面：組織中國小學生信息技術應用作品分片初賽，下學期組織了現場製作比賽，並組織了中國小生的技能操作競賽，包括鍵盤操作、logo程序設計和flash製作等內容，促進了學生信息素養的全面提升；輔導與組織初、高中生參加XX年第二十屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽xx賽區暨xx市的競賽活動，榮獲省一等獎12名、二等獎13名、三等獎22名，市一等獎12名、二等獎16名、三等獎30名，；教師層面：按照蘇州市統一安排，上學期組織了園區國小信息技術基本功競賽，並選送優秀選手參加了xx市比賽，榮獲市一二三等獎各1名，下學期組織了中學信息技術教師基本功競賽，並推薦兩名選手參加xx市比賽，榮獲一二等獎各1名。

XX年是園區教育信息化面對新挑戰的一年。一是時間緊迫，任務量重，既要補缺，更要創新，挑戰大。一期開發八個系統，大多為補缺項目，上線時間很緊；同時，全為定製開發，無成熟經驗借鑑，往往會出現“開發難跟進，調試不徹底，問題易產生，影響會消極”的現象。二是涉及面廣，應用面寬，既要有車，更要有貨，要求高。園區教育樞紐平台涉及學生、教師、家長、社區與管理者等諸多層面，光有平台是不行的，不能跑空“車”，要有“貨”——數據與資源，構建一個數據與資源的生態化系統是需要積澱的，需要不斷完善。

在“智慧教育”的建設過程中，“建不建，用不用，好不好”是信息化建設過程中必須回答的問題，但這些問題信息中心往往無法回答或解決這些問題的，需要責任主體或使用者來思考、研究和應用體驗，提出明確的建設目標和完善要求；信息中心根據需要進行設計、開發與完善。只有“智慧教育”成為每一個管理者和教師的共識，“智慧教育”才會真正走上快車道。

上半年教育信息化工作總結教育信息化工作總結（4） | 返回目錄

一、 完成的主要工作任務

1、 班班通工程不斷深入和完善

（1）資金和設備投入：今年上半年，全街道各中國小在去年完成教育信息化投資191萬元的基礎上，新增投資102萬元用於教育信息化建設和發展，其中利用全市集中招標融資租賃分期付款的機會，招標採購多媒體56套、教師用機148台、學生用機56台、實物展示台2部。這些設備到位後，全街道多媒體教室數將達到169個，佔全部教學班數的90%，基本達到班班通標準。

（2）校校通光纖工程：上半年，經過積極申請與協調，我街道又有青龍回小、宋閣國小、十里國小等3所學校即將完成光纖接入工作，從而使全街道光纖接入學校達到10所，極大地提高了網絡化辦公和教學效率。

2、 科技創新廣泛開展，地區級以上成果數量大增

XX年以來，在深入宣傳、廣泛發動、嚴密組織的基礎上，我街道青少年科技創新活動蓬勃開展，報送作品數量多，取得成果層次高，在多個方面有了重要突破。到目前為止，在教育局公佈的47項國中國小濰坊級獎勵中，我街道佔8項；12項省級國中國小獎勵中，我街道佔6項。東關回中因兩件電腦製作分別獲得省級一等獎和三等獎，獲得“山東省最佳組織獎”殊榮。

3、 紮實開展信息技術學科教學和教研

受上級教育督導中對學生信息素養進行現場抽測的促進，我街道各學校信息技術課堂教學不斷紮實深入，信息技術專兼職教師業務素質迅速提升，學生學習成效顯著提高。上半年有四名教師參加全市信息技術課堂教學評比，獲得兩個一等獎和兩個二等獎，參賽人數和獲獎成績較往年有較大突破。

二、 經驗、不足與今後努力方向

1、 提高思想認識，長期高度重視

教育信息化是目前教育改革和發展的重要方向，是促進教育質量全面提高、促進教育均衡發展的主要着力點之一，必然引起單位領導的高度重視。但是，教育信息化的發展具有投資大、專業性強、長期性持續性等制約因素，要搞好教育信息化工作，必須始終將教育信息化工作放在實實在在的重要位置，而不是將其作為面子工程、形象工程對待。今後要繼續做到：資金上傾斜，人員上加強，長期規劃，統籌兼顧，在促進教育信息化自身發展的同時，帶動各項工作的改革和發展。

2、 培養骨幹力量，發揮帶動作用

教育信息化工作的成敗，離不開人的作用，鼓勵、培養、鍛鍊一支精明強幹的教育信息化骨幹教師隊伍，加強團隊合作交流學習實踐精神，形成學校教育信息化的核心力量是問題的關鍵，在此基礎上調動廣大教師學習、參與的積極性，圍繞核心，全面開展教育信息化工作才能真正促進學校全面工作的提升。各學校要充分發揮原有骨幹教師的帶動作用，並注意在青年教師中發現和培養人才，打造人才隊伍，形成比學幫超帶的良好發展氛圍。

3、 聯繫業務專家，加強溝通交流

上半年以來，市電教中心加強了對一線教師的業務指導力度，先後有張忠欽、楊國峯、莊明科等三位副主任到雲門山街道開展面向骨幹教師的業務培訓，近百名一線教師與上級專家進行了面對面的學習和交流，其中包括數名校長親自聆聽專家報告，對促進我街道教育信息化水平的提高產生了重要影響。

4、 發展冷熱不均，亟需全面進步

從今年教育信息化各方面取得地成果看，雖然整體上有了大的突破，但發展失衡問題依然嚴重。

（1） 班班通建設水平不均衡

班班通工程是濰坊乃至全省在教育信息化方面的重點項目，經過近幾年的努力，我街道雖然取得了很大成效，但在一些方面仍舊存在比較突出的問題：

多媒體數量仍有缺口，特別是農村學校缺口較大，功能教室要求配備的很多單位沒有配齊；多數學校學生機機器老化機型雜亂管理和維護難度大，而經過上半年集中採購之後，許多鎮街道已經全面淘汰了老舊機器；許多單位的校園網硬件、軟件及管理仍不到位，校園網對學校全面工作的支持與促進作用發揮效果不佳。

（2） 科技創新獲獎單位少，獲獎類別範圍小，優勢項目保持力度不足，薄弱項目差距拉大

今年雖然有東關回中、職工國中與往年相比在科技創新方面有了較大突破，但其它單位的作品質量與獲獎層次仍然不足；從獲獎類別上分析，主要是電腦製作與科技創新兩個方面，信息學奧林匹克競賽項目的獲獎很少，且層級不高。電腦機器人比賽原來是我街道的優勢項目，但今年成績有所下降。相對而言，其它鎮街道在這些項目中由弱到強不斷進步，值得我街道重視。