九年級英語教學工作總結開頭
一個學期的工作又在從匆匆忙忙中結束了。回顧本學期的工作。和往年相比有如下幾點特色:
一、紮紮實實搞好九年級複習。從三月份結束課程以後。我們很快轉入了複習階段。首先是以本為本的複習。從一冊書開始,一個單元一個單元複習單詞、短語以及重點句型。要求學生記憶,背誦。並通過簡單的練習題檢查學生複習的效果。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書複習完後,將課後提到的語法部分單獨提出來,專門講解和進行大量的練習。比如七年級書後有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單複數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然後通過相應的練習鞏固效果。就這樣。我們細細的把國中的五本書過了一遍。
二、接下來我們進行了會考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧,並結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閲讀二和詞彙運用這兩大塊。通過練習,可以看到許多學生的解題能力有了質的飛躍。
三、當面輔導,談心。每次模擬考試和作文訓練之後,我都儘可能個別多叫一些學生。當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎麼做了。並且及時對進步的學生予以讚賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。
不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己鬥。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學。九年級升級時的英語成績為60分。我為他制定了合適的分數線,並鼓勵他努力學習,超越自己。僅今年半個學期共有五次評進步學生,每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本。因為他每次都勇敢的超越自己。逐漸由70分到及格到80分90分。最後一次他達到了100分。他用一次次的努力提高了自己的自信。在獎給每個進步學生的筆記本上,我都用英語寫着一些話以激勵他們。應該説這些話這樣做自己雖然麻煩點,但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了信心,英語成績又上了一個台階。
不可避免,在工作中由於各種原因存在許多失誤。比如:對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可鑽,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠。後期一度出現上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現象……
教九年級的經驗不夠,出現了下列失誤:對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調動所有學生主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給學生過晚,致使訓練時間不夠充分。
現在會考的成績還沒有出來。但是通過個別瞭解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來説,我盡了自己的努力,問心無愧。
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