五年級語文教學工作總結開頭
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,順利地完成了本學期的教學任務,實現了學期初制定的教學目標。本學期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作,本班共有學生32名。為了更好地完成今後的教學任務,使教學工作做到有的放矢,現對本學期的教學工作總結如下:
一、結合教材的編排特點,繼續推進素質教育,提高學生的閲讀能力。
根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閲有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊案 理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生髮表不同的見解,讓學生在閲讀的實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
二 、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行紮實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國 、熱愛中國共產黨 、熱愛社會主義的教育,瞭解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統,受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育;培養熱愛科學勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
三、對學生進行紮實的語文基本功的訓練 培養學生語文能力。
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字意,並能正確書寫;能讀準字音。能聯繫上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯繫上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯繫文章的語言環境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閲讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閲讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閲讀課外讀物,逐步養成閲讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,並能寫出自己的真實感受,能試着修改自己習作。養成較好的語文能力。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今後教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的幹好自己的本職工作。
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