四年級班主任工作總結借鑑

轉眼間，這個學期即將結束，我擔任四年級二班的班主任已經接近一年了。回想這一年的時光，匆匆，太匆匆！就在這匆匆中，我們班學生所增長的不僅是年齡與個頭，還有他們各方面的能力。作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成長。説真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到疲憊，相反，我感覺到從未有過的輕鬆。這份輕鬆從何而來？我簡單歸納為以下幾點：

一、 放權給班幹部，充分發揮他們的作用

作為一名班主任，對於班級工作我沒有親力親為，而是把管理班

的權利放手給班幹部。這一年的時間，我培養了大批“得力干將”，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧等，他們職務不同，屬於班級各個層面的“幹部”，我在讓他們明白自己的管理範圍後，教給他們方法，讓他們各負其責。每天早上，當大家從餐廳回到教室，紀律委員周沫同學早已給大家佈置好了晨讀任務，組織同學們在教室裏認真讀書。作為餐廳“督察”的王琪，在同學們用餐時，不僅管理着同學們不説話，還督促每一個同學不浪費飯菜，並且還進行餐廳桌面衞生的檢查；作為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學在公寓儼然就是班主任，他們督促同學們洗涮、休息，負責檢查公寓衞生；路隊長劉明哲就更不用説了，組織同學們站隊，在隊伍前進的過程中，跑前跑後，認真負責……每天早上的第一節課前，各位班幹部向我彙報他們發現的問題，指出哪些同學表現得好，哪些同學表現得差。我根據他們所彙報，在晨會上在全班進行強調，對於表現好、差的同學進行獎罰，以激勵每一個學生在新的一天都爭着好好表現。

班裏有了近十位班幹部，就彷彿有了近十位班主任一樣，班級工作他們跟我一起分擔，遇到問題，共同想辦法，是他們，把我從繁重的班級工作中解脱了出來。

二、 培養學生自主意識，充分發揮小組的作用

我們班共有53人，共分為13個小組，每4人一小組，另有一個小組是5個人。組長是由我們班所有的任課老師指定，學生舉手通過，組內的其他3名成員，是由組長依次按順序、分三輪來挑選。這樣，每一個小組都有平時表現優秀的學生，也有中等的學生，還有待優生，使每個小組的水平相當，並且，都是小組長挑選的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立後，每個小組長根據每個成員平時在平時的表現，分別編為1號、2號、3號、4號，通常，4號同學都是班內的待優生。每個小組的四位同學各有分工，他們所負責的地方如果扣了分，直接影響到所在小組的成績，這樣，從培養他們小組的集體榮譽感，到培養他們對整個班級的集體榮譽感，讓每一個人都把自己當成集的一員，一榮俱榮，一恥俱恥，大大增強每一個學生無論在學習，還是在衞生等各個方面的自覺性和積極性，不是我在讓他們去做什麼，而是他們自己想着、搶着做什麼。

三、 搭班老師團結協作，形成合力共同教育學生

這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能幹的搭班老師——晁茜。晁茜老師很年輕，但是特別能幹，她從來就沒有把自己當成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我一起想辦法，出主意。每當我有事情，她都極其認真負責地管理學生、管理班級，帶學生打掃衞生、帶操……從沒有半句怨言。每當學生做課上操或是眼保健操前，她總是比我還快地走進教室，督促學生打掃衞生、佩戴紅領巾等；很多個週五放學後，是她等學生學生全被接完，再鎖好教室門才回家！正是因為有了晁茜老師，所以我不累，不僅是身體不累，更是心裏不累！在這裏，我也要對晁茜老師説聲謝謝！

四、 改掉拖拉的習慣，接到任務立刻行動

往常，學校佈置的工作或是任務，我總習慣拖拖拉拉，一直拖到能再拖，到最後才匆匆完成上交。這樣的結果一是完成得質量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個學期開始，我決定改變這一習慣，每當接到新的任務或是工作，我不再等和靠，而是努力在第一時間完成，這樣，不僅保證了質量，更重要的是自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對各項工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個原因沒有讓我感覺到累，正是因為輕輕鬆鬆地管理着班級，所以才會覺得時間過得那麼快。今年暑假，我要多讀一些關於班級管理的書籍，讓自己掌握一定的班級管理藝術！